USM Decanato de Postgrado y Extensin

Metodologa de la Investigacin

UNIVERSIDAD SANTA MARIA

DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIN
DIRECCIN DE INVESTIGACIN

Metodologa de la Investigacin
Listado de Conectores
Msc. Carmen Elena Ordaz de C.

Material recopilado por: C. Elena Ordaz

Abril, 2008

Actualizado: abril, 2008

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Metodologa de la Investigacin

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Se inicia a partir de una idea que nos lleva a un proceso de
reflexin, a realizar consultas con el objeto de profundizar en el tema; para ello debemos realizar una
revisin preliminar de la literatura. Plantear el problema es ms bien afinar y estructurar la idea de
investigacin (Hedz, Sampieri, 1998), el mismo debe ser verbalizado en forma clara y precisa, de manera
que se pueda investigar con procedimientos cientficos. Kerlinger (1975) expone tres aspectos esenciales que
hay que tomar en consideracin para poder plantear un problema adecuadamente:
1. El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.
2. Debe estar formulado claramente como pregunta.
3. Debe ser observado y probado en la realidad, esto es, que pueda someterse a una prueba emprica.
Hernndez Sampieri y coautores (1998) sealan que para plantear un problema es necesario considerar tres
elementos esenciales: los objetivos que persigue la investigacin, las preguntas de investigacin y la
justificacin del estudio.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN: Representan la razn de ser de la investigacin. Deben
expresarse con claridad y ser susceptibles de ser alcanzados. Tienen que reunir las siguientes caractersticas:
deben estar redactados con claridad;
deben comenzar con un verbo en infinitivo;
deben ser alcanzables;
deben contener adems de la actividad, una finalidad;
deben estar dirigidos a la obtencin de conocimientos;
cada objetivo de aludir a un logro
INTERROGANTE(S) DE LA INVESTIGACIN: El punto de partida de un trabajo de investigacin est
dado por el planteo de un interrogante para el cual no se ha encontrado en la literatura una respuesta
suficientemente satisfactoria. Dicho interrogante es el problema de investigacin, y es una nocin diferente a
la del tema del trabajo. Al plantearlas deben:
1. Ser concretas y precisas al establecer las variables bajo investigacin.
2. Limitarlas a un aspecto en especfico, estableciendo lmites temporales y espaciales del estudio.
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN: Justificar una investigacin consiste en indicar las razones
de peso que tiene el investigador para el estudio del problema, el porqu se realiza el estudio y a quin
beneficia. Debe enfocarse en los aspectos positivos que se pretenden alcanzar mediante la solucin del
problema. Aqu se deben destacar tres aspectos: el terico, el prctico, y el metodolgico.
El Aspecto Terico: est centrado en presentar las razones tericas que justifican la investigacin, es
decir, seala todos los conocimientos que brindar el trabajo sobre el objeto investigado.
El Aspecto Prctico: indica la aplicabilidad de la investigacin, su proyeccin en la sociedad, quienes se
benefician de sta, ya sea una organizacin o grupo social.
El Metodolgico: indica el aporte de la investigacin a otras investigaciones as como el diseo
utilizado.
TRES PASOS PARA ARMAR EL PROYECTO
Fuente: http://www.angelfire.com/sk/thesishelp/nota.html#CONSEJOS
PASO UNO: Delimitacin inicial, Haga una distincin conceptual del problema.
NIVEL
EJEMPLOS DE CONTENIDO
REA TEMTICA
Mtodos pedaggicos, Ingeniera de redes, Termodinmica
TEMA

Desarrollo de mtodos ms eficientes, evaluacin de procesos

PROBLEMA PRCTICO
O TERICO

Resultados no deseables, demora innecesario, altos costos, falta de

explicacin, relacin desconocida, efecto desconocido

PROBLEMA
ESPECFICO DE LA
TESIS

Desarrollar, probar, adecuar un nuevo mtodo que para resolver el problema

anterior; describir o evaluar un proceso para estudiar posteriormente cmo
mejorarlo; describir un proceso para determinar a futuro sus causas o efectos.

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PASO DOS: Delimitacin para redactar el planteamiento del problema (especfico de la tesis), las preguntas
que debe responder su proyecto (y que formarn el Captulo 1 del escrito final)
PREGUNTAS DEL
CONTENIDO
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
QU
Detalle del problema situndolo dentro del tema y rea temtica.
CMO, CUNDO Y
DONDE

Qu metodologa va a usar para recoger datos (tcnicas, instrumentos,

muestras), dnde lo har, con qu recursos, en qu fechas y porqu.

PORQU

Porqu es importante realizar el proyecto, no resolver el problema prctico

original, ni por qu el tema es importante, sino porqu este proyecto concreto
es importante (podra ser importante todo lo anterior y el proyecto no). Esta
parte se denomina habitualmente "Justificacin del proyecto".

PARA QU

Estos son los "Objetivos"

PASO TRES: Redacte, respalde el archivo, revise, lea de nuevo las instrucciones contenidas en esta pgina,
vuelva a redactar.
DIAGRAMA DE GANTT

Es conveniente, al comenzar una investigacin de tesis, preparar un plan de trabajo en el cual se

reflejen las actividades a realizar y el tiempo que se necesita para alcanzarlas. Por ejemplo:
ETAPAS

CRONOGRAMA DE TRABAJO

Diseo del Proyecto

Recoleccin de Informacin
Observaciones
Encuestas
Fuentes Secundarias
Clasificacin del material
Tratamiento de la Informacin
Anlisis e interpretacin
Redaccin preliminar
Revisin y crtica
Impresin y presentacin
TIEMPO (semanas)

QU OBJETIVO PLANTEAR?

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QU SE QUIERE SABER?

QU OBJETIVO PLANTEAR?

CMO ES? QUINES SON? CUNTOS HAY?

DESCRIBIR: CODIFICAR, ENUMERAR,

CLASIFICAR, IDENTIFICAR, DIAGNOSTICAR.

QU DIFERENCIA HAY ENTRE ESTOS GRUPOS?

COMPARAR: ASOCIAR, DIFERENCIAR.

CULES SON LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN ESTE

FENMENO?

ANALIZAR: CRITICAR.

POR QU OCURRE ESTE FENMENO? CULES SON

LAS CAUSAS QUE LO ORIGINARON?

EXPLICAR: ENTENDER, COMPRENDER.

CMO SE PRESENTAR ESTE FENMENO DADAS LAS

SIGUIENTES CIRCUNSTANCIAS

PREDECIR: PREVEER, PRONOSTICAR.

CULES DEBEN SER LAS CARACTERSTICAS DE ESTE

PROYECTO QUE ME PERMITAN LOGRAR LOS OBJETIVOS
X Y Z?

PROPONER: PLANTEAR, FORMULAR,

DISEAR, PROYECTAR, CREAR,
PROGRAMAR.

QU CAMBIOS SE PUEDEN PRODUCIR EN ESTE

FENMENO CON LA APLICACIN DE ESTE PROGRAMA?

MODIFICAR: CAMBIAR, ORGANIZAR,

MEJORAR, PROMOVER.

EXISTE RELACIN ENTRE ESTOS DOS FACTORES?

CONFIRMAR: VERIFICAR, COMPROBAR,

DEMOSTRAR.

HASTA QU PUNTO EL DISEO DE ESTE PROGRAMA

EST ALCANZANDO LOS OBJETIVOS PROPUESTOS?

EVALUAR: VALORAR.

NIVELES DE LOS OBJETIVOS

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NIVELES DE LOS
OBJETIVOS

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ACCIN

SIGNIFICADO

EXPLORAR
PERCEPTUAL
DESCRIBIR

COMPARAR
APREHENSIVO

COMPRENSIVO

INTEGRATIVO

Indagar
Revisar
Observar
Registrar
Codificar
Enumerar
Clasificar
Definir
Diferenciar
Asemejar
Cotejar

ANALIZAR

Desglosar
Criticar

EXPLICAR

Entender
Comprender

PREDECIR

Prever
Pronosticar
Predecir

PROPONER

Plantear
Formular
Disear

MODIFICAR

Cambiar
Aplicar
Mejorar

CONFIRMAR

Verificar
Demostrar
Probar

EVALUAR

Valorar
Estimar
Ajustar

OTROS
ASPECTOS DE INTERS EN LA ELABORACIN DE LA TESIS
QU DEBE TENER EL RESUMEN
En el resumen se deben presentar los elementos ms importantes que logran caracterizar el trabajo de
investigacin y esto se hace a partir del desarrollo de la introduccin.

QU DEBE LLEVAR LA INTRODUCCIN

En la introduccin se deben incorporar elementos claves para caracterizar el trabajo, tales como el
objetivo general de la investigacin, tipo y diseo de la investigacin, principales soportes tericos,
principal conclusin, para cerrar con un prrafo donde se explique cmo est estructurado el trabajo.

CRITERIOS QUE AYUDAN A ESCRIBIR LA JUSTIFICACIN

Justificar una investigacin es exponer las razones por las cuales se quiere realizar. Debe enfocarse este
aparte en los aspectos positivos que se pretenden alcanzar mediante la solucin del problema, se
recomienda:
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Explicar porque es conveniente la investigacin y qu o cules son los beneficios que se esperan con
el conocimiento obtenido.

Basarse en los motivos que inducen a la realizacin de la investigacin, esto es: necesidades,
importancia, urgencias (se deben escribir las razones que sirvieron de fundamento para realizar la
investigacin o bien decir las causas que generan la necesidad de realizar la investigacin)

Indicar las ventajas o beneficios que se derivan de la investigacin o qu utilidad tiene para los
alumnos, los docentes, la comunidad, el grupo social, la institucin, la empresa, el pas, otros.

Decir si los resultados de la investigacin tienen aplicabilidad a cualquiera de los siguientes

contextos: acadmicos, cientfico, social, histrico, cultural, econmico, poltico, tico u otros.

Indicar si el estudio ayuda a resolver algn problema prctico o si tiene importancia desde el punto
de vista terico.

Decir si el estudio aporta algo nuevo al rea del conocimiento.

Sealar si sirve de apoyo y marco de referencia a futuras investigaciones relacionadas con el tema
tratado.

Nota: una investigacin no necesariamente debe responder positivamente a los criterios anteriores, ellos
sirven de orientacin para justificarla

CONECTIVOS PARA LA INTRODUCCIN

Este estudio comprende...

Este trabajo busca

Este trabajo encierra

Las ideas contenidas en este trabajo de investigacin

CONECTIVOS PARA LA JUSTIFICACIN

Este tema es de vital importancia
La factibilidad para su realizacin est determinada por

La pertinencia de la investigacin

La relevancia del trabajo

El propsito que se persigue

CONECTIVOS PARA ENCABEZAR LOS ANTECEDENTES

Algunos autores encontraron que

Algunos estudios sugieren que

Cabe citar el estudio de Prez (2000), quien encontr

En el planteamiento y desarrollo del estudio realizado

En un estudio sobre Martnez (2000) encontr que

Gonzlez (2001) tambin encontr (analiz)

Haciendo un anlisis de los antecedentes presentados

La mayora de los estudios efectuados

Los datos de Martnez (2000), revelan que

Recientes investigaciones llevadas a cabo por demuestran (revelan) que

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Sobre el particular se pueden resaltar estudios de

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Sobre el tema, Martnez (2000), en su investigacin seala que

Un aporte importante sobre lo presenta Martnez (2000)

Varios autores han escrito sobre

Varios estudios han demostrado

Tambin en este caso, los estudios revelan

CONECTIVOS PARA CERRAR CAPTULOS

Basado en los planteamientos precedentes
Esta circunstancia permite concluir
Basado en los planteamientos anteriores
Finalmente
Basado en los puntos ya explicados
Para concluir
Como conclusin
Para finalizar
Con base en lo anterior
Por ltimo, es conveniente acotar que
En definitiva
Se puede concluir
En resumen
LISTADO DE CONECTORES
A continuacin se explica
As mismo
A decir verdad
As pues
A decir verdad, a tales suposiciones
As se ha verificado
A estas ideas generales
Asimismo
A fin de
Atendiendo a los trminos planteados
A fin de ilustrar esta expresin
An as
A juicio del presente estudio
Cabe considerar, por otra parte
A lo anterior
Cabe esperar que
A medida que
Cabe sealar
A menudo se hace referencia
Cabe suponer que
A partir de entonces
Cabra suponer que
A partir de este punto
Como consecuencia
A pesar de ello
Como consecuencia de
A pesar de la importancia
Como es de suponer
A pesar de todo
Como es natural
A ttulo ilustrativo
Como lo demuestra este ejemplo
A travs
Como lo demuestran estos comentarios
A travs de experiencias, el autor ha
Como lo demuestran los hechos
podido observar
Como resultado
Adems de
Como resultado concreto
Ahora bien
Como resultado de
Al comienzo de
Como se aprecia
Al contrario
Como se ha visto
Al mismo tiempo
Como se ve
Al parecer
Como ya se ha visto
Ante todo es evidente que
Con relacin a
As como
Con respecto a

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Con tales recursos

Conviene destacar
Creo que es evidente
Cuando es as, se dice que
Cuando se trata de
Dado el planteamiento anterior
De acuerdo a
De acuerdo a esto
De acuerdo a lo anteriormente planteado
De acuerdo a lo estipulado por
De acuerdo a lo planteado por
De acuerdo a lo sealado anteriormente
De acuerdo a Martnez (2000)
De acuerdo al citado autor
De acuerdo con lo expuesto
De ah se colige
De all pues
De ello se deduce que
De este fenmeno
De este modo
De hecho
De igual manera
De lo anterior se deduce que
De lo dicho anteriormente
De lo expuesto se infiere
De manera anloga
De modo similar
De otro lado
Debe sealarse
Dentro de este marco
Dentro de este orden de ideas
Dentro del espacio analizado
Desde la perspectiva general
Desde la perspectiva ms general
Despus de todo
Dicho de manera sencilla
Dicho de otro modo
Durante este perodo
El anlisis precedente
El anlisis precedente mostr que
El autor opina
El modelo seala que
El otro factor influyente

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El otro punto a tener en cuenta

El reordenamiento
El resultado mostr que
El tema que se introduce ahora es
En aos anteriores
En atencin a
En atencin a la problemtica anterior
En atencin a la problemtica planteada
En atencin a lo planteado
En cierta ocasin
En ciertas condiciones
En cierto momento
En cierto sentido
En ciertos casos
En concordancia con
En consecuencia
En cuanto a
En efecto
En el ejemplo citado antes
En el orden poltico
En pocas pasadas
En esencia
En estas condiciones
En este orden de ideas
En este sentido
En general
En generalizaciones anteriores
En la medida que
En las generalizaciones anteriores
En lneas generales
En lo esencial
En lo que respecta a
En nuestra opinin
En opinin de
En opinin de algunas teoras
En opinin de algunos autores
En otras palabras
En otro orden de ideas
En otro sentido
En parte, sin duda
En resumidas cuentas
En rigor
En semejantes circunstancias
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En sentido similar
En sntesis
En su totalidad
En tal sentido
En todo caso
En unos y otros casos
Es bien sabido que
Es cierto que
Es conveniente acotar
Es de hacer notar
Es de primordial importancia
Es evidente
Es importante comprometer en este
proceso
Es importante definir concretamente
Es importante destacar que
Es importante observar que
Es indudable que
Es interesante observar que
Es lgico suponer que
Es muy posible que
Es notable que
Es por ello que
Es por eso que
Es significativo sealar que
Estas bases
Evidentemente
Expresado en su forma mas elemental
Finalmente
Generalmente
Hay, sin embargo
Importa
Importa, y por muchas razones
Las caractersticas enumeradas
Las caractersticas enunciadas
Martnez (2000) acota
Martnez (2000) afirma
Martnez (2000) argumenta
Martnez (2000) conceptualiza
Martnez (2000) considera
Martnez (2000) contempla
Martnez (2000) define
Martnez (2000) destaca

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Martnez (2000) detalla

Martnez (2000) establece
Martnez (2000) expone
Martnez (2000) expresa
Martnez (2000) hace referencia
Martnez (2000) indica
Martnez (2000) manifiesta
Martnez (2000) plantea
Martnez (2000) reporta
Martnez (2000) seala
Martnez (2000) sostiene
Naturalmente
No obstante
Observamos que
Otra forma de decirlo es
Parece probable que
Partiendo de estas ideas
Pero, en segundo lugar
Podramos resumir a continuacin
Por consiguiente
Por el contrario
Por ende
Por esta razn
Por esto
Por la misma razn
Por lo comn
Por lo dems
Por lo regular
Por lo tanto
Por otra parte
Por supuesto
Por supuesto que este fenmeno
Por ltimo
Precisamente por
Precisemos, antes que nada
Resulta claro
Retomando la expresin de
Se explica
Se ha supuesto que
Se ha visto
Se observa que
Se plantea entonces el problema
Se precisa
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Se puede as mismo afirmar que

Se puede concluir
Se quiere con ello significar
Segn lo previsto
Segn Martnez (2000)
Segn se puede apreciar en los ejemplos
citados
Sealando
Si bien es cierto
Si bien es cierto que
Si bien es til considerar
Sin duda
Sin embargo

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Slo por esta razn, cabe suponer que

Sucede pues
Tambin es comn
Tambin es verdad que
Todas estas razones
Todas estas razones explican
Un aspecto importante
Una vez analizado
Uno de los componentes ms importantes
Vale la pena sealar
Vista desde este punto de vista
Visto de esta forma
Visto desde este punto de vista

En definitiva, a la hora de elaborar un trabajo de grado o tesis, es conveniente tener presente

LAS SEIS REGLAS INMUTABLES:
Tomado de: http://seminariosdetesis.blogspot.com/2008/04/las-seis-reglas-inmutables.html

Estas son las principales reglas, pero existen otras de menor importancia que no se mencionan aqu.
DESAFELAS BAJO SU PROPIO RIESGO

REGLA NMERO 1

Delimite el tema con claridad. Defnalo espacial y temporalmente, as como el rea de estudio en la que
pretende incursionar. Evite temas demasiado amplios, difciles de abarcar.
REGLA NMERO 2

Formule el problema adecuado. Debe estar en concordancia con el tema escogido y, adems, tiene que
ser relevante, lo cual significa que su respuesta debe brindar un aporte significativo a su carrera y a la
sociedad. Elabore una respuesta posible mediante una o varias hiptesis.
REGLA NMERO 3

Plantee los objetivos en una forma concisa. Los objetivos deben derivarse del problema y deben ser
breves y exactos. Es necesario puntualizar un objetivo general y varios objetivos especficos, con las
variables y los conceptos correspondientes.
REGLA NMERO 4

Planee adecuadamente la disposicin de tiempo, as como los recursos econmicos y humanos que le
demandar la tesis, de acuerdo con el problema y los objetivos. De esta manera, sabr si puede concluir
lo propuesto en el plazo previsto y si cuenta con los medios para realizarlo.
REGLA NMERO 5

Seleccione mtodos y tcnicas adecuados a la investigacin. Recuerde que estos son los medios cuya
aplicacin le permitir procesar e interpretar todos los datos que recoja. De su uso depende que la
informacin obtenida sea relevante y responda a los objetivos y al problema.
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REGLA NMERO 6

No plagie otras tesis o documentos para hacer su trabajo. Todas las obras que consulte deben ser
adecuadamente citadas, de lo contrario se expone a que lo acusen de plagio. Asegrese de verificar la
validez de las fuentes de consulta.

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