INSTRUCCIONES DE USO

53 Actividades
NUMERO DE ACTIVIDADES TOTALES
OBLIGATORIAS

Todas las actividades son

obligatorias y necesarias para la
superacin de la Unidad Formativa.
10 Actividades
ATENCIN!! La nota que obtengas

NUMERO DE ACTIVIDADES EVALUABLES

en cada actividad se grabar en tu

Expediente y formar parte del 30%
de la nota final de esta Unidad
Formativa. Son las que aparecen
dentro de la caja azul.
06/07/2016

FECHA LIMITE DE ENTREGA

PARTE DEL TEMARIO QUE INCLUYEN

Te recomendamos que vayas realizando

las actividades a medida que las
encuentres en el temario. De esta forma
irs completando el cuadernillo poco a
poco y te resultar ms sencilla su
entrega en plazo.
UF0320
Las actividades de correccin
automtica se realizan dentro de la
propia plataforma.
Las actividades de correccin por parte
del tutor se deben realizar en los
espacios reservados para ello dentro de
este documento.

DONDE SE REALIZAN LAS

ACTIVIDADES?

Las actividades de correccin

automtica y por parte del tutor son una
combinacin de las descritas
anteriormente. Tendrn una parte de
realizacin y autocorreccin en
plataforma y otra que se deber realizar
en el espacio reservado para ello en
este documento para envo al tutor.

Debe entregarse el citado documento

en el formato actual, para la posterior
correccin y entrega del tutor con su
nota y los comentarios que estime
oportunos.
QU Y COMO SE ENTREGA?

CMO NOMBRAR EL DOCUMENTO?

El documento una vez cumplimentado

en su totalidad debe hacerse llegar al
tutor a travs del servicio de TUTORIAS
del aula.
Si finalizas antes de la fecha lmite
remtelo para que el Tutor pueda
valorarlo lo antes posible.
Debemos establecer una codificacin
uniforme y vlida para todos los
alumnos.
Ejemplo:
apell1_apell2_nombre_numerocuaderno
laguia_guerrero_daniel_cuaderno1

MF0233_2: Ofimtica
UF0320: Aplicaciones Informticas de Tratamiento de Textos.
Cuadernillo 1 de 2
Unidades de Aprendizajes 1 - 11
EJERCICIO
01) Evaluacin 01 (Unidad de Aprendizaje 1)
02) Ejercicio 01 (Unidad de Aprendizaje 2)
03) E1. Ejercicio 02, asociado al CE1.4 (Unidad de Aprendizaje 2)
04) Evaluacin 02 (Unidad de Aprendizaje 2)
05) Ejercicio 03 (Unidad de Aprendizaje 3)
06) Ejercicio 04 (Unidad de Aprendizaje 3)
07) Evaluacin 03 (Unidad de Aprendizaje 3)
08) Ejercicio 05 (Unidad de Aprendizaje 4)
09) E2. Ejercicio 06, asociado al CE1.4 (Unidad de Aprendizaje 4)
10) E3. Ejercicio 07, asociado al CE1.4 (Unidad de Aprendizaje 4)
11) Evaluacin 04 (Unidad de Aprendizaje 4)
12) Ejercicio 08 (Unidad de Aprendizaje 5)
13) Ejercicio 09 (Unidad de Aprendizaje 5)
14) Ejercicio 10 (Unidad de Aprendizaje 5)
15) Ejercicio 11 (Unidad de Aprendizaje 5)
16) Evaluacin 05 (Unidad de Aprendizaje 5)
17) Ejercicio 12 (Unidad de Aprendizaje 6)

TIPO
CORRECCI
N

EVALUAB
LE

Automtica

INDIVIDUAL

Automtica
Automtica

INDIVIDUAL
SI

Automtica

INDIVIDUAL

Automtica

INDIVIDUAL

Automtica

INDIVIDUAL

Automtica

Automtica
Automtica
Automtica
Automtica
Automtica
Automtica
Automtica
Automtica

INDIVIDUAL
INDIVIDUAL

Automtica

Automtica

TIPO
ACTIVIDAD

INDIVIDUAL
SI

INDIVIDUAL

SI

INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL

HERRAMIENTA
A TRAVS DEL TEMARIO
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO

DEL
DEL
DEL
DEL
DEL
DEL
DEL
DEL
DEL
DEL
DEL
DEL
DEL
DEL
DEL
DEL
DEL

18) Ejercicio 13 (Unidad de Aprendizaje 6)

19) E4. Ejercicio 14, asociado al CE1.4 (Unidad de Aprendizaje 6)
20) Evaluacin 06 (Unidad de Aprendizaje 6)
21) Ejercicio 15 (Unidad de Aprendizaje 7)
22) Ejercicio 16 (Unidad de Aprendizaje 7)
23) Evaluacin 07 (Unidad de Aprendizaje 7)
24) Ejercicio 17 (Unidad de Aprendizaje 8)
25) Evaluacin 08 (Unidad de Aprendizaje 8)
26) Ejercicio 18 (Unidad de Aprendizaje 9)

Automtica
Automtica
Automtica
Automtica
Automtica
Automtica
Automtica
Automtica
Automtica

INDIVIDUAL
SI

INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL

CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO DEL
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO DEL
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO DEL
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO DEL
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO DEL
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO DEL
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO DEL
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO DEL
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO DEL
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO DEL
CAMPUS
ENVIAR AL TUTOR A TRAVS
DE TUTORAS

Automtica
27) Evaluacin 09 (Unidad de Aprendizaje 9)
INDIVIDUAL
01) UF0320: Prctica Individual Supervisada por Tutor asociada al CE1.1 (Unidad de
Tutor
aprendizaje 10, Epgrafe 2.5)
INDIVIDUAL
EXPLICACIN PREVIA DEL TUTOR:
Haciendo uso del procesador de texto Microsoft Word 2010, el alumno tendr que realizar una simulacin lo ms parecida posible al siguiente modelo que proponemos.
Este modelo te lo puedes descargar en formato PDF desde la propia actividad en el campus.

Cabe sealar la duplicidad de los tres primeros prrafos (el alumno deber hacer uso de las herramientas de copiar/pegar) as como la insercin de una imagen
prediseada (profesor), letra capital en texto y en margen y columnas periodsticas.
Las fuentes y tamaos usados en el presente ejercicio son Calibri 20, Calibri 11 y Algerian 11.
A la finalizacin del ejercicio, se sugiere la impresin del mismo.
Qu hacer?
-

Copia el siguiente texto, y pgalo en un documento vaco en Word. Formatalo para que quede como el ejemplo. Una vez finalizado gurdalo con el siguiente
nombre TuNombre_Apellido_UD10_UF0320.docx para envirselo al tutor a travs de tutoras.
Al terminar todos los ejercicios del cuadernillo debers enviarlos, junto a este cuadernillo en un fichero comprimido.
Crea un fichero .zip o .rar con las actividades y el cuadernillo. Nombra ese fichero as: TuNombre_Apellido_Cuad01_UF0320.docx y envalo al
Tutor.

TTULO GENERAL
En la ficha Insertar, las galeras incluyen elementos diseados para coordinar con la apariencia general del documento. Puede utilizar estas galeras para
insertar tablas, encabezados, pies de pgina, listas, portadas y otros bloques de creacin del documento. Cuando crea imgenes, organigramas o
diagramas, tambin se coordinan con la apariencia actual de su documento.

Puede cambiar fcilmente el formato del texto seleccionado en el documento eligiendo una apariencia para el texto seleccionado desde la galera de
Estilos rpidos de la ficha Inicio. Tambin puede dar formato al texto directamente utilizando otros controles de la ficha Inicio. La mayora de los controles
ofrecen la posibilidad de utilizar la apariencia del tema actual o un formato que especifique directamente.
Para cambiar la apariencia general de su documento, elija nuevos elementos de Tema en la ficha Diseo de pgina. Para cambiar las apariencias
disponibles en la galera Estilos rpidos, utilice el comando Cambiar conjunto de estilos rpidos. Tanto la galera Temas como la galera Estilos rpidos
proporcionan comandos Restablecer para que siempre puede restablecer la apariencia original del documento contenida en su plantilla actual.
En la ficha Insertar, las galeras incluyen elementos diseados para coordinar con la apariencia general del documento. Puede utilizar estas galeras para
insertar tablas, encabezados, pies de pgina, listas, portadas y otros bloques de creacin del documento. Cuando crea imgenes, organigramas o
diagramas, tambin se coordinan con la apariencia actual de su documento.
Puede cambiar fcilmente el formato del texto seleccionado en el documento eligiendo una apariencia para el texto seleccionado desde la galera de
Estilos rpidos de la ficha Inicio. Tambin puede dar formato al texto directamente utilizando otros controles de la ficha Inicio. La mayora de los controles
ofrecen la posibilidad de utilizar la apariencia del tema actual o un formato que especifique directamente.
Para cambiar la apariencia general de su documento, elija nuevos elementos de Tema en la ficha Diseo de pgina. Para cambiar las apariencias
disponibles en la galera Estilos rpidos, utilice el comando Cambiar conjunto de estilos rpidos. Tanto la galera Temas como la galera Estilos rpidos
proporcionan comandos Restablecer para que siempre puede restablecer la apariencia original del documento contenida en su plantilla actual.
RESPUESTA DEL ALUMNO:
Al terminar todos los ejercicios del cuadernillo debers enviarlos, junto a este cuadernillo en un fichero comprimido.
Crea un fichero .zip o .rar con las actividades y el cuadernillo. Nombra ese fichero as: TuNombre_Apellido_Cuad01_UF0320.docx y envalo al
Tutor.
CORRECCIN POR PARTE DEL TUTOR:
El cuarto prrafo deba ponerse todo en mayscula, usando Cambiar Maysculas y Minsculas.
PUNTUACIN: 8

28) Ejercicio 19 (Unidad de Aprendizaje 10)

29) Ejercicio 20 (Unidad de Aprendizaje 10)
30) Ejercicio 21 (Unidad de Aprendizaje 10)

Automtica
Automtica
Automtica

INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL

A TRAVS DEL TEMARIO DEL

CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO DEL
CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO DEL
CAMPUS

02) UF0320: E5. Actividad colaborativa a travs de Videoconferencia asociada al

CE1.3 (Unidad de aprendizaje 10, Epgrafe 9)

Tutor

SI

COLABORATI
VA

VIDEOCONFERENCIA DEL
AULA

EXPLICACIN PREVIA DEL TUTOR: EL TUTOR CONVOCAR AL ALUMNO A LA VIDEOCONFERENCIA

Se plantear un debate sobre la importancia de utilizar efectos en el documento y cmo emplearlos adecuadamente.
Qu hacer?
Conctate a la videoconferencia el Mircoles da 06/07/16 a las 10:00 para compartir tus conclusiones con los compaeros.
Contesta en este cuaderno con tus respuestas y las principales conclusiones alcanzadas en la videoconferencia.
RESPUESTA DEL ALUMNO: Responde aqu tus sugerencias y un resumen de las principales cuestiones tratadas en la videoconferencia. Es importante remarcar que
para que esta actividad se considere realizada, debe asistir a la convocatoria de la videoconferencia.
La conclusin principal obtenida a raz de la videoconferencia es que la utilizacin de efectos en un documento puede ser de gran utilidad y riqueza visual en algunos
casos. No obstante, debemos ser cuidadosos con esta cuestin, ya que no siempre tienen cabida en un documento. Por ejemplo: un trabajo de carcter formal exige
adecuarse a unas normas tipogrficas (APA). Por otra parte, la publicidad sin efectos no tendra sentido, puesto que la trasmisin de mensajes se ve facilitada con este
recurso.

CORRECCIN POR PARTE DEL TUTOR: Muy bien. PUNTUACIN: 10

31) E6. Ejercicio 22, asociado al CE1.4 (Unidad de Aprendizaje 10)

32) Evaluacin 10 (Unidad de Aprendizaje 10)

Automtica
Automtica

SI

INDIVIDUAL
INDIVIDUAL

A TRAVS DEL TEMARIO DEL

CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO DEL
CAMPUS

TIPO
CORRECCI
N

EVALUABL
E

TIPO
ACTIVIDAD

HERRAMIENTA
EJERCICIO
03) UF0320: E9. Prctica Individual Supervisada por Tutor asociada al CE1.4
ENVIAR AL TUTOR A TRAVS DE
Tutor
y CE1.5 (Unidad de aprendizaje 11, Epgrafe 3.2)
SI
INDIVIDUAL
TUTORAS
EXPLICACIN PREVIA DEL TUTOR:
Haciendo uso de Microsoft Word 2010, maquetar el archivo adjunto con el objetivo de conseguir el resultado observado en el siguiente modelo
.

Los ttulos de los epgrafes tienen aplicado un estilo denominado Ttulo.

La imagen se adjunta con el nombre de postura.jpg.

Una vez que llevaste a cabo la actividad anterior, te proponemos que leas el documento y expongas brevemente lo que hay que tener en cuenta para prevenir riesgos
ergonmicos y para favorecer la velocidad en el teclado.
Qu hacer?
-

Descrgate el fichero zip en la propia actividad para trabajar con el documento de word y con la imagen jpg.
Maqueta el documento para que quede como en el modelo.
Una vez finalizado gurdalo con el siguiente nombre TUNOMBRE_APELLIDO_UD11_UF0320.docx para envirselo al tutor a travs de tutoras.
Te proponemos que leas el documento y expongas brevemente en el apartado RESPUESTA DEL ALUMNO que hay que tener en cuenta para prevenir riesgos

ergonmicos y para favorecer la velocidad en el teclado.

RESPUESTA DEL ALUMNO: Contestar aqu tu respuesta de lo que hay que tener en cuenta para prevenir riesgos ergonmicos y para favorecer la velocidad en el
teclado.
-

Al terminar todos los ejercicios del cuadernillo debers enviarlos, junto a este cuadernillo en un fichero comprimido.
Crea un fichero .zip o .rar con las actividades y el cuadernillo. Nombra ese fichero as: TuNombre_Apellido_Cuad01_UF0320.docx y envalo al
Tutor.

CORRECCIN POR PARTE DEL TUTOR: La imagen lleva un efecto de sombra. PUNTUACIN: 8

33) Ejercicio 23 (Unidad de Aprendizaje 11)

34) Evaluacin 11 (Unidad de Aprendizaje 11)

Automtica
Automtica

INDIVIDUAL
INDIVIDUAL

A TRAVS DEL TEMARIO DEL

CAMPUS
A TRAVS DEL TEMARIO DEL
CAMPUS