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CONSTRUCTIVISMO
Editar 3 50
4. CONSTRUCTIVISMO
Table of Contents
4. CONSTRUCTIVISMO
4.1 CARACTERISTICAS
4.3 ROL DOCENTE
4.4 ROL ESTUDIANTE
4.5 INTERACCION ESTUDIANTES
4.6 RELACION DOCENTE ALUMNO
4.7 EVALUACIN
4.8 APLICACIN EN LAS TIC
4.9 VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS
4.1 CARACTERISTICAS
El ambiente de aprendizaje constructivista se puede diferenciar por
cuatro caractersticas:
1) Proveer a las personas del contacto con mltiples representaciones de
la realidad,que evaden las simplificaciones y representan la complejidad
del mundo real.
2) Enfatizar al construir conocimiento dentro de la reproduccin del
mismo.
3) Resaltar tareas autnticas de una manera significativa en el contexto
en lugar de instrucciones abstractas fuera del contexto.
4) Proporcionar entornos de aprendizaje constructivista fomentando la
reflexin en la experiencia,permitiendo que el contexto y el contenido
sean dependientes de la construccin del conocimiento, apoyando la
construccin colaborativa del aprendizaje, a travs de la negociacin
social, no de la competicin entre los estudiantes para obtener
apreciacin y conocimiento (Jonassen, 1994).
Tipos de aprendizaje significativo
o significado.
Ser colaborativa a travs del trabajo en comunidades de aprendizaje y
construccin del conocimiento
4.7 EVALUACIN
nfasis en la evaluacin de los procesos de aprendizaje. Considerar los
aspectos cognitivos y afectivos que los estudiantes utilizan durante el
proceso de construccin de los aprendizajes.
Evala la significatividad de los aprendizajes. En que grado los alumnos