MODELO AMPLIFICACIN SOCIOCULTURAL

La intervencin desde este modelo, busca la concienciacin, potenciacin y

amplificacin de los sistemas de conciencia e identidad de la comunidad, a
travs de este modelo se da sentido y reconstruye la realidad social a travs
del dilogo y posturas de los actores de la comunidad.

Ejes Centrales
- Concienciacin de la comunidad, de su historia, de sus
problemticas, de su medio, etc.
- Significacin y re-significacin de la identidad e historia de la
comunidad. Las comunidades desarrollan una identidad y dicha
identidad posibilita la movilizacin de la misma, por ende la
identidad e historia de la comunidad es vista cmo un recurso
esencial desde este modelo.
Es decir, desde la amplificacin sociocultural se trabaja en los sujetos de
manera que estos adquieran (o readquieran) mayor control sobre su
ambiente, gestando en gran parte ellos mismos el devenir de su
cotidianeidad, asumiendo ellos la transformacin o el cambio social.

Concepcin del Problema Social

El problema es definido cmo una construccin discursiva y simblica
dentro de fuerzas sociales, es decir dentro de interacciones y relaciones de
poder.

Concienciacin
A travs de la concienciacin se busca la activacin de un proceso reflexivo
que cuestione las prcticas y las relaciones conflictivas, lo habitual, lo
cotidiano, etc. De manera de cambiar la perspectiva y dar paso
progresivamente a la solucin del problema.

Pasos secuenciales de una intervencin

Montero plantea los siguientes pasos para una intervencin bajo este
modelo:

1) Toma de conciencia: Activacin de un proceso reflexivo en el cul se

espera, valga la redundancia, la toma de conciencia sobre lo actual, y
el estado actual del problema.
2) Identificacin de Problemas y Necesidades: Que la comunidad
identifique los focos por los cules se estn originando los problemas
y a la vez cules son las necesidades de los sujetos inmersos en la
comunidad
3) Eleccin de Vas de Accin: La idea es que la comunidad, contraste
y delimite el cmo, es decir, visualizar y planificar cmo pueden dar
abasto a sus problemticas actuales.
4) Toma de decisiones: La comunidad toma la accin, se moviliza y
genera resultados a partir de los puntos anteriores.
Principales Autores: Montero, Escobar, Serrano

MODELO DE REDES
El objetivo de trabajo de este modelo son las redes de acoplamiento e
interaccin entre el interventor y la comunidad.

Concepcin del Problema Social

Se establece la desviacin de una comunidad desde parmetros
dependientes de la construccin sistmica autorreferencial de sentido,
subjetividad y relaciones interpersonales.
Es decir, no existe algo as como un problema o diagnstico por as decirlo
a priori ya que se busca indagar, incluir y redistribuir en las diferentes
redes del sistema a los sujetos que conciban el problema.
Se buscan los espacios para la construccin de nuevos sentidos y para la
reconstruccin de otros, que hagan posible la expansin de territorios
fsicos, cognitivos, afectivos y de accin.

Pasos secuenciales de una intervencin

1- Inclusin de la organizacin en torno de los problemas que las
personas designen cmo tales (ejemplo: realizar entrevistas para ir
generando un diagnstico).
2- Anlisis de los resultados obtenidos anteriormente para visualizar
donde se ubican las problemticas u obstculos.
3- Se exploran las perspectivas de los sujetos buscando propuestas y
alternativas para contribuir a la resolucin del problema.
4- Consolidar las alternativas con la comunidad, con el objetivo de
contrastar las diferentes opiniones a travs de debates, opiniones, etc.
[Sistemas autoreferenciales y auto-organizados: Dado que el modelo de
redes bebe de la teora general de sistemas, encontramos que segn este, las
comunidades se complejizan y re-organizan, dando paso constante a otras
formas de interaccin (se generan sistemas de forma reiterada)].
Principales Autores: Dabas, Fried

MODELO DE COMPETENCIAS
Deviene de un modelo de psicologa objetivista, estudia de manera
positivista y objetiva al individuo; atencin, memoria, adaptacin,
desadaptacin, etc.
Dado lo anterior, y al hablar por ejemplo de desadaptacin, este modelo
entiende al sujeto y al ambiente cmo independientes el uno del otro y al
ambiente cmo capaz de afectar el devenir del sujeto o comunidad.
Segn este modelo, el sujeto se encuentra inmerso en una red o sistema que
propicia y genera su identidad, bienestar, desarrollo, etc. Encontramos
cuatro categoras de esos sistemas de apoyo:
- Densidad: Redes o sistemas de apoyo donde el sujeto interacta de
forma frecuente
- Homogeneidad: Redes o sistemas de apoyo en las que hay
semejanzas sociodemogrfica de los miembro de la red y que adems
aseguran el apoyo afectivo de estos.

- Multiplicidad: Se refiere a las redes o sistemas de apoyo que tienen

la capacidad de entregar informacin y conocimiento.
- Reciprocidad: Se refiere a la capacidad de una red o sistema de
apoyo de permitir vnculos intercambiables entre los sujetos.
- Heterogeneidad: Se refiere a la diversidad de caractersticas de los
componentes de la red o sistema de apoyo.
Desde aqu, el apoyo social genera bienestar tanto de forma directa cmo
indirecta.

Concepcin del Problema Social

Se asume que el individuo posee ciertas capacidades psicolgicas y de
adaptacin al medio y que este ltimo, genera que el individuo se adapte o
no a las exigencias del mismo, y en este punto es donde el sujeto genera ya
sea una respuesta favorable o desfavorable, desvindose en este ltimo
caso. Entonces el problema sera visto cmo la poca capacidad o bien
incapacidad de una comunidad para adaptarse a las exigencias actuales de
su ambiente.

Pasos secuenciales de una intervencin

Una estrategia de intervencin adecuada desde este modelo, debiera
orientarse a optimizar las destrezas, habilidades y recursos de los sujetos.
La intervencin debiera optimizar los sistemas de apoyo en funcin del
ajuste y el cuidado tanto de la salud comunitaria cmo individual.
Por ende, una intervencin conllevara tres actividades fundamentales:
1- Creacin de las condiciones que conduzcan a la expresin del apoyo
necesitado: gestionar los recursos del sistema de apoyo, por ejemplo;
centros de salud, consultorios, ONGS, centros de voluntariado, etc.
2- Determinar si el apoyo tiene lugar: es decir, analizar desde el paso
anterior, cul es la realidad efectiva y material del apoyo que estoy
consiguiendo.
3- Evaluar el impacto: evaluar el resultado e impacto de la intervencin,
ver si los recursos, talleres, acompaamientos, etc. Son efectivos y

suficientes para generar resultados o bien si se deben gestionar ms

alternativas.
Desde el marco de accin del modelo de competencias, encontramos otras
estrategias interventivas, tales cmo:
- Intervencin en crisis: centrada en la reaccin transitoria para evitar
la respuesta psicopatolgica.
- Prevencin: orientado a prevenir los focos de estrs a travs del
entrenamiento de estrategias de los miembros de la comunidad.
Principales Autores: Lpez y Costa