Criterios de Evaluacin para Msica

Criterios de evaluacin 1 Educacin Musical

Primer trimestre
1.
Discrimina y representa sonidos fuertes y suaves.
2.
Reconoce el timbre de los instrumentos de pequea
percusin (pandero, maracas, claves y tringulo).
3.
Discrimina y representa la duracin de diferentes
sonidos.
4.

Identifica sonidos del entorno y su procedencia.

5.
Muestra inters por las canciones escuchadas y le
gusta interpretarlas.
6.

Se muestra participativo/a en la clase.

Segundo trimestre
1.
Discrimina y representa sonidos agudos y graves.
2.

Identifica lneas y espacios en el pentagrama.

3.

Participa de forma activa en la clase de msica.

4.
Identifica
procedencia.
5.

sonidos

lentos

rpidos

de

distinta

Cuida el material.

6.
Maneja con soltura el grafismo de la negra, silencio de
negra y clave de sol.
7.
Interpreta canciones y participa de forma espontnea
en la interpretacin.
Tercer trimestre
1.
Identifica y
pentagrama.

representa

notas

agudas

en

el

2.
Identifica el pulso en una cancin y se mueve
siguiendo el mismo.
3.

Identifica las notas DO agudo y LA en el Pentagrama.

4.

Participa de forma activa en la clase de msica.

5.

Muestra inters por las audiciones y las canciones.

6.
Se mueve con soltura durante los ejercicios de
Expresin corporal y movimiento.
Criterios de evaluacin 2 Educacin Musical

Primer trimestre
1.
Identifica los instrumentos de percusin (xilfono,
metalfono, batera y castauelas).
2.

Domina la grafa de la clave de sol.

3.

Discrimina la negra y su silencio.

4.

Se mueve con soltura en los juegos danzados.

5.
Marca el ritmo con claridad mientras acompaa una
cancin.
6.

Distingue la pulsacin binaria en un entorno ldico.

7.
Se esfuerza por conseguir correccin en la utilizacin
de las grafas.
8.

Interpreta siguiendo las indicaciones de forte y piano.

Segundo trimestre
1.
Reconoce las notas DO agudo, SI, LA, SOL, en el
pentagrama.
2.
Interpreta ejercicios de pregunta y respuesta con
percusin corporal.
3.
Discrimina instrumentos de cuerda (guitarra, piano,
violn, viola, violonchelo, contrabajo y arpa).
4.

Conoce la grafa de la pareja de corcheas.

5.
Demuestra espontaneidad en la interpretacin de
gestos y movimientos.
6.

Canta con una afinacin aceptable.

7.

Utiliza los instrumentos escolares con correccin.

8.

Muestra inters por tocar bien la flauta.

Tercer trimestre
1.
Discrimina instrumentos de viento.
2.

Muestra inters por la interpretacin instrumental.

3.
Conoce las notas SOL, LA, SI, DO (agudo) en el
pentagrama.
4.

Distingue distintos tempos.

5.

Presta atencin en las audiciones.

6.

Acompaa canciones y danzas con un ritmo adecuado.

7.

Cuida los instrumentos y el material de clase.

Criterios de evaluacin 3 Ed. Musical

Primer trimestre
1.
Valora el silencio como elemento fundamental de la
msica.
2.

Canta, de forma expresiva, las canciones propuestas.

3.
Controla el pulso y la duracin del tempo mientras se
realizan las actividades.
4.
Escribe diferentes grafas musicales tanto
ejercicio de percepcin como expresin musical.

como

5.
Da una respuesta corporal a las diversas propuestas
musicales y sonoras.
6.
Lee correctamente las diversas grafas musicales
propuestas.
7.
Identifica las obras expuestas y el modelo musical
ostinato.
8.
Interpreta las canciones y notas trabajadas atendiendo
al ritmo, la afinacin, la respiracin y la articulacin.
9.
La.

Conoce los gestos de fononimia de las notas Mi, Sol y

10. Recuerda y pone en prctica las recomendaciones

bsicas para adquirir una buena
11. tcnica con la flauta dulce.
12. Toca correctamente las canciones propuestas con la
flauta.
13. Aplica los diferentes signos musicales aprendidos.
14. Conoce la finalidad de la clave en el pentagrama.
Segundo trimestre
1.
Interpreta el comps binario con diversos tipos de
movimiento.
2.
Aporta su esfuerzo personal al resto del grupo en la
realizacin de la danza propuesta.
3.
Explica para qu sirven los elementos musicales
expuestos.

4.
Conoce la funcin del pentagrama, la clave de Sol, el
silencio de blanca y el comps binario.
5.
Disfruta con las actividades expuestas para alcanzar el
objetivo propuesto.
6.
Precisa la divisin del tiempo en cuatro partes
utilizando el cuerpo y un soporte musical.
7.

Distingue la altura del sonido.

8.

Reconoce la duracin de las semicorcheas.

9.
Toca con la flauta las notas Si, La y Sol en una
partitura sencilla de comps binario.
10. Nombra los instrumentos que componen la familia de
la flauta de pico o flauta dulce.
11. Responde a diversas cuestiones relacionadas con la
comprensin de un texto ledo.
12. Disfruta con la realizacin de las actividades que
promueven el enriquecimiento cultural e intercultural.
Tercer trimestre
1.
Desarrolla la tcnica y la expresividad de la flauta
dulce combinando las notas Si, La y Sol.
2.
Transcribe las cualidades del sonido que el profesor ha
querido pormenorizar.
3.
Identifica quin emite el canto que est escuchando:
nios, mujeres u hombres.
4.
Cuida la afinacin y la expresividad mientras entona
las canciones propuestas.
5.

Toca con seguridad en la flauta las notas Si, La y Sol.

6.
Distingue diferentes paisajes sonoros segn el carcter
de diversos fragmentos de obras musicales.
7.
Precisa el valor de cada elemento musical en el
contexto de las actividades en que aparece.
8.
Interpreta al unsono las canciones y los juegos
vocales propuestos cuidando la diccin, el ritmo, la
expresin, la articulacin, la afinacin y la participacin en
grupo.

Criterios de evaluacin 4 Ed Musical

Primer trimestre
1.
Canta adecuadamente las canciones de la unidad.
2.
Acompaa
danza.

instrumentalmente las canciones y la

3.
Se comunica con la voz y el gesto sin perder de vista
el contexto.
4.
Respeta el silencio necesario para favorecer una
buena percepcin auditiva.
5.

Interpreta la escala musical con la voz.

6.
Utiliza la voz para la interpretacin de partituras no
convencionales.
7.
Interioriza el silencio de corchea a partir de la prctica
prosdica.
8.
Valora la
instrumental.

tcnica

alcanzada

con

la

prctica

9.
Discrimina si las voces escuchadas son de hombre,
mujer o nio, agudas o graves.
10. Identifica varios instrumentos de cuerda y las partes
de la obra musical expuesta.
11. Cuida la escritura y la interpretacin de diversas
grafas musicales.
12. Valora la importancia de cada voz en el canto coral.
Segundo trimestre
1.
Cuida los recursos expresivos de la voz con una
finalidad artstico-musical.
2.
Percibe el sentido armnico
interpretacin de un canon.

que

produce

la

3.
Ampla la tesitura del toque con la flauta sin olvidar los
aspectos tcnicos estudiados.
4.
Experimenta y distingue el tempo en estructuras
musicales con ayuda del gesto y del movimiento.
5.
Identifica los instrumentos de viento-madera y de
viento-metal expuestos.

6.

Reconoce la estructura formal del canon.

7.
Aprecia adecuadam. la aportacin de los instrum. de
viento a los diferts tipos de agrup. Instrumental.
8.
Transcribe esquemas meldicos al pentagrama con las
notas Do, Mi y Sol.
9.
Interpreta las canciones, textos y notas atendiendo al
ritmo, la afinacin, la respiracin y la articulacin.
10. Toca correctamente las obras expuestas.
11. Muestra una coherencia entre el mensaje musical
escrito y el interpretado.
12. Disfruta interpretando en grupo utilizando una tcnica
y una expresividad adecuadas.
Tercer trimestre
1.
Realiza acompaamientos
instrumentales en las canciones.

sonoros

corporales

2.
Descubre el papel del cuarteto de cuerda en la
orquesta sinfnica o en la msica de cmara.
3.

Se esmerar en la realizacin de la danza propuesta.

4.
Discrimina determinados instrumentos que intervienen
en una audicin de una obra clsica.
5.
Reconoce diferentes instrumentos musicales: el
cuarteto de cuerda (violn, viola, violonchelo y contrabajo).
6.
Respeta las manifestaciones artstico-musicales de
culturas tanto autctonas como forneas.
7.
Disfruta en grupo con la interpretacin de canciones
con una tcnica y expresividad en mejora progresiva.
8.
Practica ldicamente la actividad instrumental como
fuente de diversin y aprendizaje.
9.
Coordina adecuadamente el gesto y el movimiento con
el contexto musical.
10. Escribe e interpreta mensajes musicales con grafas
diferentes.
11. Disfruta de la experiencia que supone hacer msica en
grupo.

Criterios de evaluacin 5 Ed Musical

Primer trimestre
1.
Entiende y valora el papel fundamental que puede
tener la msica en el desarrollo y estado del ser humano.
2.
Reconoce e interpreta las figuras rtmicas redonda,
blanca, negra y corchea, as como sus silencios.
3.

Reconoce y sabe interpretar los matices de intensidad.

4.
Valora y entiende la msica como medio para contar
historias o describir situaciones.
5.
Reconoce e interpreta las notas musicales de la escala
de do.
6.
Reconoce y sabe interpretar los smbolos que indican
la velocidad en msica.
7.
Es capaz de interpretar vocal o instrumentalmente
partituras en las que aparezca la nota re agudo.
8.
Es capaz de interpretar partituras y ritmogramas que
contengan semicorcheas y silencios de semicorcheas.
9.

Es capaz de construir un instrumento musical.

10. Entiende la relacin que existe entre el sonido y los

mensajes de la vida cotidiana.
11. Conoce, reconoce y sabe interpretar los signos de
prolongacin: el puntillo y la ligadura.
12. Disfruta con la interpretacin musical y dramtica
colectiva y valora y respeta el papel fundamental de cada
persona en una produccin artstica grupal.
13. Entiende el concepto de versin musical y es capaz de
reconocerlo auditivamente.
14. Es capaz de interpretar una meloda dada con los
instrumentos de placas o la flauta.
15. Recuerda los contenidos trabajados a lo largo del
trimestre.
Segundo trimestre
1.
Conoce e identifica algunos de los estilos musicales
surgidos e interpretados en calles y/o espacios abiertos.

2.
Interpreta melodas a partir de partituras y acompaa
dichas melodas con instrumentos de percusin.
3.
Valora y entiende la estrecha relacin que existe entre
la msica y las celebraciones.
4.
Es capaz de interpretar escalas ascendentes
descendentes con los instrumentos de placas.
5.
Interpreta
semicorcheas.

reconoce

la

figuracin

corchea-dos

6.
Se esfuerza por coordinar su accin con la del grupo
en la interpretacin de danzas y coreografas.
7.
Entiende y valora las manifestaciones musicales de
otras pocas.
8.
Reconoce y sabe interpretar los signos de repeticin
en una partitura.
9.
Es capaz de interpretar una meloda
instrumentalmente siguiendo la partitura.

vocal

10. Es capaz de interpretar un acompaamiento meldico

adecuadamente atendiendo y escuchando la meloda
principal.
11. Reconoce y sabe interpretar el smbolo D.C. a Fine.
12. Es capaz de interpretar con la flauta una meloda
dada.
Tercer trimestre
1.
Establece relaciones entre la msica y el cine
entendiendo la ntima relacin que existe entre el sonido y
la imagen.
2.
Es capaz de reconocer el fa sostenido
interpretarlo con los instrumentos de placas.

de

3.
Reconoce la orquesta sinfnica como agrupacin
instrumental e identifica los instrumentos que la integran.
4.
Es capaz de clasificar por familias los instrumentos de
la orquesta sinfnica.
5.
Entiende y es capaz de seguir los cambios de timbre
que se producen en una pieza musical siguiendo un
musicograma.

6.
Comprende el musical como gnero en el que se
engloban diversas disciplinas artsticas.
7.
Comprende las distintas clasificaciones dentro de las
agrupaciones vocales y es capaz de distinguirlas
auditivamente.
8.

Es capaz de interpretar un canon a tres voces.

9.
Comprende la relacin existente entre la danza y la
msica.
10. Entiende el concepto de alteracin y es capaz de
interpretarlo vocal, instrumental y auditivamente.
11. Es capaz de aprender y seguir de manera coordinada
una coreografa junto con el resto de sus compaeros.
12. Conoce algunas de las caractersticas de la msica en
vivo y en directo.
Criterios de evaluacin 6 Ed Musical
Primer trimestre
1.
Comprende de forma intuitiva el concepto de arte y es
capaz de establecer vnculos de forma personal entre las
diferentes artes y la msica.
2.
Recuerda y reconoce auditivamente las cualidades del
sonido.
3.
Recuerda y expresa vocal e instrumentalmente las
cualidades del sonido.
4.

Entiende el concepto de alteracin.

5.
Es capaz de interpretar el fa sostenido en la flauta y
los instrumentos de placas.
6.
Reconoce la nota si bemol en la partitura y es capaz
de interpretarla en los instrumentos de placas y la flauta.
7.
Interpreta melodas vocales
acompaamientos instrumentales.

instrumentales

8.
Es capaz de ajustar una letra dada a una figuracin
rtmica.
9.
Comprende el concepto textura musical as como los
factores de los que depende.
Segundo trimestre

1.
Valora, entiende y reconoce algunas
caractersticas de la msica y de la cultura celta.

de

las

2.
Entiende el concepto de sncopa y es capaz de
interpretar partituras que contengan sncopas, vocal e
instrument.
3.
Interpreta una coreografa grupal
coordinada junto con sus compaeros.

de

manera

4.
Valora, entiende y reconoce algunas de las
caractersticas de la msica y la cultura en Extremo
Oriente.
5.
Conoce las notas que forman la escala pentatnica y
es capaz de interpretar e improvisar melodas vocales e
instrumentales con dicha escala.
6.
Conoce, reconoce e interpreta
contengan el smbolo del caldern.

partituras

que

7.
Valora, respeta y reconoce algunas caractersticas de
la cultura y la msica africanas.
8.
Reconoce y es capaz de interpretar la figuracin
corchea con puntillo y semicorchea.
9.
Es capaz de construir un instrumento a partir de
materiales dados.
10. Interpreta una danza en grupo acompandola de
melodas vocales y acompaamientos meldicos y rtmicos.
11. Valora, entiende y reconoce
caractersticas de la msica andina.

algunas

de

las

12. Comprende el concepto de acorde y es capaz de

interpretarlo como medio para acompaar una meloda
vocal.
13. Es capaz de interpretar ritmogramas
acompandolos de percusin corporal.

vocales

14. Conoce, reconoce y valora caractersticas de la msica

y la cultura de Oceana.
15. Es capaz de interpretar las formas musicales que
conoce a partir de unos fragmentos dados.

16. Es capaz de coordinar ritmos interpretados con

percusin corporal con otros movimientos.
Tercer trimestre
1.
Valora, comprende y reconoce la evolucin de
caractersticas de la msica desde la Prehistoria a la
Antigedad grecorromana.
2.
Comprende, reconoce e interpreta un tema con
variaciones.
3.
Es capaz de interpretar
acompaarla instrumentalmente.

una

meloda

vocal

4.
Disfruta con la interpretacin musical y dramtica
colectiva y valora y respeta el papel de cada persona en
una produccin artstica grupal.
5.
Conoce algunas caractersticas de la msica y la
cultura de la Edad Media.
6.
Es capaz de interpretar melodas vocales asociando
diferentes notas a una sola slaba.
7.
Es capaz de interpretar melodas instrumentales con
acompaamientos rtmicos.
8.
Es capaz de reconocer algunas caractersticas de la
msica del Renacimiento y del Barroco.
9.
Conoce
datos
de
algunos
compositores
del
Renacimiento y del Barroco e identifica ejemplos de sus
msicas.
10. Es capaz de interpretar una meloda instrumental a
dos voces.
11. Comprende y reconoce algunas de las caractersticas
de la msica del Clasicismo y del Romanticismo.
12. Es capaz de cantar una meloda vocal sobre la base de
una pieza clsica.
13. Es capaz de interpretar una meloda instrumental a
dos voces con acompaamiento instrumental.
14. Valora la interpretacin grupal y se esfuerza por
coordinarse con los compaeros.

15. Es capaz de distinguir estilos musicales actuales: jazz,

rock, pop, funk.
16. Entiende el concepto de timbre as como las distintas
clasificaciones
existentes
para
agrupar
voces
e
instrumentos.