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Mario Prati
Diego Cheuquepn
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SABERES A
EVALUAR
Saber Conceptual
Y/O
PRODUCTO/TAREA
Saber Procedimental
SEGN
CORRESPONDA
Saber Actitudinal
Es honesto frente a la limpieza de las reas de produccin.
TIPO DE
SABER
DUA
(elementos)
NIVEL DE
COMPLEJIDA
D
PONDERACIN
INDICADOR DE
LOGRO/DESEMPEO
Identifica las
En el caso de
Alto
15%
diferentes reas de
estudiantes con
produccin de
discapacidad fsica
alimentos de acuerdo
de tipo visual,
podrn realizar el
Identifica diferentes
Alto
15%
procedimiento de
tipos de
lavado de manos de
desinfectantes y
forma oral
antispticos de
Realiza la limpieza de
En el caso de
Alto
25%
las diferentes reas de
estudiantes con
produccin de
discapacidad fsica
alimentos
de
acuerdo
de tipo visual o
Utiliza desinfectante
tctil, podrn realizar
y antisptico en
Alto
25%
el procedimiento de
procedimientos de
antisepsia de forma
antisepsia de acuerdo
oral, describiendo los
a laresponsable
normativa al
Es
manipular los
Alto
20%
desinfectantes en
procesos de antisepsia
de acuerdo a la
Observaciones
Las tcnicas y procedimientos de asepsia y antisepsia estn normadas, por lo anterior, los
elementos DUA considerados en esta tabla de especificaciones consideran a estudiantes con
dos tipos de discapacidad fsica (visual o tactil) que podran verse imposibilitados de
realizar procedimientos (rutinarios) de forma prctica.
Por otro lado, la ponderacin asignada a los indicadores procedimentales es mayor a la
asignada a los indicadores conceptuales y actitudinales debido a que los procesos de asepsia
y antisepsia siguen una serie rigurosa de pasos definidos en la normativa vigente. Es decir,
son procedimientos rutinarios y conductistas.
Adems, la ponderacin asociada a los indicadores conceptuales son mayores a la asignada
al indicador de tipo actitudinal ya que el conocimiento de los distintos tipos de antispticos
es de vital importancia para desarrollar procedimientos de asepsia y antisepsia de acuerdo a
la normativa vigente.
Centro de Formacin Docente, email: cfd@duoc.cl, Fono: (02)
23540134, anexo 1134.
Instrumento de Evaluacin
Integrantes grupo de
trabajo
I.
Criterios de evaluacin
DESTACADO (4 pts)
SATISFACTORIO (3
pts)
NECESITA MEJORAR (2
pts)
INSUFICIENTE (1 pto)
No contesta (0 pts)
Procedimiento Evaluativo
Dimensiones
Indicador
Actividades
Evaluacin
de
Tipo
evaluacin
de
Instrumento
Evaluacin
de
Recursos
materiales
humanos
involucrados.
Tiempos
aplicacin.
de
Actores
proceso
del
Ponderacin
de
porcentaje
de
estmulo/reactivo
Producto/tarea
evaluada
Nivel de Logro
S
NM
I
NC
Tabla de especificaciones
Dimensiones
Indicador
logro
Indicador
de
Tipo de saber
Nivel
complejidad
de
Nivel de Logro
S
NM
I
La seleccin de la tarea es
coherente a la competencia
y objetivo de aprendizaje
evaluado.
Presenta
indicadores
de
logro redactados de forma
clara y comprensible
Los indicadores de logro
/desempeo son coherentes
a la unidad de competencia
evaluada.
Determinan
de
forma
adecuada
los
tipos
de
saberes
involucrados
en
cada
indicador
de
logro/desempeo.
Determina
de
forma
acertada
el
nivel
de
complejidad
del
proceso
cognitivo
asociado
al
indicador
de
logro
/desempeo establecido.
NC