segundo Grado - Unidad 6 - Sesin 32

Reciclando y reutilizando los materiales

para cuidar el agua, suelo y aire
En esta sesin, las nias y los nios
aprendern que reciclando los diferentes
materiales que existen pueden ayudar a
conservar el agua, suelo y aire.

Antes de la sesin
Revisa la lectura de apoyo para el docente (Anexo 3).
Gestiona el permiso correspondiente para que los
estudiantes puedan realizar un recorrido alrededor de la
escuela.
Dibuja en papelotes los cuadros que los estudiantes
debern completar.

Materiales o recursos a utilizar

Papelotes, plumones, cinta adhesiva.
Imgenes del Anexo 1 para mostrar en la pizarra.
Fotocopias del Anexo 4 para cada grupo.

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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Disea y produce prototipos Disea alternativas de

tecnolgicos para resolver
solucin al problema.
problemas de su entorno.

INDICADORES
Describe cmo va a
construir su prototipo y
menciona las herramientas
y los materiales que va a
usar.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
Saluda a las nias y los nios. Pide que comenten cmo cuidan
el agua, suelo y aire del ambiente y por qu lo hacen. Escucha sus
intervenciones y felictalos por sus acciones.

10

minutos

Pregunta: habr otras formas de cuidar estos recursos y disminuir

su contaminacin? Escucha sus respuestas y antalas en un papelote.
Pega el papelote en un lugar visible del aula.
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern que reciclando
los diferentes materiales que existen pueden ayudar a conservar el
agua, suelo y aire.
Selecciona con las nias y los nios las normas de convivencia para
aprender en un ambiente de cooperacin y respeto.

2. DESARROLLO
70
minutos

Situacin inicial
Invita a las nias y los nios a realizar un recorrido alrededor de la
escuela. Indica que, durante el recorrido, debern anotar en su
cuaderno qu residuos o desechos encuentran en el piso (botellas
de plstico, papeles, envolturas, ramas, etc.) y en las paredes (avisos,
afiches, papelotes, etc., todos rotos o pasados), tanto dentro de la
escuela como fuera de ella.
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En el aula
Entrega a cada grupo un cuadro dibujado en medio papelote. Pide
que escriban qu residuos (objetos en desuso) han observado, de qu
material estn hechos y qu creen que les suceder. El cuadro puede
ser como el siguiente:
Objetos en
desuso

Material del que

estn hechos

Qu les suceder?

Botellas

Plstico

Irn al suelo y lo ensuciarn,

y los gases que liberarn
contaminarn el aire.

Latas de leche

Metal

Irn al suelo y lo ensuciarn,

y los gases que liberarn
contaminarn el aire.

Peridicos
Pide que cada grupo presente su trabajo.
Planteamiento del problema tecnolgico
Al finalizar las presentaciones, pregunta: podemos hacer algo con
estos residuos o desechos para disminuir la contaminacin del agua,
suelo y aire?, qu podemos hacer con ellos?
Comenta que, para plantear las soluciones al problema tecnolgico
que les has presentado, primero deben leer de forma grupal un texto
informativo (Anexo 2).
Planteamiento de soluciones
Indica que, de acuerdo con las interrogantes y lo ledo en el texto
informativo, dialoguen de forma grupal y escriban en medio papelote
la solucin que daran a este problema. Orienta sus soluciones a la
elaboracin de un prototipo. Por ejemplo:
Grupo A

Soluciones:
Con las botellas de plstico
haremos portalpices.
Con los restos de papel haremos
papel reciclado o figuras para
adornar (origami).

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Grupo B

Soluciones:
Con las latas de leche
haremos portalpices.
Con las botellas de plstico
haremos maceteros
colgantes.

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Exhibe todas sus soluciones en una zona visible del aula.

Diseo y construccin del prototipo
Diles que ahora van a disear en grupo cmo sera el prototipo de su
nuevo objeto.
Entrega a cada grupo un papelote para que realicen el dibujo del
objeto que estn pensando hacer. Pide que lo pinten y escriban los
nombres de los materiales (de qu est hecho el objeto nuevo) y de
las herramientas que necesitaran para construirlo (tijeras, cuchara,
regla, etc.).
Monitorea la realizacin del dibujo. Indica que debe ser lo ms
parecido a lo que van a construir.
Recurdales que es importante sealar los roles que desempear
cada miembro del grupo y establecer un orden para las etapas del
trabajo.
Pide que presenten su diseo a toda la clase, explicando qu objeto van
a construir, de qu material ser hecho, qu herramientas utilizarn y
cmo han pensado hacerlo.
Plantea la siguiente pregunta: los objetos construidos ayudarn a
solucionar el problema inicial?, qu cambios le haran al prototipo
para mejorarlo?
Cuando finalicen la participacin, pregntales: podemos construir en
este momento sus propuestas?, por qu? Escucha sus respuestas.
Validacin del prototipo
Comenta a los estudiantes que en esta ocasin no podrn validar la
utilidad del objeto diseado ni su funcionalidad porque an no lo han
construido.
Evaluacin y comunicacin
Evaluacin y comunicacin
Pregunta a los estudiantes: tuvieron alguna dificultad para disear el
objeto a base de material reciclado o reutilizado que eligieron? Explica
que el diseo de tecnologas implica pruebas, errores y ajustes a las
herramientas y aparatos que se fabrican para mejorar, da a da, los
resultados; por esta razn, tanto el objeto construido como el proceso
realizado para la construccin deben ser evaluados.

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3. CIERRE (Valoracin del aprendizaje)

10

minutos

Pregunta a las nias y los nios: qu aprendieron hoy?, cmo lo

hicieron?
Felictalos por promover una actitud de reflexin en el aprendizaje
colaborativo.
Entrega a cada grupo el Anexo 4 y aydalos a completar el organizador.
Explica que el objetivo de reducir, reutilizar y reciclar es cuidar el agua,
suelo y aire, es decir, disminuir la contaminacin ambiental.

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Anexo 1
Segundo Grado
Imgenes para el planteamiento del problema tecnolgico

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Anexo 2
Segundo Grado

Reciclando y reut ilizando los materiales

En qu sera preferible que te entregaran el pan cuando vas a comprarlo?: en
bolsa de papel o de plstico?; si compras un helado, sera preferible que te lo
sirvieran en barquillo o en vaso de plstico?; es necesario comprar siempre un
cuaderno nuevo?; es posible que reutilices los cuadernos que tienen hojas en
buenas condiciones?
Reso, reciclado y reduccin
Algunos de los materiales que ms comnmente se utilizan son el plstico y el
papel, as que una vez que los usamos lo correcto es tratar de darles un nuevo uso.
Cules de los materiales que usas cotidianamente reutilizas?
El reso consiste en volver a usar un recursxo para la misma funcin para la que
fue elaborado o en otra diferente. Por ejemplo, forras cajas, frascos o latas de
leche y las utilizas para guardas cosas.
El reciclado es una actividad que desarrollan muchas empresas y personas;
consiste en rescatar los residuos o desechos, darles un tratamiento especial y
crear con ellos nuevos productos. Por ejemplo, la poblacin separa cada uno de
los diferentes residuos segn el material del que est hecho; en el caso del plstico
de las botellas de gaseosa o agua mineral, una fbrica recicladora lo lleva a sus
mquinas, lo trata y luego crea otras botellas de gaseosa; envases para pimienta,
comino, sal; o frascos de mermelada.
La reduccin se refiere a utilizar la cantidad mnima indispensable de recursos
necesarios, desde actividades cotidianas hasta industriales. Lo ideal es buscar una
alternativa que no afecte en nada al medio ambiente.
Recuerda que al consumir productos siempre se generan desechos y estos deben
incorporarse rpidamente al ambiente porque, cuando no lo hacen, contaminan.

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Anexo 3
Segundo Grado
Lectura de apoyo para el docente

Cmo se reciclan los materiales?

El reciclaje es un proceso por el cual se convierten desechos en nuevos productos
para prevenir el desuso de materiales potencialmente tiles. Al reciclar, se reduce
el consumo de nueva materia prima; se reduce el uso de energa; se reduce la
contaminacin del aire (a travs de la incineracin), del agua (a travs de los
drenajes); y se contribuye a combatir el calentamiento global.
Materiales que se pueden reciclar
Entre los materiales que podemos reciclar se encuentran:
Aluminio

Plstico

Equipos electrnicos

Papel

Vidrio

Metal

Cartn
Cmo se reciclan algunos materiales?
Proceso para la elaboracin de aluminio reciclado
1. Se recuperan latas de aluminio, se compactan y empacan.
2. Luego de este procedimiento, se envan a las industrias para completar el
proceso. En estas industrias, el aluminio se derrite y se forman nuevas lminas
de aluminio para hacer latas u otros productos de este material.
Proceso para la elaboracin de papel reciclado
1. El papel es recuperado y empacado.
2. Luego, es enviado a las fbricas de papel. En estas fbricas, el material se mezcla
con agua, como en una licuadora; el producto de esta mezcla se conoce como
pulpa de papel.

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3. Se elimina el exceso de agua de la pulpa y se coloca en un molde.

4. El papel pasa por unos grandes cilindros calientes para ser secado con una
textura lisa y uniforme.
Proceso para la elaboracin de plstico reciclado
1. Este material se recupera y se segrega segn los nmeros o cdigos que estn
establecidos, del 1 al 7. La industria del plstico tiene un sistema de cdigos
para identificar las siete categoras de este material.
2. Una vez que est separado, es triturado y empacado.
3. Es enviado a las fbricas para su procesamiento, el cual consiste en derretir
esta materia prima a fin de elaborar nuevos envases para diferentes productos.
Proceso para la elaboracin de vidrio reciclado
1. En el proceso de recuperacin del vidrio, es necesario quitar las argollas y
tapas, por ser contaminantes.
2. El vidrio es triturado y mezclado con otros compuestos.
3. Esta mezcla se derrite a altas temperaturas y, con diferentes tipos de molde, se
elaboran pequeas botellas y envases con diversas formas.
4. Al salir del molde, pasan por un perodo de enfriamiento, para ser inspeccionados
y luego empacados.
La degradacin de los materiales inorgnicos
La degradacin es un proceso natural en el cual los
materiales se van reintegrando a la naturaleza por la
accin de factores como la temperatura, la humedad
y ciertos microorganismos. Este proceso tiene una
duracin diferente para cada tipo de material:
va desde pocos das, para residuos como los de
jardinera o papel; hasta miles de aos, en el caso de
una botella de vidrio. Para disminuir la generacin
de materiales contaminantes, es importante llevar
a cabo acciones como las siguientes:
Reducir el consumo de algunos productos que afecten el ambiente.
Consumir productos sin empaquetar.
Reutilizar bolsas y sobres, as como envases, en buenas condiciones las veces
que sea posible.
Separar los residuos antes de desecharlos.

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Anexo 4
Segundo Grado
Completa el organizador.

Ayudamos a cuidar el agua,

el suelo y el aire
cuando

Por ejemplo:

Por ejemplo:

283

Por ejemplo: