PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Quinto
Duracin: 2
horas pedaggicas
I. TTULO DE LA SESIN
Calculando la suma de trminos de una PG
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES DE Elabora y usa
estrategias
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

UNIDAD 6
NMERO DE
SESIN
6/14

INDICADORES
Calcula la suma de los infinitos
trminos de una progresin
geomtrica en la que |r|<1.
Adapta y combina estrategias
heursticas para solucionar
problemas
referidos
a
progresin geomtrica usando
recursos grficos y otros.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y entabla un breve dilogo
sobre la clase anterior. Luego, invita a algunos estudiantes para que
compartan los ejemplos de progresiones geomtricas que se dejaron
como tarea en la clase anterior.
El docente realiza las siguientes preguntas:

Se sabe que la cuerda vibra en mitades, tercios, cuartas, etc.; y cada

vibracin produce armnicos. Estas longitudes de onda producen una
secuencia de armnicos 1/2, 1/3, 1/4... de la longitud de la cuerda. Los
sonidos son ms agudos y mucho ms suaves que el sonido de la
cuerda completa y, generalmente, la gente no los escucha.
Si quisiramos formar una progresin geomtrica de razn , qu
trminos de la secuencia de armnicos consideraramos? Asumiendo
que se extiende al infinito, converge o diverge? Por qu?
- 1/2, 1/4, 1/8, 1/16
Cmo podramos determinar la suma de todos los trminos?
Y si fuera la progresin geomtrica de razn de 1/5,
- 1/5, 1/25, 1/125,
Cmo podramos determinar la suma de todos los trminos?
El docente plantea la siguiente interrogante:
En la sesin anterior hemos reconocido que una progresin geomtrica
expresada de forma grfica muestra una regularidad. Ser posible que
la suma de trminos de la progresin aritmtica tambin muestren una
regularidad?
Los estudiantes dialogan e intercambian opiniones al interior del grupo.
El docente hace referencia a las actividades en las cuales centrar su
atencin para el logro de los aprendizajes esperados.
Se centrar la atencin en:

-Ver las caractersticas de la suma de valores de los

trminos de una progresin geomtrica con |r|<1.
La aplicacin de la expresin matemtica para
determinar la suma de los infinitos trminos de una
progresin geomtrica.
El docente plantea las siguientes pautas de trabajo
que sern consensuadas con los estudiantes:

Todos los integrantes del grupo participan

equitativamente en los procesos de resolucin de
la situacin significativa.
o Realizan
representaciones grficas
teniendo
cuidado de ser lo ms precisos posible,
manteniendo el orden y la limpieza.
o Se respetan los tiempos estipulados para cada
Desarrollo: (60 minutos)
Los estudiantes dialogan al interior del grupo y, considerando la razn
dada, hallan los trminos de la sucesin, los escriben en tarjetas y las
colocan en el centro de la mesa de trabajo.
o

1
2

1
16

..

Considerando los criterios de la segunda sesin, los estudiantes analizan

si la sucesin converge o diverge. Concluyen que la sucesin converge a
cero.
Determinan que se trata de una progresin geomtrica decreciente
gracias a que la razn es menor que 1.
Con la ayuda del docente, los estudiantes realizan la induccin del modelo
matemtico para la suma de los infinitos trminos de una progresin
geomtrica cuando r

1
8

1
4

1 .

Considerando la informacin de la clase anterior, los estudiantes

denominan cada trmino de la siguiente manera:

T 2 =T 1 r
T 3 =T 2 r
T 4=T 3 r
T 5 =T 4 r
= .

T n=T n1 r

T 2 +T 3 + T 4 + T 5 Tn =

T1 r + T2 r

T4r

T n1 r

T
r ( 1+T 2+ T 3 +T 4 + )T n r
ST 1=
ST 1=rST n r
SrS =T 1T n r
S (1r )=T 1T n r
T 1T r
(1)
(1r )
S=
n

Los estudiantes expresan (1) en

trmino:

T n=T 1 r

n1

reemplazan:

T 1T r

n1

..(2)
(1r)
S=
1

A continuacin, se reconoce que esta expresin permite reconocer la

suma para n valores conocidos, es decir para trminos finitos.
El docente muestra el siguiente desafo y lo expresa en la pizarra: 3,
0.3, 0.03, 0.003, 0.0003 Plantea la interrogante: Ser esta secuencia
una progresin geomtrica? Cul ser la suma para el trmino 2, 5,
10? Ser posible sumar para infinitos trminos?

Los estudiantes afirman que s lo es y reconocen que su razn es 1/10.

Progresin
geomtrica con
razn menor que 1
3
0.3
0.003

0.0003
0.00003

Suma de los infinitos

trminos
3.3
3.33
3.333

3.3333

0.000003

0.0000003

3.33333
.
3.333333

A continuacin, el docente pregunta: Cul ser la suma si hablamos de

infinitos trminos?

Suma de infinitos terminos de lasituacin=3. 3^

Desdoblan la expresin 2:

T 1T r

n1

(1r)

T1
T rn
1
(1r ) ( 1r )
S=

Pero como se trata de una progresin geomtrica que tiende al infinito,

cuya razn es menor que 1 entonces:

T 1 rn
=0 es una sucesin que tiende a cero , quedando la siguiente expresin:
( 1r )

S=

T1
(1r )

Los estudiantes hallan la suma de la progresin geomtrica

haciendo uso de la expresin matemtica obtenida:

inicial,

..

S=

1
2
1
1
2

=1

Los estudiantes demuestran el resultado obtenido, desarrollando la

actividad 1 de la ficha de trabajo (anexo 1). Para ello, completan el
siguiente cuadro:
Progresin
geomtrica con
razn menor que 1

1 1
+
2 4
1 1 1
+ +
2 4 8

Suma de los
infinitos trminos

3
=0,75
4
7
=0,875
8

1 1 1 1
+ + +
2 4 8 16

15
=0,9375
16

1 1 1 1
+ + +
2 4 8 16

31
=0,96875
32

1
32
.
=1

1 1 1 1
+ + +
2 4 8 16
1
32

+..

Los estudiantes representan grficamente la progresin geomtrica:

Progresin geomtrica con r<1

0.6
0.4
0.2
0
0.5

1.5

2.5

3.5

4.5

Suma de los infinitos trminos de una PG con r<1

1.2
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0

Analizan cada una de las grficas correspondientes:

- Los estudiantes observan en la primera grfica la tendencia de la
PG hacia cero.
- Los estudiantes observan en la segunda grfica la tendencia de la
suma hacia 1, corroborando los resultados obtenidos.
Los estudiantes desarrollan la actividad 2 de la ficha de trabajo. La
actividad consiste en plantear 4 progresiones geomtricas que tiende
al infinito y cuya razn es menor que 1.
Los estudiantes trabajan en grupos y hallan la suma de dicha
progresin geomtrica haciendo uso de la expresin matemtica
correspondiente.
Representan grficamente y analizan el comportamiento de la grfica
corroborando sus resultados obtenidos.
Cada
grupo
presenta
sus
resultados
argumentando
sus
procedimientos.
El docente sistematiza la informacin despejando dudas.
Cierre: (10 minutos)
Los estudiantes resuelven la actividad 3 de la ficha de trabajo. Se tienen
los siguiente trminos de una progresin geomtrica:

..

Responden a las siguientes preguntas:

1. Cmo puedes hallar la razn geomtrica?
2. Cul es la suma de los trminos de la progresin geomtrica?
Cada equipo presenta sus respuestas en tarjetas y las coloca en la
pizarra. El docente compara las respuestas, despeja dudas y consolida la
informacin.
El docente concluye con la siguiente generalizacin:

La progresin geomtrica que tiende al infinito puede ser

convergente o divergente.
La razn geomtrica puede ser mayor o menor que 1.
Si la razn es mayor que 1, la progresin geomtrica es
creciente; y si la razn geomtrica es menor que 1, entonces
la progresin geomtrica es decreciente.
La progresin geomtrica se pude representar de manera
tabular y grficamente.
La representacin tabular es ordenar de manera lgica los
datos en filas y columnas.
La representacin grfica permite observar el
comportamiento de la progresin geomtrica.

El docente plantea las siguientes preguntas

metacognitivas: Qu aprendimos el da de hoy?
Cmo lo aprendimos? De qu manera lo aprendido
nos ayuda en nuestra vida cotidiana?
Los estudiantes responden a manera de lluvia de ideas.
Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia: Aprendizajes
basado en problemas de modelacin matemtica Rutas del Aprendizaje
2015, ciclo VII, pgina 74.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que planteen 4 ejemplos de

progresiones geomtricas infinitas con r 1. Hallan la suma de cada una de
ellas y la representan grficamente.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto escolar. Matemtica 5 (2012) Lima:
Editorial Norma S.A.C.
ANEXO N 1 - Fichas, pizarra, tizas, etc.
Anexo 1
Ficha de Trabajo
Propsito: Hallar la suma de los trminos de una progresin con razn
geomtrica menor que 1.
Integrantes:
_________________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________________
_
Actividad 1

Completa el siguiente cuadro y

demuestra la suma de la
progresin.

Progresin geomtrica
con razn menor que 1

1 1
+
2 4

Suma de los infinitos

trminos

3
=0,75
4

1 1 1
+ +
2 4 8
1 1 1 1
+ + +
2 4 8 16
1 1 1 1
+ + +
2 4 8 16
1 1 1 1
+ + +
2 4 8 16
1
64

+ 32
1

+ 32 +

.
1 1 1 1
+ + +
2 4 8 16

+ 32 +

1
+.
64
-

Representa grficamente la progresin geomtrica y analiza dichos

grficos.

Actividad 2
-

Plantea 4 progresiones geomtricas infinitas cuya razn sea menor que 1.

Luego, halla la suma correspondiente de sus trminos.
Representa grficamente la progresin y la tendencia de su suma.
Progresin geomtrica N1:

Suma:

Representacin grfica de la PG:

Representacin grfica de la SUMA de los infinitos trminos de PG:

Progresin geomtrica N2:

Suma:

Representacin
grfica de la PG:

Representacin grfica de la SUMA de los infinitos trminos de PG:

Progresin geomtrica N3:

Suma:

Representacin
grfica de la PG:

Representacin grfica de la SUMA de los infinitos trminos de PG:

Progresin geomtrica N4:

Suma:

Representacin grfica de la PG:

Representacin grfica de la SUMA de los infinitos trminos de PG:

Actividad 3
Resuelve la siguiente situacin: Se tiene los siguiente trminos de una
progresin geomtrica:

..
a)

Halla
la
razn geomtrica de la progresin.

b) Halla la suma de los infinitos trminos de la PG.

ESTUDIANTES

..
NO

Representa grficamente una

progresin geomtrica analizando
su comportamiento.

Seccin:
Docente responsable:

NO

geomtrica.
Deduce el modelo matemtico
S
para determinar el ensimo
trmino de una progresin
NO

Deduce la regla de formacin de

una progresin geomtrica
determinando la razn constante.

TEMS

NO

UNIDAD 6
5to. de
Secundaria
SESIN 7/14
Justifica sus procedimientos y
establece las caractersticas
generales de una progresin
geomtrica.

Lista de cotejo