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2015/16
DATI IDENTIFICATIVI
RIFERIMENTI
CONOSCENZE
PREGRESSE
ABILITA
Listening
Comprendere frasi, espressioni e parole se trattano argomenti con
significati molto immediati, per es. laspetto fisico delle persone A2
Afferrare linformazione essenziale da notizie o quiz show, trasmessi dalla
televisione A2
Reading
Desumere informazioni importanti da notizie o articoli di giornale A2
Capire brevi racconti che parlano di cose quotidiane e temi a me noti, se
scritti in maniera semplice A2
Speaking
Porre domande inerenti a eventi
del passato, allaspetto fisico delle
persone e rispondere A2
Porre domande di cultura generale e rispondere A2
Riferire su un avvenimento in modo breve e semplice A2
Riferire su attivit svolte e su
esperienze personali, per es. su
unesperienza imbarazzante A2
Comunicare con lausilio di frasi memorizzate ed espressioni semplici A2
Writing
Descrivere, con frasi semplici, un evento e dire che cosa, quando e dove
capitato,
A2
Scrivere, con frasi ed espressioni semplici, sugli aspetti di vita quotidiana,
per es. aspetto fisico, personalit, temperamento, attivit lavorative, esperienze
imbarazzanti A2
CONOSCENZE
Contenuto: gli studenti hanno visto in laboratorio
multimediale il FILM UP della Pixar, al termine
dellunit didattica centrata sulla terminologia dei
viaggi e dellavventura. La docente ha scelto UP
proprio perch la visione in lingua originale di questo
film molto mimico, si presta ad una semplice
comprensione e rielaborazione da parte degli studenti
Grammatica
Present Simple and Continuous
Past Simple and Past Continuous
Present Perfect Simple
Funzioni
Parlare del passato
Descrivere una persona
Descrizione fisica
Raccontare una storia
Lessico
Viaggi
Avventure
Esperienze
Aumentare il loro interesse per la visione di un film in lingua originale, come attivit da svolgere
volentieri in classe e per diletto a casa.
Migliorare la capacit degli studenti di interpretare un film in tutte le sue caratteristiche.
Sviluppare un atteggiamento critico e ricettivo verso un film , sostenendo la capacit degli
ARTICOLAZIONE
studenti di sviluppare una risposta critica .
APPRENDIMENTO:
Comprendere le informazioni globali e specifiche dai materiali scritti , ascoltati e guardati .
OBIETTIVI
Incoraggiare gli studenti utilizzare strategie diverse per realizzare un apprendimento autonomo
FORMATIVI
e l'uso della lingua , sviluppando la loro creativit
Sapere guardare un film o leggere un testo in modo attento, al fine di individuare i vari aspetti
di una storia e saper riassumere
Contestualizzare gli argomenti utilizzando le competenze comunicative che gli studenti hanno
acquisito finora
Alla fine dell'unit gli studenti saranno in grado di:
SAPER PRESENTARE UN PERSONAGGIO IN MODO COMPLETO
ARTICOLAZIONE
APPRENDIMENTO:
SAPERE COME CREARE UNA PRESENTAZIONE DI POWER POINT PARTENDO DAI MATERIALI A
OBIETTIVI
DISPOSIZIONE
SPECIFICI
CONCENTRARSI SUI PERSONAGGI, I TEMI E CARATTERISTICHE DEL FILM UP
MEDIAZIONE
DIDATTICA
VALUTAZIONE
E VERIFICHE
TEMPI
Pentamestre
NOTE METODOLOGICHE
-Utilizzare semplici strategie di autovalutazione e autocorrezione
-Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi
-Lavorare autonomamente ed in gruppo, cooperando e rispettando le regole
-Parlare e comunicare con i coetanei scambiando domande e informazioni
-Proporre ipotesi
STRUMENTI
Fotocopie
DVD
Laboratorio multimediale: PC e Proiettore
Altri sussidi: oggetti, fotografie, schede
FORMATIVA : Gli studenti saranno valutati soprattutto in modo informale attraverso le loro
discussioni e interazioni in classe che considerano la loro fluidit e la precisione , il loro interesse e il
loro impegno nei gruppi per il progetto finale ed oralmente attraverso una griglia
presentazione PPT
per la loro
Lezione 1
ATTIVITA
OBIETTIVI
TECNICA
DESCRIZIONE
TEMPO
Step 1
Warm-up
VISIONE
FOTOGRAFIA
BRAINSTORMING
Brainstorming
Word cloud
15
min
Step 2
Picture Character
BRAINSTORMING
20
min
Step 3
Video Alpha
Porre lattenzione su un
personaggio del film, in questo
caso di ruolo secondario
Visione
10
min
Step 4
Example
La docente mostra un
esempio realizzato da lei per
stimolare la riflessione sul
personaggio
15
min
Lezione 2
TEMPO
ATTIVITA
OBIETTIVI
Step 1
Divisione in
gruppi e
estrazione dei
SEI
PERSONAGGI
CARL
ELLIE
RUSSELL
DOUG
KEVIN
MUNTZ
Step 2
Attivit
laboratoriale
Mini-Webquest
5 min
50 min
2989/Up-review-Disney-Pixar-s-masterpiecewhich-has-the-BEST-opening-scene-of-any-film
http://brenandmike.influxentrepreneur.info/lesson
s-from-pixar-movie-up/
Assignment
Lezione 3
5 min
TEMPO
ATTIVITA
OBIETTIVI
METODOLOGIA
GESTIONE DELLA
CLASSE
Step 1
PRESENTAZIONE
DEI
PPT DA PARTE DEI
GRUPPI DI LAVORO
Step 2
Feedback dellinsegnante
Cooperative
learning
50
10 min
Presenter(s): ____________________________________________________________
lowest
1
Content
Appropriate and comprehensible
Material well organized/logical sequenced
Appropriate and enough information given
Clear intro, body and conclusion
Interesting information or ideas
Delivery Style
Grammar accuracy and word usage
Interaction with audience
Pace/use of time
Pronounciation /fluency
Creativity
Presentation Media
Readable (large and bold; good contrast between image and back
ground)
highest