Universidad Nacional Abierta y a distancia UNAD

Electromagnetismo

Grupo No 201424_31

Trabajo Colaborativo No 3

Realizado por.
Samir Jos Martnez Mercado Codigo-92.526.261
Mario Enrique Malo

Tutor.
Fuan Evangelista Gmez

Mayo 22 de 2014

INTRODUCCION
Con la realizacin del trabajo grupal correspondiente desarrollo del informe
colaborativo nmero tres, se coloca en evidencia lo estudiado en el desarrollo de
la unidad nmero tres del curso de Electromagnetismo.
Ya que llevando a la prctica los conceptos En el campo del electromagnetismo
con las aplicaciones especficas en el area de ingeniera estudiando los
principios que se demuestran con el desarrollo de estas actividades, logrando as
de manera ms fcil entender el comportamiento de los campos
electromagnticos ,profundizando an ms en el desarrollo de los mismos en el
campo especfico de la ingeniera.

INDUCCIN ELECTROMAGNTICA
OBJETIVO.
Utilizando recursos del medio y mucha consulta y trabajo colaborativo, conocer y
socializar, cmo generar corriente elctrica usando un imn.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Comprender y socializar el concepto de induccin electromagntica.
Valorar la consulta permanente y el trabajo en equipo Estimular la creatividad y el
uso de materiales del entorno para experimentar sin tener que realizar grandes
inversiones econmicas.
Desarrollar la capacidad para encontrar relaciones permanentes entre el material
estudiado o sugerido y los principios de trabajo industriales.
CONCEPTOS BSICOS.
Por la poca de 1831, el inquieto Faraday (uno de los grandes inventores de la
humanidad) percibi que, cuando un conductor elctrico se desplaza en un campo
magntico, se genera o se induce en el sistema una corriente elctrica. En las
motos por ejemplo, la volante es un imn y en el interior se tienen tres bobinas
regularmente espaciadas; cuando el motociclista prende su mvil las bobinas
comienzan a girar a gran rapidez y entonces se induce en ellas una corriente que
sirve, por ejemplo, para prender la farola (gratis, no necesita batera para ello).
Despus de repetir y de analizar la experiencia varias veces se percibe que hay
direcciones privilegiadas en las cuales no se genera corriente o algunas en las
cuales se genera un mximo valor. Este fenmeno de generacin de corriente
elctrica se denomina induccin electromagntica y la corriente generada se
conoce como inducida.
Esta experiencia fue enriquecida significativamente con los aportes de Henry y de
Lenz, quienes desde lugares muy lejanos entre s, contribuyeron a sacar la ley que
lleva por nombre la ley de induccin electromagntica de Henry-Faraday y que
gobierna el mundo de la induccin.
La corriente inducida se genera cuando se presenta un movimiento relativo entre
el conductor y el campo magntico; no importa cul de los dos se mueva. Las
centrales hidroelctricas generan electricidad usando este interesante fenmeno.
La fuerza del agua mueve a gran velocidad unas turbinas alrededor de las cuales
se tienen poderosos imanes.

Esta energa elctrica es transportada por cables a travs de las montaas y es

conducida a las ciudades donde es utilizada segn la necesidad especfica;
residencias, empresas, industrias.
En el experimento a realizar se dispone de un imn y de un conductor elctrico y
ser el movimiento relativo entre los dos el que genera una corriente inducida.

MATERIALES
Bobina con ncleo de aire y 50espiras.
Bobina con ncleo de aire y de 100 espiras.
Dos imanes de barra
Cables, conectores
Galvanmetro con cero en el centro
Bobina de una sola espira
PROCEDIMIENTO
1. Conectar la bobina de una sola espira al galvanmetro, como se ilustra en la
figura. Introduzca uno de los imanes de barra a travs de la bobina y comienza a
generar con su mano y en el interior una movimiento armnico simple. Observe
cuidadosamente la aguja del galvanmetro y anote sus observaciones.
2. Conecte las terminales del galvanmetro a la bobina de 50 espiras. Introduzca
el imn dentro de la bobina y repita cuidadosamente la experiencia anterior.
Registre sus observaciones y vaya sacando conclusiones.
3. Conecte las terminales del galvanmetro a la bobina de 100 espiras. Introduzca
el imn dentro de la bobina y repita cuidadosamente la experiencia anterior.
Registre sus observaciones y contine sacando conclusiones.
4. Repita la experiencia anterior invirtiendo la polaridad del imn de barra y si
percibe cambios anote con cuidado sus observaciones.
5. Si el dimetro del ncleo se lo permite (en caso contrario redisee sus bobinas)
una los dos imanes de barra (para generar un imn ms fuerte) e introduzca el
sistema a la bobina de 100 espiras. Observe el movimiento de la aguja del
galvanmetro; ahora genere movimientos armnicos simples y a diferentes
frecuencias o velocidades y analice con cuidado el movimiento de la aguja del
galvanmetro. Anote una a una sus observaciones y saque conclusiones
significativas del proceso

EL CAPACITOR
Objetivo
Investigar la relacin entre el flujo de carga elctrica y el tiempo que tarda en
almacenarse energa elctrica en forma de campo en una regin adecuada, un
capacitor.
Objetivos especficos
Realizar una grfica que describa el comportamiento de la corriente y el voltaje
en el condensador.
Investigar analtica y cuantitativamente el almacenamiento de la carga en un
condensador.
Materiales
Un capacitor de 1000 F, resistencia de 10k, resistencia de 27k, voltmetro,
fuente de voltaje, ampermetro CD y un cronmetro.
Marco conceptual
El capacitor es un dispositivo que almacena carga elctrica. Una forma antigua de
un capacitor es el recipiente de Leyden,. Los capacitores estn integrados por dos
placas conductoras separadas por aire u otro material aislante, conocido como
dielctrico. La capacitancia, o capacidad de un capacitor, depende de la
naturaleza del material dielctrico, el rea de las placas y la distancia entre ellas.

La figura uno es un diagrama del circuito de un capacitor, una batera, una

resistencia, un voltmetro y un ampermetro, que no se muestra y que se conecta
en serie para medir la intensidad de corriente. La resistencia es un simple
dispositivo que se opone al paso de corriente elctrica. La corriente elctrica en un
periodo se mide en unidades llamadas amperes; 1 coulomb/segundo = 1 ampere.
Cuando el interruptor est abierto, como muestra la figura uno, no fluye corriente
elctrica de la batera. Sin embargo, cuando el interruptor est cerrado, la batera
suministra energa elctrica para mover las cargas positivas a una placa del
capacitor y las cargas negativas a la otra. Se acumula carga en cada una de las
placas del capacitor, pero no fluye corriente a travs de l puesto que el centro del
capacitor es de material aislante. A medida que la carga se acumula en el
capacitor, aumenta la diferencia de potencial entre las dos placas hasta alcanzar
la misma diferencia de potencial que la batera. En este punto, el sistema se

encuentra en equilibrio y ya no fluye ms carga elctrica al capacitor. La

capacitancia se mide poniendo una cantidad especfica de carga en un capacitor y
midiendo despus la diferencia de potencial resultante. La capacitancia, C, se
encuentra por medio de la siguiente relacin, donde C es la capacitancia en
faradios, q es la carga en culombios y V es la diferencia de potencial en volts.
En este experimento, usted emplear un capacitor y medir la intensidad de
corriente que fluye hacia l en un periodo. Luego determinar la capacitancia del
capacitor.
Informe
1. Arregle el circuito como muestra la figura uno. El ampermetro, el capacitor
y la batera deben conectarse en el orden adecuado. Vea las marcas + y en los componentes del circuito. La placa positiva del capacitor debe
conectarse a la terminal positiva de la batera. Si las conexiones se
invierten, el capacitor puede daarse. Las resistencias no tienen extremo +
o +. Registre en la tabla 1 el voltaje de la batera y el valor del capacitor.

Para esta prctica se utiliz un condensador de 100 que corresponde al

10% del valor del condensador pedido de igual forma se usaron
resistencias con el 10% del valor solicitado.

En esta imagen se muestra uno de los valores (mV) de voltaje del

condensador.
.
2. Con un compaero de prctica tomando el tiempo y otro leyendo y
registrando los valores de corriente, encienda la fuente de poder y empiece a
tomar las lecturas. En el instante que se enciende la fuente, circular una gran
corriente.
Tome lectura de la corriente cada cinco segundos, el primer dato se toma 5
segundos despus de encender la fuente, hasta que sea demasiado pequea
para medirla.
Estime sus lecturas del ampermetro con la mayor precisin posible.
Registre las lecturas en la tabla 2.
3. apague la fuente de poder. Empleando una pieza de cable conecte ambos
extremos del capacitor para descargarlo.
4. Reemplace la resistencia de 2.7K por la resistencia de 1K
5. Repita los pasos 1 al 3 con el resistor de 1K
.Registre las lecturas en la tabla 2.
6. Despus de que se han tomado todas las lecturas, desmantele el circuito.
Asegrese de desconectar todos los cables de la fuente de poder.
Tabla 1
Voltaje (V)
Capacitancia (uF) Resistencia (R) 1 Resistencia (R)
2
1.5V DC
100
1 K
2.7 K
Tabla 2

Resistencia
1=K

Voltaje en C
con R1

Resistencia
1=2.7K

Voltaje en C
con R2

Tiempo

Corriente (A)

(V)

Corriente (A)

(V)

(s)
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
105
110
115
120
125
130

A
0
0,1485
0,1428
0,1392
0,1296
0,1289
0,1197
0,1105
0,1098
0,1091
0,0696
0,0689
0,0294
0,0195
0,0188
0,0181
0,0174
0,0167
0,0160
0,0153
0,0146
0,0139
0,0097
0,0090
0,0083
0,0076
0,0069

V
0
0,0964
0,0971
0,0978
0,0985
0,0992
0,1000
0,1007
0,1014
0,1021
0,1028
0,1035
0,1042
0,1049
0,1056
0,1063
0,1070
0,1077
0,1084
0,1091
0,1098
0,1105
0,1112
0,1119
0,1126
0,1134
0,1141

A
0
0,1480
0,1399
0,1392
0,1269
0,1262
0,1031
0,1024
0,0959
0,0952
0,0822
0,0815
0,0807
0,0540
0,0396
0,0389
0,0381
0,0071
0,0064
0,0057
0,0049
0,0042
0,0035
0,0028
0,0020
0,0013
0,0006

V
0
0,0945
0,0952
0,0959
0,0966
0,0973
0,0981
0,0988
0,0995
0,1002
0,1009
0,1017
0,1024
0,1031
0,1038
0,1046
0,1053
0,1060
0,1067
0,1074
0,1082
0,1089
0,1096
0,1103
0,1111
0,1118
0,1125

1. describa con sus palabras Por qu la corriente inici en un valor mximo y

descendi hasta cero mientras el capacitor se estaba cargando?
Rta. Se puede afirmar que como el condensador es un dispositivo de
almacenamiento de energa y su capacidad de carga est dada por Q=V*C
Dnde:
C=Capacitancia (Faradios)
Q=Cantidad de carga almacenada (Coulomb)
V=Diferencia de potencial entre las placas

Adicionalmente la definicin de columbio es la cantidad de carga

transportada en un segundo por una corriente de un amperio.
Esto quiere decir que como el condensador en su estado inicial esta vaco
(energa) la cantidad reflejada en el ampermetro es la cantidad mxima de
amperios que ingresaron a las placas en el primer segundo y asi a medida
que transcurre el tiempo el condensador admite menos amperios de ah
por qu? el ampermetro al transcurrir el tiempo refleja menos valor en su
medida
2. Analice los datos obtenidos con las dos resistencias. Explique la funcin de
la resistencia en el circuito.
Rta. La funcin de la resistencia es la de regular el paso de voltaje al
condensador si recurrimos a las leyes de Kirchhoff se refiere a en un
circuito serie en este caso RC la corriente fluye igual para todos sus
componentes pero el voltaje se distribuye entre ellos de acuerdo a su
resistividad.
Adicionalmente se usa para realizar la descarga del condensador
3. Empleando los datos de la tabla 2, dibuje dos grficas para la corriente
elctrica como una funcin del tiempo. Trace una curva continua.

0.16
0.14
0.12
0.1
Craga (A) condensador

0.08
0.06

Linear ()

0.04
0.02
0
0

5 10 15 20 25 30
tiempo (s)

En la figura se muestra el comportamiento de la carga del condensador con una

resistencia de 1K

0.16
0.14
0.12
0.1
Carga (A) condensador

0.08
0.06

Linear ()

0.04
0.02
0
0

10 15 20 25 30

tiempo (s)

En la figura se muestra el comportamiento de la carga del condensador con una

resistencia de 2.7K

Conclusiones
Con la realizacin del aporte del trabajo grupal numero dos se logra colocar en
practica los conceptos con respecto la desarrollo del estudio de la unidad numero
tres del curso de electromagnetismo asi facilitando por parte del estudiante
enteneder cada uno de los conceptos que se estudian en el desarrollo del
presente curso, porte de los integrantes que conforman este grupo de estudio.

Bibliografia.

www.google.com.co
www.wikipedia.org
www.unal.edu.co
www.unad.edu.co
Aportes Personales