Sesion de Aprendizaje Nº 1

SESIN DE APRENDIZAJE N 01
TTULO: literatura griega (la Iliada)

I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
I.9.
DATOS INFORMATIVOS
DREP
UGEL
I.E.S
REA
GRADO Y SECCIN
PROFESORA PRACTICANTE
DOCENTE DE REA
DURACIN
FECHA Y HORA
II.
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
: Puno
: Puno
: Carlos Rubina Burgos
: Comunicacin
: Quinto A
: Ysica Ticona Lpez
: Abdn Ballena Bellido
: 3 horas pedaggicas
: 00 00 2012
3:00 pm 5:20 pm
CAPACIDADES
*
CONOCIMIENTOS
COMPRESIN DE TEXTOS
La literatura universal. Ubicacin en
Analiza las obras de literatura universal,

identificando el contexto social y
el contexto social y cultural.

Movimientos y escuelas literarias.
Cultural de esa poca y al movimiento

literario al que pertenece.
ACTITUDES
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.

Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
III.
TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la cultura.
IV.
SECUENCIA DIDCTICA
FASE
PROCESOS
COGNITIVOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
Motivacin
Motivacin
Para
Palabra
despertar
el
inters
del
4m
hablada
estudiante, la docente realiza un

chiste:.
Recuperacin de saberes previos
Antes de comenzar con el nuevo tema
la docente, realiza las siguientes
Recepcin de
I
N
I
C
I
O
interrogantes:
Palabra
Qu obras pertenecientes a
informacin.
8m
hablada
homero conocen?
A la obra, por qu se le puso
el nombre iliada?
Cul era el verdadero nombre
de homero?
Palabra
Conflicto cognitivo
hablada
Para promover el conflicto cognitivo

Observacin
4m
La docente les plantea la siguiente

interrogante:
selectiva.
Qu diferencia existe entre gnero y

especie?
Procesamiento de la informacin
Recepcin En base a las respuestas de los
estudiantes, la docente, desarrolla el
de informacin.
contenido de la literatura griega y su

Generar
orden
un
y
secuencia de
ideas
Contrasta
la
P
R
realidad.
la
iliada,
travs
de
un
hablada
organizador visual y todo ello con la

participacin activa de los alumnos.
Seguidamente formula interrogantes
para
informacin
con
obra:
Palabra
medir
en
que
nivel
de
comprensin se ubican a los cuales

ellos
responden
de
65m
manera
espontnea.
Posteriormente se narra y se realiza
papelotes
O
C
E
S
O
un anlisis de la obra relacionando las

guerras de la poca con las actuales.
hojas de
color
cinta
Para culminar el tema, la docente

entrega una hoja con el contenido
para
respectivo
papelote/
para
que
sea
ledo
Demuestra lo juntamente con ella de acuerdo a la

aprendido en secuencia de sucesos y de esa
manera
clases.
plumones
no
tengan
problemas
acrlicos
10m
papel Graf
al
momento de la evaluacin.
Aplicacin de lo aprendido
Luego de ello, los estudiantes aplican
lo
aprendido
travs
de
un
palabra
hablada
15m
organizador visual.
Mientras los estudiantes realizan su
Identifica
lo organizador visual la docente, toma
Lista de
cotejo
apuntes de todas las participaciones.
aprendido.
Metacognicin
La meta cognicin se evala a travs
Muestra
confianza
e de las siguientes preguntas:
inters por lo
aprendido.
S
A
L
I
D
A
Qu es lo que ms te gusto
de la sesin?
En qu te ser til lo
aprendido de hoy?
Cul fue tu comportamiento y
compromiso frente a tus
compaeros de grupo?
Qu fue lo que no me agrad
de la sesin?
extensin de lo aprendido
La docente dejo como trabajo que
hagan el argumento de la iliada.
Palabra
hablada
Ficha de
prctica
calificada.
6m
Evaluacin
8m
La evaluacin se da en todo el
proceso de aprendizaje y mientras
realizan
su
organizador
visual
la
docente, evala las actitudes.

V.
EVALUACIN
CAPACIDADES
CRITERIO
INDICADORES
TCNICA
INSTRUMENTOS
Analiza la obra de literatura

universal
identificando
COMPRENSIN
DE TEXTOS
la
iliada
el
contexto
Observacin
sistemtica.
social y cultural.
Compara el contenido del
tema
travs
de
Lista de cotejo.
Evaluacin de
meta cognicin.
un
organizador visual a partir

de los datos explcitos.
ACTITUDES
VALOR
INDICADORES
Se
muestra
TCNICA
atento
durante el desarrollo de la
RESPETO
sesin de aprendizaje.
Presta atencin a las
intervenciones
de
Observacin
sistemtica
el
intercambio
positivo y critico de ideas

para
una
buena
comunicacin.
Participa
activamente
RESPONSABILIDAD
dando
sus
opiniones
Escala de
actitudes
sus
compaeros.
Valora
INSTRUMENTOS
Observacin
sistemtica
respecto al contenido del

tema.
Presenta sus tareas en la
fecha oportuna.
VI.
BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA
BIBLIOGRAFA
Enciclopedia Encarta.
CANCHARI LAQUE, Sixto. (2009). Lenguaje y Literatura universal. Quinto
Grado de Secundaria. Editorial San Marcos. 2009. Lima.
WEBGRAFA
Puno, 19 de abril del 2012
--------------------------------------------------
--------------------------------------------------
Abdn Ballena Bellido
Ysica Ticona Lpez
Docente del rea de la I.E.S
Profesora Practicante
---------------------------------------------------Msc. Vctor Marca Maquera

Docente de Practica Pre - Profesional
FCEDUC UNA PUNO
VI.1.
INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS RUBINA BURGOS

ESCALA PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL REA
DOCENTE DE AULA: Abdn Ballena Bellido

DOCENTE PRACTICANTE: Ysica Ticona Lpez
Grado: Quinto
Grado: A
Quinto
Seccin:
Seccin: A
02 ASCARZA RAMREZ, Lizbeth Giovanna

03 ASQUI FLORES, carla
04 AROHUANCA TINTAYA, Esther R.
05 AQUISE CARI, Karin Giovanna
06 CALATAYUD CRUZ, Anny Yesania
07 CATACORA LAURA, Deysy
08 CALLOAPAZA HUMPIRI, Mariluz
09 CCAMA GONZALES, Leydi Karen
10 CHURA AROAPAZA, Sonia Guadalupe
11 CLEMENTE HUANCA, Fiorela Beluz
12 CRUZ MAMANI, Yesica
13 CRUZ YUCRA, Elizabeth
14 HANCCO PUMA, Miluzka
PUNTAJE TOTAL
Presenta sus tareas en la fecha oportuna. (0-4)
Participa activamente dando sus opiniones respecto al contenido

del tema.(0-2)
01 ALMANZA MENDOZA, Gabriela
Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una buena

comunicacin. (0-5)
ESTUDIANTES
Presta atencin a las intervenciones de sus compaeros. (0-4)
Se muestra atento durante el desarrollo de la sesin de

aprendizaje. (0-5)
INDICADORES
15 HUMPIRI LLANQUE, Janeth

16 LOPEZ AYCACHI, Vereniz
17 LLANOS CALLAPANI, Lucero Marizol
18 MAYTA AVENDAO, Marisol Edith
19 MENDOZA TORRES, Edith Mercedes
20 MENDOZA MUOS, Flordeliz
21 MENDO BELIZARIO, Lidia
22 PANCA MAMANI, Dayana
23 PACOMPIA DAVILA, Araceli Pilar
24 PINO TITO, Sandra Cecilia
25 POCOHUANCA ZEA, Jane
26 QUENTA ANCO, Yamira
27 QUISPE CUTIMBO, Luzmery Yobana
28 QUISPE CHOQUE, Emerita Karina
29 QUISPE HUACHALLA, Karol Madai
Brenda
30 QUISPE SUAA, Jimena
31 QUISPE TURPO, Magali
32 RODRGUEZ CONDORI, Moyca Yanira
33 ROQUE YUPANQUI, Yaneth Nereida
34 SERPA CHATA, Sandra
35 TACCA TOBOODA, Selene A.
36 VELASQUEZ ORDOES, Gina katerine
37 VILCA MAMANI, Yuliana Luvidka
38
VILCA TICONA, Anel Yomira

INSTRUMENTO DE EVALUACIN
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA COMPRESIN DE TEXTOS
Grado: Quinto
Grado: A
Quinto
Seccin:
Seccin: A

INDICADORES
Analiza la obra de
* Compara el contenido
literatura universal la del tema a travs de un

iliada identificando el organizador
contexto
ESTUDIANTES
01
ALMANZA MENDOZA, Gabriela
02
03
ASCARZA RAMREZ, Lizbeth

Giovanna
ASQUI FLORES, carla
04
AROHUANCA TINTAYA, Esther R.
05
AQUISE CARI, Karin Giovanna
06
CALATAYUD CRUZ, Anny Yesania
07
CATACORA LAURA, Deysy
08
CALLOAPAZA HUMPIRI, Mariluz
09
CCAMA GONZALES, Leydi Karen
10
CHURA AROAPAZA, Sonia

Guadalupe
11
12
CLEMENTE HUANCA, Fiorela

Beluz
CRUZ MAMANI, Yesica
13
CRUZ YUCRA, Elizabeth
14
HANCCO PUMA, Miluzka
15
HUMPIRI LLANQUE, Janeth
16
LOPEZ AYCACHI, Vereniz
17
LLANOS CALLAPANI, Lucero

Marizol
MAYTA AVENDAO, Marisol Edith
18
19
20
MENDOZA TORRES, Edith

Mercedes
MENDOZA MUOS, Flordeliz
cultural.
2
4
social
6
y partir
1
0
de
explcitos.
2
4
6
visual
los
8
datos
1
0
PUNTA
JE
FINAL
21
MENDO BELIZARIO, Lidia
22
PANCA MAMANI, Dayana
23
PACOMPIA DAVILA, Araceli Pilar
24
PINO TITO, Sandra Cecilia
25
POCOHUANCA ZEA, Jane
26
QUENTA ANCO, Yamira
27
QUISPE CUTIMBO, Luzmery

Yobana
28
QUISPE CHOQUE, Emerita

Karina
29
QUISPE HUACHALLA, Karol

Madai Brenda
30
QUISPE SUAA, Jimena
31
QUISPE TURPO, Magali
32
RODRGUEZ CONDORI, Moyca

Yanira
33
34
ROQUE YUPANQUI, Yaneth

Nereida
SERPA CHATA, Sandra
35
TACCA TOBOODA, Selene A.
36
37
VELASQUEZ ORDOES, Gina

katerine
VILCA MAMANI, Yuliana Luvidka
38
VILCA TICONA, Anel Yomira
ESCALA DE VALORACIN
SI =
NO = x
INSTRUMENTO DE EVALUACIN
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA METACOGNICIN
Grado: Quinto
Grado: A
Quinto
Seccin:
Seccin: A

INDICADORES
En qu te
Cul tu
Qu fue lo
ser til lo
comportami
que no me
gusto de la
aprendido
ento y
agrad de la
sesin?
de hoy?
Qu es lo
que ms te
compromiso
frente a tus
sesin?
PUNTAJE
FINAL
compaeros
de grupo?
ESTUDIANTES
SI
01 ALMANZA MENDOZA, Gabriela
02 ASCARZA RAMREZ, Lizbeth
Giovanna
03 ASQUI FLORES, carla

04 AROHUANCA TINTAYA, Esther R.
05 AQUISE CARI, Karin Giovanna
06 CALATAYUD CRUZ, Anny Yesania
07 CATACORA LAURA, Deysy
08 CALLOAPAZA HUMPIRI, Mariluz
09 CCAMA GONZALES, Leydi Karen
10 CHURA AROAPAZA, Sonia Guadalupe
11 CLEMENTE HUANCA, Fiorela
Beluz
12 CRUZ MAMANI, Yesica
13 CRUZ YUCRA, Elizabeth
14 HANCCO PUMA, Miluzka
15 HUMPIRI LLANQUE, Janeth
16 LOPEZ AYCACHI, Vereniz
17 LLANOS CALLAPANI, Lucero Marizol
18 MAYTA AVENDAO, Marisol Edith
19 MENDOZA TORRES, Edith Mercedes
20 MENDOZA MUOS, Flordeliz
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
20
21 MENDO BELIZARIO, Lidia

22 PANCA MAMANI, Dayana
23 PACOMPIA DAVILA, Araceli Pilar
24 PINO TITO, Sandra Cecilia
25 POCOHUANCA ZEA, Jane
26 QUENTA ANCO, Yamira
27 QUISPE CUTIMBO, Luzmery Yobana
28 QUISPE CHOQUE, Emerita Karina
29 QUISPE HUACHALLA, Karol Madai
Brenda
30 QUISPE SUAA, Jimena

31 QUISPE TURPO, Magali
32 RODRGUEZ CONDORI, Moyca Yanira
33 ROQUE YUPANQUI, Yaneth
Nereida
34 SERPA CHATA, Sandra
35 TACCA TOBOODA, Selene A.
36 VELASQUEZ ORDOES, Gina
katerine
37 VILCA MAMANI, Yuliana Luvidka
38 VILCA TICONA, Anel Yomira
ESCALA DE VALORACIN
SI =
NO = X

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SESIN DE APRENDIZAJE N 01

TTULO: literatura griega (la Iliada)

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

La literatura universal. Ubicacin en

Analiza las obras de literatura universal,

el contexto social y cultural.

Cultural de esa poca y al movimiento

Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.

estudiante, la docente realiza un

Para promover el conflicto cognitivo

La docente les plantea la siguiente

Qu diferencia existe entre gnero y

estudiantes, la docente, desarrolla el

contenido de la literatura griega y su

organizador visual y todo ello con la

comprensin se ubican a los cuales

un anlisis de la obra relacionando las

Para culminar el tema, la docente

Demuestra lo juntamente con ella de acuerdo a la

lo organizador visual la docente, toma

apuntes de todas las participaciones.

e de las siguientes preguntas:

docente, evala las actitudes.

Analiza la obra de literatura

organizador visual a partir

positivo y critico de ideas

respecto al contenido del

Puno, 19 de abril del 2012

Abdn Ballena Bellido

Ysica Ticona Lpez

Docente del rea de la I.E.S

---------------------------------------------------Msc. Vctor Marca Maquera

INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS RUBINA BURGOS

DOCENTE DE AULA: Abdn Ballena Bellido

02 ASCARZA RAMREZ, Lizbeth Giovanna

Presenta sus tareas en la fecha oportuna. (0-4)

Participa activamente dando sus opiniones respecto al contenido

01 ALMANZA MENDOZA, Gabriela

Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una buena

Presta atencin a las intervenciones de sus compaeros. (0-4)

Se muestra atento durante el desarrollo de la sesin de

15 HUMPIRI LLANQUE, Janeth

VILCA TICONA, Anel Yomira

INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS RUBINA BURGOS

DOCENTE DE AULA: Abdn Ballena Bellido

DOCENTE PRACTICANTE: Ysica Ticona Lpez

literatura universal la del tema a travs de un

ALMANZA MENDOZA, Gabriela

ASCARZA RAMREZ, Lizbeth

AROHUANCA TINTAYA, Esther R.

AQUISE CARI, Karin Giovanna

CALATAYUD CRUZ, Anny Yesania

CATACORA LAURA, Deysy

CALLOAPAZA HUMPIRI, Mariluz

CCAMA GONZALES, Leydi Karen

CHURA AROAPAZA, Sonia

CLEMENTE HUANCA, Fiorela

CRUZ YUCRA, Elizabeth

HANCCO PUMA, Miluzka

HUMPIRI LLANQUE, Janeth

LOPEZ AYCACHI, Vereniz

LLANOS CALLAPANI, Lucero

MENDOZA TORRES, Edith