Saber * Amar * Evangelizar

SILABO
I. DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

Area
Ao
Ciclo y Nivel
N de Horas
Duracin
Profesora

: COMUNICACIN Lenguaje y Literatura

: 1
: VI-Secundaria
: 07
: 1 de marzo al 16 de diciembre
: Miriam Bernales Villa

II . DESCRIPCION GENERAL
En el 1 de Secundaria se busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el V ciclo, en funcin a
los estndares planteados en los mapas de progreso y articular los niveles de logro correspondiente al
VI ciclo. En este grado se espera que el estudiante:
Infiera informacin relevante y conclusiones, evale la validez de los argumentos e informaciones de
acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto.
Produzca diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, organice sus ideas en
torno a un tema e intercambia con sus pares, plantee su punto de vista y evala las ideas de los otros.
Reconozca e integre informacin relevante en textos de estructura compleja, infiera conclusiones y
evale la validez a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en el que el texto fue producido.
Escriba variados tipos de textos sobre temas especializados desarrollando lgicamente sus ideas.
Interprete textos literarios estableciendo relaciones, cree mundos representados empleando su
imaginacin y recursos estilsticos, reflexione sobre las tradiciones literarias en relacin a diversos
gneros y procedencias culturales.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencias

COMPRENDE
TEXTOS ORALES

SE EXPRESA
ORALMENTE

COMPRENDE
TEXTOS
ESCRITOS

Capacidades
-Escucha activamente diversos textos
orales.
-Recupera y organiza informacin de
diversos textos orales.
-Infiere el significado de los textos orales.
-Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.
-Adeca sus textos orales a la situacin
comunicativa.
-Expresa con claridad sus ideas.
-Utiliza estratgicamente variados
recursos expresivos.
-Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.
-Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico.
-Recupera informacin de diversos textos
escritos.
-Reorganiza informacin de diversos
textos escritos.
-Infiere el significado de los textos
escritos.
-Reflexiona sobre la forma, contenido y

Campos temticos
-El proceso de la comunicacin.
-Lenguaje, lengua, habla y dialecto.
-El signo lingstico, las funciones del
lenguaje.
-La
ancdota,
la
narracin,
la
descripcin, la biografa.
-El sustantivo, el artculo, el adjetivo.
-El dilogo, la lluvia de ideas, el cmic.
-El lenguaje literario, la prosa y el verso.
-La exposicin, la galera fotogrfica.
-La declamacin, las figuras literarias, los
caligramas, la mtrica y la rima.
-Los audiolibros
-Los gneros literarios, la estructura del
relato.
-El drama : elementos, guin teatral
-El juego de roles, el sociodrama
-El subrayado, El resumen, el esquema,
el mapa conceptual.
-El diario personal, el texto descriptivo.
-La carta y el e-mail.
-El cuento de ciencia ficcin, de terror.

contexto de los textos escritos.

PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS

INTERACTA CON
EXPRESIONES
LITERARIAS

-Planifica la produccin de diversos

textos escritos.
-Textualiza sus ideas segn las
convenciones de la escritura.
-Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos escritos.
-Interpreta textos literarios en relacin
con diversos contextos.
-Crea textos literarios segn sus
necesidades expresivas.
Se vincula con tradiciones literarias
mediante el dilogo intercultural.

-Las tcnicas narrativas, anlisis literario.

-Uso de las maysculas, la coma, el
punto, los dos puntos, las comillas,
punto y coma, los puntos suspensivos.
-Acentuacin y tildacin general.
-La morfologa y la palabra.
-La oracin, sujeto, clases y elementos.
-El predicado: clases y elementos.
-El texto instructivo.
-La entrevista. La noticia. Partes.
--Palabras homfonas.
-Uso de C,S,Z, G-J.

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES
Responsabilidad
Perseverancia.
Respeto
Solidaridad

ACTITUDES
Acta con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institucin
Educativa.
Organiza y propone estrategias frente a situaciones problemticas de su entorno.
Se respeta a s mismo y a los dems practicando las normas de convivencia.
Muestra disponibilidad para ayudar y colaborar con los dems.

V. CALENDARIZACION
BIMESTRE

I
II
III
IV

TRMINO

N HORAS

N SEMANAS

TOTAL
HORAS

6 de mayo
22 de julio
7 de octubre
16 de diciembre

09
09
09
09

10
10
10
09

90
90
90
81

INICIO

1 de marzo
16 de mayo
4 de agosto
17 de octubre

VI. METODOLOGIA Y EVALUACION

METODOS

Heurstico
Deductivo
Inductivo
Activo

TECNICAS

Aprendizaje orientado a proyectos

Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje colaborativo
Estudio de casos
Tcnicas de interrogacin

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo
Gua de observacin
Prcticas dirigidas/calificadas
Evaluacin escrita
Fichas de autoevaluacin y coevaluacin

La evaluacin es formativa, permanente y gradual, orientada al logro de los aprendizajes.

La escala de calificacin es vigesimal ( 0 a 20 ), considerando a la nota 13 como mnima satisfactoria.
La fraccin 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final.
La calificacin bimestral en el rea se obtiene promediando los calificativos numricos vigesimales de los diferentes
competencias del rea.
La calificacin anual del rea se deduce promediando los calificativos numricos vigesimales de los cuatro
bimestres.