Syllabus Etica y Ciudadania (Pregrado) 16-4

Este documento es de clasificacin de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorizacin a la VIACI
Asegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
PGINAS:
Pgina 1 de 18
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de
Ciencias Sociales, Artes y
SIGLA: ECSAH
Humanidades
NIVEL: Pregrado
CAMPO DE FORMACIN: Interdisciplinar Bsico Comn
CURSO: tica y Ciudadana
CODIGO: 40002
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CREDITOS: Tres (3)
N DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Se requieren competencias lectoras, interpretativas y argumentativas para el
abordaje de los contenidos del curso, el debate en los foros y la redaccin de documentos. Se espera del
estudiante una actitud favorable para el aprendizaje autnomo y el trabajo colaborativo.
DIRECTOR DEL CURSO: Suly Castro Molinares
FECHA DE ELABORACIN: Junio de 2016
DESCRIPCIN DEL CURSO
El curso de tica y Ciudadana (Pregrado) es de tipo terico, de tres (3) crditos, se enmarca dentro del
componente acadmico solidario, su enfoque es humanstico y hace parte del campo de formacin
interdisciplinar bsico comn. El objetivo de este curso es promover, desde la reflexin y la participacin
activa, actitudes y valores ticos que promuevan el ejercicio de una ciudadana responsable, democrtica y
participativa. Se propone como estrategia pedaggica el Aprendizaje Basado en Problemas, la cual se centra
en el estudiante y contribuye al desarrollo del pensamiento crtico y el trabajo en equipo, de tal forma que
aporta a la formacin de sujetos sociales activos, reflexivos, constructores y gestores de cambio en su mbito
personal y social. La estrategia se desarrolla a partir de tres Momentos: Identificacin del problema
Anlisis del problema Sntesis y propuesta de cambio. Cada fase contiene actividades organizadas y
estructuradas para facilitar el aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo en los estudiantes.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 2 de 18
El curso est diseado para 16 semanas y se divide en tres unidades: La primera Unidad tica y
Ciudadana: retos de la sociedad actual, orientada a la aproximacin del estudiante a los conceptos de
tica y Ciudadana, al reconocimiento de los principales problemas en estos mbitos, que como sociedad
debemos resolver. La segunda Unidad Implicaciones ticas en el ejercicio de la ciudadana permitir
analizar cmo se relaciona la tica en el ejercicio ciudadano y el goce efectivo de Derechos. La tercera
unidad Escenarios de ejercicio ciudadano motivar el reconocimiento de la ciudadana como una
construccin permanente para la convivencia, en el mismo espacio social de distintos grupos provenientes de
diferentes culturas. En el desarrollo temtico del curso se valorar la condicin social, solidaria, crtica,
reflexiva frente a un contexto definido en la diferencia que valida a la tica como fundamento bsico en toda
relacin humana y ciudadana.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos
Generar en el estudiante capacidad para la interpretacin, la reflexin crtica y la argumentacin en torno

a las problemticas que desde el mbito de la tica y la Ciudadana, debe resolver la sociedad actual.
Promover en el estudiante habilidades y actitudes favorables para el ejercicio de una democracia
participativa que responda a los retos que como sujeto social le corresponde asumir para un verdadero
desarrollo humano sostenible.
Favorecer en el estudiante el reconocimiento y la valoracin de la tica y la ciudadana, como mecanismos
para un acertado ejercicio de la democracia y la garanta de los Derechos individuales y colectivos.
Desarrollar en el estudiante habilidades para la toma de decisiones basadas en los principios de la
democracia y el Estado Social de Derecho, orientadas a la solucin de problemas del mbito de la tica y
ciudadana.
Promover desde el trabajo en equipo, escenarios para la participacin, el respeto y la tolerancia frente a la
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 3 de 18
diferencia.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 4 de 18
Competencias Generales del Curso:
El estudiante reflexiona de manera crtica y argumentada sobre las problemticas de la sociedad actual,
en las que estn implicadas la tica y la ciudadana, asumiendo posturas coherentes con la formacin
humanstica, social y solidaria que se pretende en la UNAD.
El estudiante analiza la importancia de un acertado ejercicio tico y ciudadano para responder a los
desafos de la sociedad colombiana en la construccin de ciudadana en el marco del postconflicto.
El estudiante evala las implicaciones de un verdadero compromisos ticos de la ciudadana, como
fundamento para el logro de una sociedad Democrtica y un Estado Social de Derecho.
El estudiante reflexiona de manera crtica y argumentada sobre diferentes problemticas sociales de la
realidad local, nacional e internacional, en los que estn implicadas la tica y la ciudadana, proponiendo
alternativas de solucin basadas en los principios de la democracia y el Estado Social de Derecho.
El estudiante manifiesta actitudes de respeto, tolerancia y solidaridad hacia las ideas de los dems, al
plantear sus puntos de vista y al discutir sobre los temas propuestos en el curso.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 5 de 18
3. CONTENIDOS DEL CURSO
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 6 de 18
Nombre de la
unidad
Contenidos de
Referencias Bibliogrficas Requeridas
(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
aprendizaje
1. Nociones de tica y Cortina, A. (2014). Qu es y para qu sirve la tica? Disponible
en: https://youtu.be/JspFfzuJvec
Ciudadana:
UNIDAD 1.
2.
Ciudadana:
TICA
Y Perspectiva
tica
o
Garca,
R.
(2014).
tica
y
Ciudadana.
Revista
de
CIUDADANA:
moral?
RETOS DE LA
Cooperacin.com
No
3.
Disponible
en:
3. Necesidad de un
SOCIEDAD
http://www.revistadecooperacion.com/numero3/03-01.pdf
compromiso tico de la
ACTUAL
ciudadana
Referencias
bibliogrficas
complementarias
Lechner, N. (2000). Nuevas Ciudadanas. Revista de Estudios Sociales No. 5. pp 25-31

Disponible en: http://res.uniandes.edu.co/view.php/110/index.php?id=110
Olvera, A.J. (2008). El concepto de ciudadana. En: Ciudadana y Democracia. Mxico,
Instituto Federal Electoral, pp 17-42. Disponible en: http://www.ife.org.mx/docs/IFEv2/DECEYEC/EducacionCivica/CuadernosDivulgacion/CuadernosDivulgacionpdfs/CUAD_27.pdf
Cortina, A. (2015). No bastan las leyes, es preciso un compromiso tico. Video Disponible
en https://www.youtube.com/watch?v=du62cAEZOmY
Bellani, O. (2012). Amrica Latina en movimiento. La sociedad civil de Colombia hace la
tarea
y
tiene
propuestas
para
una
paz
real.
Disponible
en:
http://www.alainet.org/es/active/60471#sthash.0J9Fn2T1.dpu
Giraldo, J. (2010). Crisis tica en la sociedad colombiana y reconstruccin de una tica
desde las vctimas. Disponible en: http://www.javiergiraldo.org/IMG/pdf/crisis_etica.pdf
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 7 de 18
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 8 de 18
Nombre de la
unidad
Contenidos de
aprendizaje
1.
Lmites
y
desafos de la
ciudadana
moderna
UNIDAD 2.
2.
Hacia
una
ciudadana
IMPLICACIONES
TICAS EN EL inclusiva
EJERCICIO DE LA
CIUDADANA
3. Ciudadana y
sociedad civil en
Colombia
Referencias
bibliogrficas
complementarias

Hopenhayn, M. (2001). Viejas y nuevas formas de la ciudadana.
Revista de la CEPAL, No. 73, pp 117-128
Savater, F. (2000). tica y ciudadana (Conferencia). Disponible en:
http://www.redalyc.org/pdf/384/38400809.pdf
(Versin
texto)
y
https://www.youtube.com/watch?v=xO5ErzjQyPU (Versin video)
Alvarado, S.V. y Carreo, M.T. (2007). La formacin ciudadana: Una
estrategia para la construccin de justicia. Rev. Latinoamericana de
Ciencias Sociales niez y juventud Vol. 5(1). Disponible en:
http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/RevistaLatinoamericana/article/view/288
Donati, P. (2002) Ciudadana y sociedad civil: dos paradigmas: (ciudadana lib/lab y

ciudadana societaria). Revista Espaola de Investigaciones Sociolgicas, No. 98, pp. 37-64
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99717918003
Cortina A. (2013). tica, Ciudadana y Modernidad. Universidad de Valencia, Espaa.
Hurtado, H. (2014). Ciudadana, sociedad civil y movimientos sociales en Amrica Latina.
Revista Pueblos y Fronteras Digital, Vol. 9(18), pp. 49-61 Disponible en:
http://www.pueblosyfronteras.unam.mx/v09n18/pdf/articulo04.pdf
Zubira, B. (2009). Democracia y ciudadana en Amrica Latina: Dos procesos, dos
conceptos claves en permanente construccin. Clo Amrica, ao 3 No. 6, p.p. 139 151.
Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5114846
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 9 de 18
Nombre de la
unidad
Contenidos de
aprendizaje
1. Nuevas formas
de la ciudadana
UNIDAD 3.

Savater, F. (2003). Educacin y ciudadana en la era global. Centro cultural
del
BID,
No
48.
Disponible
en:
http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=1776745
2.
tica
y
Ciudadana en la Anchustegui, E. (2011). Debate en torno al multiculturalismo. Ciudadana y
ESCENARIOS
pluralidad cultural. Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofa, Poltica y
era global
Humanidades,
Ao
13,
No.
26,
pp.
4667.
Disponible
en:
DE
EJERCICIO
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28220704003
CIUDADANO
3.
Multiculturalismo, Llins, F. (2012) Por qu las reflexiones ticas actuales no responden a la
ciudadana
y realidad colombiana? Revista Amauta, No. 19, pp 145.159. Disponible en:
pluralidad cultural http://www.uniatlantico.edu.co/uatlantico/sites/default/files/publicaciones/Cap
itulo%2011.pdf
Referencias
bibliogrficas
complementarias
Educatina. La ciudadana y su alcance Educacin cvica Educatina. Disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=gCe2ENExVYE
Mesa, M. (2006). Globalizacin, Ciudadana y Derechos: La ciudad multicultural. Revista Papeles
No 95 pp 11-21.
Disponible en: http://www.fuhem.es/media/cdv/file/biblioteca/PDF
%20Papeles/95/Globalizacion_ciudadania_derechos_Mesa.pdf
Horrach, J. A. (2009). Sobre el concepto de ciudadana: Historia y modelos. Facttum No. 6, 2009,
pp. 1-22. Disponible en: http://www.ses.unam.mx/curso2015/pdf/25sep-Horrach.pdf
Rodrguez, R.M., (2008), De quin es la ciudadana? Fundacin para el anlisis y los estudios
sociales,
N
20,
pp.
253-263.
Disponible
en:
http://www.fundacionfaes.org/file_upload/publication/pdf/20130423185845de-quien-es-laciudadania.pdf
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 10 de 18
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Contenid
Indicadores
o de
Competen
Unidad
de
Aprendiz
cia
desempeo
aje
1.
El
El estudiante
UNIDAD
Nociones
estudiante
responde las
1.
de tica y activa sus preguntas
Ciudadana presaberes
formuladas,
tica
y
y
con base en
ciudadan 2.
habilidades la
lectura
a: retos Ciudadana para
la realizada.
de
la :
comprensi
sociedad Perspecti
n
de
actual
va tica o nociones y
moral?
conceptos
de tica y
ciudadana.
3.
Necesidad El
de
un estudiante
compromis reflexiona
o tico de crticament
e sobre los
la
ciudadana problemas
sociales, en
los
que
estn
implicadas
Estrategia
de
Aprendizaj
e
APRENDIZ
AJE
BASADO
EN
PROBLEM
AS
Momento
1:
Identificaci
n del
problema
N
de
Sem
Dos
(2)
Evaluacin1
Propsito
Valorar
el
reconocimient
o
de
los
conceptos
bsicos
de
tica
y
ciudadana
como
fundamentos
para
la
interpretacin
, el anlisis y
la
reflexin
crtica
en
torno a las
problemticas
que
debe
resolver
la
sociedad
actual.
Criterios de
evaluacin
Respuestas
a
las
preguntas
planteadas
en
la
actividad en
lnea,
disponible
en
el
entorno de
Evaluacin y
Seguimiento
.
Ponderac
in
5%
25
puntos
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 11 de 18
la tica y la
ciudadana.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 12 de 18
Contenid
o de
Unidad
Aprendiz
aje
1. Lmites
UNIDAD 2. y desafos
de
la
Implicacio ciudadan
nes ticas a moderna
en
el
ejercicio
2
Hacia
de
la una
ciudadan
ciudadan
a
a inclusiva
Competen
cia
Indicadores
de
desempeo
Estrategia
de
Aprendizaj
e
El
estudiante
despliega
sus
habilidades
para
el
acceso y el
anlisis de
la
informacin.
El
estudiante
participa en
el foro de
manera
oportuna y
constructiv
a.
APRENDIZ
AJE
BASADO
EN
PROBLEM
AS
El
estudiante
3.
elabora
Ciudadan El
anlisis de
estudiante
a
y
las lecturas
reflexiona
sociedad
consultadas
civil
en de manera .
crtica sobre
Colombia
temas
y El
problemas
estudiante
del mbito comparte,
de la tica y comenta y
Ciudadana
analiza
noticias del
mbito de
la tica y
Momento
2:
Anlisis del
Problema
N
de
Sem
Seis
(6)
Evaluacin1
Propsito
Reconocer en
el estudiante
habilidades
para
la
comprensin
de problemas
del mbito de
la
tica
y
Ciudadana.
Criterios de
evaluacin
Ponderac
in
Elaboracin
de dos (2)
fichas
de
lectura
Presentacin
y
31%
justificacin 155
de
una puntos
noticia
de
Identificar en actualidad
el estudiante relacionada
habilidades
con la tica
cognitivas
y
para
la Ciudadana
organizacin,
planificacin
Comentarios
y autogestin a
los
del
aportes de
aprendizaje.
los
compaeros
Reconocer en
del grupo.
el estudiante
actitudes
Participacin
favorables
en
la
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 13 de 18
Ciudadana.
hacia
trabajo
equipo.
el seleccin de
en una noticia
y
presentaci
n
del
problema.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 14 de 18
Contenido
de
Aprendizaj
e
1. tica y
Ciudadana
en la era
global
Competen
cia
Indicadores
de
desempeo
El
UNIDAD
estudiante
3.
despliega
sus
Escenari
habilidades
os de
2. Nuevas para
el
ejercicio formas de acceso y el
ciudadan la
anlisis de
o
ciudadana
la
informacin
3
.
Multicultura
lismo,
El
ciudadana
estudiante
y pluralidad sistematiza
cultural
los
aprendizaje
s
alcanzados
mediante el
ejercicio de
indagacin,
anlisis
y
discusin
El
estudiante
elabora
anlisis de
las lecturas
consultadas
.
Unidad
El
estudiante
elabora un
mapa
de
ideas sobre
las lecturas
abordadas
en le curso.
El
estudiante
elabora con
su grupo un
documento
crticoreflexivo en
Estrategia
de
Aprendizaj
e
APRENDIZ
AJE
BASADO
EN
PROBLEM
AS
Momento
2:
Anlisis del
Problema
N
de
Sem
Seis
(6)
Evaluacin1
Propsito
Determinar la
habilidad del
estudiante
para
el
anlisis
de
informacin.
Criterios de
evaluacin
Ponderac
in
Elaboracin
individual
de dos (2)
fichas
de
lectura.
Elaboracin
Reconocer
a individual
travs de sus de un mapa
contribuciones de ideas.
y argumentos
si
el Comentario
s al mapa
estudiante
comprende la de ideas de
temtica que un
se discute y compaero
resignifica sus del grupo.
saberes.
Elaboracin
Determinar la y
habilidad del presentaci
n
de
un
estudiante
informe
para
la
grupal
construccin
segn
las
39%
195
puntos
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 15 de 18
en el foro.
torno
al
problema
identificado
.
de
textos orientacion
crticoses de la
reflexivo.
Gua
de
Actividades
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 16 de 18
Unidad
Unidad 1.
tica y
ciudadan
a: retos
de la
sociedad
actual
Unidad 2.
Implicaci
ones
ticas en
el
ejercicio
de la
ciudadan
a
Unidad 3.
Escenario
s de
ejercicio
Contenido
de
Aprendiza
je
1.
Necesidad
de
un
compromis
o tico de
la
ciudadana
Competenc
ia
Indicadores
de
desempeo
El
estudiante
manifiesta
actitudes de
respeto,
tolerancia y
solidaridad
frente a las
2.
Hacia ideas de los
una
dems,
al
ciudadana plantear sus
inclusiva
puntos
de
vista y al
3.
discutir
Multicultur
sobre
las
aalternativas
lismo,
de solucin
ciudadana al problema
y
identificado
pluralidad
en la noticia
cultural
seleccionad
a.
El
estudiante
aporta a la
elaboracin
de
un
informe que
da cuenta
de
los
aprendizaje
s
alcanzados.
El
estudiante
comparte
informacin
relevante.
El
estudiante
transfiere
sus
conocimien
tos para la
solucin de
Estrategia
de
Aprendizaj
e
APRENDIZ
AJE
BASADO
EN
PROBLEM
AS
Momento
3:
Sntesis y
propuesta
de cambio
N
de
Sem
Dos
(2)
Evaluacin1
Propsito
Verificar
la
habilidad
del
estudiante para
dar respuestas
al problema del
mbito de la
tica
y
Ciudadana,
identificado en
la
noticia
y
analizado en el
foro
Determinar
la
habilidad
del
estudiante para
construir textos
argumentativos
.
Reconocer en el
estudiante
actitudes
favorables
Criterios
de
evaluacin
Participaci
n
oportuna y
efectiva
para
la
construcci
n
del
informe
grupal.
Presentaci
n de un
informe
grupal
segn las
orientacion
es de la
Gua
de
Actividade
s
Ponderac
in
25%
125
puntos
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 17 de 18
ciudadan
o
problemas
del mbito
de la tica
y
Ciudadana
hacia el trabajo
en equipo.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 18 de 18
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Total
Ponderacin
Puntaje Mximo
Formativa
Formativa
500
500

Syllabus Etica y Ciudadania (Pregrado) 16-4

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Syllabus Etica y Ciudadania (Pregrado) 16-4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Este documento es de clasificacin de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorizacin a la VIACI

Asegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato.

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

Generar en el estudiante capacidad para la interpretacin, la reflexin crtica y la argumentacin en torno

Competencias Generales del Curso:

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Lechner, N. (2000). Nuevas Ciudadanas. Revista de Estudios Sociales No. 5. pp 25-31

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Donati, P. (2002) Ciudadana y sociedad civil: dos paradigmas: (ciudadana lib/lab y

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Educatina. La ciudadana y su alcance Educacin cvica Educatina. Disponible en:

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

You might also like