Captulo I:

Clasificacin clsica de la motivacin; motivos primarios y secundarios. Los motivos

primarios (hambre, sed y sueo) estn basados en la preservacin del individuo y los motivos
secundarios son aprendidos y modificables; pueden ser sociales o personales.
Las caractersticas sociales son:

Modulan el comportamiento.
Modifican los motivos primarios.
La variable energetizadora es interna al organismo.
Canaliza la energa hacia una meta.
Sus metas son sociales.
Tienen en cuenta los objetivos de los dems.

Sin embargo existe una ambigedad con respecto a los motivos sociales, ya que diferentes
autores han proporcionado informacin muy variada y no se ha podido llegar a un acuerdo en
relacin a un apartado de los motivos sociales.
Un ejemplo de estos que se han propuesto son: los motivos de logro, poder y afiliacin,
agresin, altruismo, facilitacin y deterioro social, ansiedad social, apego, cooperacin. Los
tericos solo estn de acuerdo en concepciones globales; motivos aprendidos, varan de
cultural y socialmente, se necesita una interaccin social.
Una concepcin clsica de motivos sociales; condiciones del organismo que impulsa a la
accin, hace una diferencia cuando hablamos de valores en el cual se enfatizan las metas
externas.

3.1.5 Variables personales:

Existen variaciones en la forma de comportarse que transgreden los principios bsicos de
conducta, estos tambin son aplicables en el componente agresivo. Las variables que nos
interesan son el sexo, la edad y las caractersticas de la personalidad:
Sexo; hay clara evidencia para afirmar que los varones son ms agresivos que las mujeres en
relacin de 5:1 e inclusive de 10:1, dependiendo del estudio.
Como se dijo anteriormente es posible que las hormonas masculinas tengan una influencia en
esta relacin; sin embargo, un papel ms importante tomara la educacin y el aprendizaje en
el desarrollo de la conducta agresiva desde la socializacin de una manera diferente al sexo
opuesto.
Personalidad; no existe nada concluyente que afirme que ciertos aspectos de la personalidad
sean determinantes para una conducta agresiva. Sin embargo, podemos hacer mencin de una
de las investigaciones ms relevantes en este campo, llevado a cabo por Capara y su equipo.
Segn su trabajo, las variables ms importantes son la irritabilidad, susceptibilidad emocional
y rumiacin. La irritabilidad; tendencia a la ira. Susceptibilidad emocional; predisposicin al
desamparo, malestar o vulnerabilidad. Rumiacin; mantener la ira aun cuando se haya ido la
provocacin.
Haremos una mencin de la psicopata; realizacin de actos incompresibles y violentos, los
psicpatas se caracterizan por impulsividad, deficiencias en lo moral, ausencia de empata y
necesidad de sensaciones.
3.2 Y lo que lo mantiene
3.2.1 Consecuencias
La reaccin de quienes han sido atacados o las consecuencias, facilitarn o reducirn las
probabilidades de agresin en una persona. As, la agresin se distingue poco de otros
comportamientos.
Muchos actos de agresin son reforzados positivamente, ya que se consiguen los objetivos
que se deseaban. Unos ejemplos seran: la persona que agrede para conseguir dinero, o quien
arremete contra alguien para ganar una disputa. Dado que la agresin tiene como
caracterstica el ser expeditiva, es eficaz al conseguir lo deseado.
Es posible reforzar actos violentos solo al estar relacionados con estos. Walters y Brown
afirmaron el reforzamiento de agresin simblica (actos no violentos ataque de muecos
aumentan la probabilidad de cometer actos violentos); con sus trabajos se corrobor los
efectos de generalizacin (facilita la agresin si se dan las condiciones) y la eficacia de los
programas de reforzamiento interminente.
El reforzamiento positivo de la agresin no solo se da en la familia, tambin las dan las
relaciones de iguales como las bandas pandilleras, esta clase de grupo incitan y refuerzan las
conductas agresivas y mitigan los efectos del castigo.
La agresin puede mantenerse por reforzamiento negativo, incluso mejor que con el positivo,
por ejemplo; eludir una situacin opresora, reducir el malestar emocional, etc.

En la violencia domstica, se da el caso en el que el nio victimizado aprovecha la situacin

donde son humillados para vengarse y mientras mayor eficacia contenga el contraataque con
mayor frecuencia sern usados estos comportamientos agresivos.
3.2.2 Probabilidad de xito
En una conducta agresiva grupal se disipa la responsabilidad y existe el anonimato, entonces
tienden a producir ms de estas conductas y esto es denominado desindividuacin. Tambin
tenemos lo llamado guiones agresivos, que tratan del rol que cumple cada quien en
determinadas situaciones. Algunos ejemplos los dan los medios de comunicacin que influyen
en la manera de comportarse (tanto negativo como positivo) de las personas y una forma de
evitar los efectos negativos de estos sera un ambiente familiar donde se explique lo que est
bien de lo malo.
Mltiples investigaciones han constatado que la exposicin a la violencia televisiva trae como
efectos el favorecer la conducta agresiva, habituarse a esas experiencias, se justifican.
4. Entonces es posible controlar la agresividad?
No existe una tcnica nica para combatir para agresividad debido a la gran variedad de
variables que la originan entonces por un hecho expositivo daremos a conocer el
procedimiento llamado control de ira.
El procedimiento constara de tres etapas:
a) Fase Instruccional: se ensea el conocimiento
b) Fase de Adquisicin de Habilidades: se ensea la parte prctica
c) Entrenamiento: se ensean habilidades (autoverbalizacin para el control de la clera)
Una situacin de enfrentamiento contiene cuatro momentos:
a)
b)
c)
d)

Preparacin para la provocacin

Impacto y confrontacin
Reduccin de la activacin fisiolgica
Reflexin sobre la confrontacin-provocacin

5. De la guerra
La agresividad humana que supone la guerra y el genocidio es la ms perversa de las tragedias
que azotan la humanidad. Algunos procesos que facilitaran este tipo de agresin social serian:
a) Justificacin moral de la agresin
b) Distanciamiento de la vctima
c) Desindividuacin
Tambin se haya la propaganda de guerra donde el enemigo es visto como nocivo o maligno
quien es preciso eliminar.
Y se implora a la psicologa, asimismo, a las otras ciencias a apoyar ante la inquietud humana;
a costa de convertirnos en cmplices de depravaciones.