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Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Filosofa y Letras
Colegio de Historia
Programa de la materia: Formacin y consolidacin del Estado-nacin en Amrica
Latina, siglo XIX parte 2.
Optativa
rea: Historia de Mxico Moderno y Contemporneo
Sub rea: 4. Historia de Mxico Moderno y Contemporneo
No. De Crditos: 4. Horas: 2 semanales
Mtro. Pablo Muoz Bravo
Semestre 2015-2.
Objetivo:

Que el alumno adquiera las herramientas necesarias de anlisis del proceso de creacin del
Estado nacin en Amrica Latina y su consolidacin durante la segunda mitad del siglo
XIX y principios del XX. Para ello, se le presentar un panorama general de los temas
primordiales de la agenda de los polticos que vivieron este proceso y los problemas que
junto al resto de la nacin de sus respectivos pases afrontaron. Dichos tpicos sern: las
guerras civiles, el caudillismo, la situacin econmica, los conflictos sociales, las
intervenciones extranjeras y la consolidacin bajo regmenes autoritarios.

El anlisis sobre la historia de Amrica del periodo mencionado ser en tres niveles
primordiales: la formacin de la ciudadana y la sociedad civil al interior de los recientes
Estados-nacin y las guerras civiles; as como los conflictos internacionales que tuvieron
que afrontar los pases latinoamericanos ante el embate de Europa, Estados Unidos y los
propios vecinos otrora pases hermanos; por ltimo abordaremos el problema de la
modernizacin al interior de las jvenes naciones, el conflicto entre lites y clases
populares en espacios urbanos y rurales.

El tpico principal en el curso estar dado por la revisin y crtica de la propuesta

interpretativa de la historia latinoamericana del siglo XIX, expuesta por el historiador
norteamericano Bradford Burns en su obra La pobreza del progreso, quien sostiene que el
siglo XIX es aquel en que el conflicto cultural entre lites y clases populares estuvo

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presente en los intentos de modernizacin de los Estados nacin latinoamericanos, producto
al final de cuentas de la negociacin entre ambos sectores. Esta interpretacin es seguida de
cerca por los recientes estudios enmarcados por corrientes como la nueva historia poltica y
la historia social y por ello revisaremos dichas propuestas.

Al final del curso el alumno ser capaz de: conocer las caractersticas generales que adopta
el Estado en Amrica Latina en el plano econmico, poltico y social, entender a su vez las
relaciones del subcontinente con Europa y los Estados Unidos.

Temario:

Introduccin. Visin panormica de las problemticas del siglo XIX:

Sesin 1, 26 de enero: Presentacin del curso, lineamientos, evaluacin, etc.

Sesin 2, 9 de febrero: Bradford Burns, captulo 1:El siglo XIX: progreso y

conflicto cultural y captulo 2: La preferencia de las lites por el progreso en La
pobreza del progreso, Mxico, Siglo XXI, 1990, pp. 15-47.

Unidad 1: Procesos de creacin de la ciudadana y la nacin al interior de los Estados.

Sesin 3, 16 de febrero: Corts Guerrero, Jos David, Propuesta, auge y crisis del
reformismo liberal en Colombia a mediados del siglo XIX, en Sara Ortelli y Hctor
Cuauhtmoc, Hernndez Silva (Coords.), Amrica en la poca de Jurez, MxicoOaxaca, UAM-UABJO, 2007, pp. 163-193.

Sesin 4, 23 de febrero: Forment, Carlos A., La sociedad civil en el Per del siglo
XIX: democrtica o disciplinaria y McEvoy, Carmen, La experiencia republicana:
poltica peruana, 1871-1878 en Hilda Sbato (coord.), Ciudadana poltica y
formacin de las naciones. Perspectivas histricas de Amrica Latina, Mxico,
FCE-El Colegio de Mxico, 1999, pp. 202-230 y 253-269.

Sesin 5, 2 de marzo: Murilo de Carvalho, Jose, Dimensiones de la ciudadana en

el Brasil del siglo XIX en Ibidem, pp. 321-344.

Sesin 6, 9 de marzo: Ortelli, Sara y Mandrini, Ral, Fronteras interiores:

sociedades indgenas y construccin del Estado nacin. Argentina en la segunda
mitad del siglo XIX en Ortelli y Hernndez Silva, Op. Cit., pp. 463-488.

Sesin 7, 23 de marzo: Connaughton Brian F., y Vzquez, Mario, Tierras del sur:
ecuaciones distintas en Antonio Escobar (coord.), Los pueblos indios en los
tiempos de Benito Jurez, Mxico, UAM-UABJO, 2007, pp. 171-206.

Unidad 2: Conflictos internacionales y anticoloniales. La consolidacin de la soberana

americana ante Europa:

Sesin 8, 6 de abril: Buriano, Ana, Ecuador: un rgimen conservador en pocas de

liberalismo rampante en Ortelli y Hernndez Silva, Op. Cit. pp. 211-256.

Sesin 9, 13 de abril: Moraes, Ceres, Del aislamiento a la guerra: Paraguay entre

1850 y 1870 en Ibidem, . 435-462. Entrega de la resea de Bradford Burns.

Sesin 10, 20 de abril: Lectura por definir

Sesin 11, 27 de abril: Aguilar, Luis E., Cuba 1860-1934 en F. Moya Pons, et al.,
Historia del Caribe, Barcelona, Crtica, 2001, pp.56-85.

Unidad 3: El conflicto cultural de la modernizacin:

Sesin 12, 4 de mayo: Remedi, Fernando J., Esta descompostura general de la

servidumbre. Las trabajadoras del servicio domstico en la modernizacin
argentina. Crdoba, 1869-1906 en Secuencia. Revista de Historia y Ciencias
Sociales, no. 84, sep-dic, 2012, Instituto de Investigaciones Jos Mara Luis Mora,
pp. 43-69. (Disponible electrnicamente en la pgina de la revista).

Sesin 13, 11 de mayo: Victoria Reifler, La Guerra de castas en Yucatn en El

Cristo Indgena, el Rey Nativo, Mxico, FCE, 1989.

Sesin 14, 18 de mayo: Lectura pendiente.

Sesin 15, 25 de mayo: Barbosa, Mario, El ocio prohibido. Control moral y

resistencia cultural en la ciudad de Mxico a finales del Porfiriato en Romana
Falcn (coord.), Culturas de pobreza y resistencia. Estudios de marginados,

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proscritos y descontentos, Mxico 1804-1910, Mxico, Mxico, El Colegio de
Mxico-UAQ, 2005.

Sesin 16, 1 de junio: Conclusiones del curso y entrega del trabajo final.

Tcnicas de enseanza-aprendizaje :

El curso est organizado en cuatro partes: una introduccin al tema general y tres unidades
temticas en las que se intentar profundizar mediante casos concretos en la historia del
periodo. Lo anterior se desarrollar en 16 sesiones, teniendo cada una un material o dos,
cuando sea necesario, asignado para su lectura.

Las sesiones se dedicarn al anlisis y la discusin de los temas, con base en las lecturas
correspondientes, las cuales constituyen el eje principal del curso. Por ello, los alumnos
debern revisar todos los materiales indicados antes de la clase, para ser discutidos.

Criterios de evaluacin:

La evaluacin consiste en la entrega de una resea del libro de Bradford Burns, La pobreza
del progreso, Mxico, Siglo XXI, 1990, una exposicin de lectura por equipos y un trabajo
final sobre alguna de las temticas expuestas durante el curso sobre un pas americano,
excepto Mxico.

La resea se compone de un escrito de 4 a 6 cuartillas, escritas a espacio y medio con letra

Arial o Times New Roman de 12 puntos, con hojas numeradas y engrapadas, con los datos
en el encabezado, en la que el alumno describa el contenido del libro, lo relacione con las
lecturas del curso al momento de realizarla, sus aportaciones a su conocimiento y una
crtica al autor. sta tendr un valor de 20 %. La exposicin por equipos constar del 20 %
de la evaluacin.

El trabajo final abordar alguna temtica del inters del alumno relacionada con lo visto en
el curso: pudiendo ser el proceso de anlisis de una guerra civil, de una contienda

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internacional, de la formacin de la ciudadana, de conflictos de modernizacin,
levantamientos populares, etc., en el periodo que va de 1850 a 1914. La extensin ser de
12 a 15 cuartillas a espacio y medio, el nmero de bibliografa mnimo ser de 4 fuentes,
pudiendo ser libros, artculos de revistas, captulos de libros. El trabajo final tendr un valor
del 60%.

Si no se entrega la resea se pierde el alumno el derecho de evaluacin. La participacin en

las discusiones ser tomada en cuenta a la hora de la calificacin. Si el profesor observa que
no se hacen las lecturas programadas estar en el derecho de pedir reportes de lectura de las
mismas a los alumnos, es decir, ser una decisin de los estudiantes.

Orientacin Bibliogrfica:

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1988.

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