Arte, Cultura y Sociedad. 2016.

Carolina Anala Rossi Braga

CONSIGNAS:

1. Qu rasgos/datos/elementos compartieron los temas desarrollados por todos los

grupos? Atencin que hablamos de los TEMAS (focalicen...)
2. Con esos puntos en comn elaborar un resumen en formato visual (cuadro sinptico,
esquema, rbol de ideas...libre formato para cada uno)
3. Qu puntos de contacto se pueden encontrar entre los temas desarrollados por los
grupos y las propuestas artsticas que cada uno de Uds. eligi para realizar los
informes? Con qu aparece la mayor afinidad o asociacin posible?
4. Elaborar un comentario de no ms de dos carillas A4, letra Times New Roman 12,
espaciado simple y mrgenes standard, que abarque lo analizado en los puntos 1, 2
y 3, reflejando conceptos aprendidos y posturas personales. (este punto lo podemos
ampliar un poco en clase para mejor comprensin)
5. Despus de todas las experiencias acumuladas en este perodo de clases: es posible
revisar las definiciones de arte, cultura y sociedad que habamos elaborado a principio
de ao? sera necesario modificar algo de esos conceptos o quedan como estaban?
Presentar estas definiciones por escrito.

Temas expuestos por los distintos grupos:

EL RETRATO
LA HISTORIETA COMIC
SOPORTES DE LA ESCRITURA
LA ESCRITURA Y LOS SMBOLOS
LA PERCUSIN
LA MUJER A LO LARGO DE LA HISTORIA Y EN EL
ARTE
ARTE Y RELIGIN
ARTE FUNERARIO

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Temas desarrollados de diferentes maneras por los grupos:

INFORMACIN/CONOCIMIENTO: desde el punto de vista de seleccionar y recortar

el contenido. Tambin de buscar una verdad o varias verdades sobre un tema, elegir
cul e investigar para poder unir la informacin y an ms viendo todas las edades
de la historia.
COMUNICACIN: de distintos lenguajes ya sea artsticos, corporales, verbal o no
verbal, para distintos fines.
EXPRESIN
IDENTIDAD: Quin soy y quin quiero ser? Cmo soy?, Cmo me ven?, Cmo
quiero que me vean? Buscar plasmar la identidad de alguna manera. Lo podemos ver
en todo, en la manera de trabajar, de hablar, de hacer algn tipo de arte, etc.
TCNICAS: ya sea en la arquitectura, pintura, msica, literatura, escritura (arte),
tambin en la supervivencia, organizacin (tcnicas de cultivo
EVOLUCIN Y DESARROLLO
INMORTALIDAD: entre comillas ya que me refiero a que todos los seres humanos
pretendemos dejar en este mundo nuestra impronta o esencia de lo que hacemos, ya
sea para la historia privada familiar o para las prximas generaciones mundiales,
incluso las distintas creencias, como por ejemplo en el antiguo Egipto, la conservacin
del cuerpo natural (momificacin) para continuar con su vida en el ms all. (Volver
divino al cuerpo).
MANIFESTACIONES ARTSTICAS:
INSPIRACIN E IMAGINACIN
CREATIVIDAD
AUTENTICIDAD: no solo de determinar el valor de los objetos, si no de no aparentar
algo distinto a lo que es.
IMITACIN Aprendizaje.
EXPERIENCIAS Prueba y error.
EQUILIBRIO
SOCIEDAD
CULTURAS

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El Retrato

Arte Funerario

Historieta/Comic

Esperanza

Fe

ESPRITU

SER
HUMANO

Soportes de la
Escritura

Arte y Religin

Actitud

La Mujer

nimos

Pasin

(Historia y Arte)

Escritura y
Smbolos

Manifestar

Percusin

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Los trabajos que realic anteriormente, tienen en comn con los puntos 1 y 2 anteriores. Mi
primer trabajo fue la visita a los museos:
1. Palacio Dionisi
Al ser una muestra de fotografa, trata de plasmar a la sociedad, la cultura, las ideologas, de
una persona o varias personas, plasmar un lugar, una vivencia, un recuerdo, un momento
nico, que a travs de un lente fotogrfico dejar la visin, la mirada, la huella de una persona
en forma artstica.
2. Emilio Caraffa
Eran seis muestras distintas:
2.1 Homenaje a la historieta (Crist) hecho de narrar una historia ficticia o real en
secuencias artsticas de distintas maneras, como la forma humorstica de Crist.
Un extracto de una frase del artista que escrib en el informe: Con los aos,
me di cuenta que la personalidad del dibujo no est en el acierto, sino en el
error. [] El riesgo y el error forman parte del discurso. [] Esta frase se
puede complementar con cada uno de los temas que han expuesto todos los
grupos.
2.2 Todas las ciudades por Marcos Acosta sus cuadros son recuerdos de su
pasado, de sus sentimientos y emociones y de sus distintos puntos de vista.
2.3 Y su pudiera (); Lo invadira todo por Sofa Torres Kosiba su obra
complementa la msica y las artes visuales (en telas, muecos obscenos,
vdeo). Refleja su actitud, su presencia, su originalidad, como las catacumbas
en el arte funerario, las historietas obscenas o incluso la fotografa que le
sacaban a pariente fallecido.
2.4 Hait por Toms Espina y Pablo Garca Muestra la oscuridad y la claridad
de la sociedad, principalmente en la poltica, economa y democracia de la
Argentina de hace 30 aos hasta el da de hoy.
2.5 Ya fui mujer por Toms Espina secuencia de pinturas en acuarelas
abstractas que desde mi punto de vista imagin desde la concepcin de la
mujer hasta su muerte, todas las experiencias que pudo pasar a lo largo de su
vida. Volver a esta muestra a travs de las fotografas que saqu, record mi
representacin de Murasaki Shikibu.
2.6 Puente por Eduardo Livadioti Pintura abstracta de la naturaleza. Sus obras
presentan armona y movimiento. Me hizo recordar al grupo expositor El
Retrato y ninguna de sus obras en la muestra fue un retrato, pero dej su
huella, su esencia en cada una de sus pinturas, al ver algunas de sus pinturas
imaginaba un bosque, pero no con peligros que pudieran estar acechando, si
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no que la tranquilidad de estar rodeado de naturaleza. Al intercambiar algunas

palabras con el artista, no me hizo cambiar de opinin en sus obras.
3. Museo Superior de Bellas Artes Evita Palacio Ferreyra en el informe me enfoqu
en el Palacio Dionisi y en el Museo Emilio Caraffa, mi reflexin es igual para el Palacio
Ferreyra, ya que es como una combinacin de los dos museos.

Con respecto al trabajo n2, al ver la Orquesta Sinfnica, llego a la breve conclusin que
cada arte se vuelve nico a travs de cada persona; el artista-creador que deja su esencia
en lo que hace, (ya sea pintura, escultura, msica, literatura, arquitectura, etc.) sino tambin
las personas que utilizan los diferentes sentidos para poder apreciar ese arte y no solo como
un simple espectador, sino como recreador de ese mismo arte. Quin no ha imaginado
cada suceso de su novela favorita o de una poesa mientras la lea? Quin no record un
suceso de su pasado, un lugar o a una persona al ver una pintura o una fotografa? Quin
no ha cambiado el final de un cuento porque no le gust que el lobo se comiera a caperucita?
Esto se dio siempre, desde la prehistoria hasta hoy, solo que de distintas formas. (Extender
en el siguiente punto)

A continuacin explicar el punto de vista que tom para realizar este trabajo:

A travs de mi experiencia y mi forma de ser que siempre fue -y es- muy curiosa y al
pretender solo escuchar y observar antes de hablar (una alumna pasiva por eleccin), es
justamente para intentar ver ms all y adentrarme a curiosear otros niveles o tipos del
conocimiento que generalmente las personas que nos rodean no suelen llegar a ver, o que
van como una multitud siguiendo la corriente; a veces consigo ver ms all, otras veces
siento que me falta mucho para conseguirlo y que solo veo la punta del iceberg, queda mucho
por recorrer.
Teniendo en cuenta todo esto, me hice la siguiente pregunta: Realmente utilizo el
qu elementos comparte relacin en todos los grupos expuestos o quin es el que est
relacionado con todos ellos, quin el que realiza el arte y para qu la realiza? Dudo a ver
llegado a una respuesta fija, supongo que se irn agregando elementos a lo largo que pase
el tiempo, hasta ahora, sta fue la pregunta impulsora para desafiarme a realizar este trabajo
de la manera que lo que hice. Antes de seguir con el esquema del punto 2, har otro esquema
que sera el ncleo del que hice anteriormente, para que se vea claramente lo que estoy
tratando de decir ya que me es difcil expresarlo con las palabras:

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ESPRITU

SER
HUMANO

CUERPO

MENTE

Me bas en esta triloga, porque me pareci mucho ms interesante que quedarme

nicamente con la informacin explcita que han expuesto, sino que prefer la informacin
implcita que los grupos expositores tienen en comn, que a lo largo de la historia el hombre
fue pasando, uniendo o eligiendo los siguientes tipos conocimientos:

PREHISTORIA

Edad ANTIGUA
Edad MODERNA

Edad MEDIA

EDAD CONTEMPORNEA

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Entonces puedo concluir y esto tambin es parte del punto 5-- que el ser humano para
crear arte o cualquier otro elemento, siempre est unido a su mente, su cuerpo y su espritu,
y es imposible separarlo cuando hablamos de arte porque atraviesa por:

La necesidad, ya sea de alimentarse, protegerse o proteger, de dejar algo que sea

propio en el mundo, la necesidad de crear y recrear constante que puede ser o no
imprevisible, y no solo pensar en uno mismo sino tambin en los dems.
De experimentar, sentir
Estar en bsqueda del Quin soy y/o qu quiero ser?, de un equilibrio, a veces lo
que quiere el cuerpo no es lo mismo que pens la mente o quiere el espritu. La
bsqueda a la respuesta de A quin escucho?
De elegir, seleccionar, de hacerse las siguientes preguntas: cmo lo voy a hacer,
qu dir o escribir, qu es lo que quiero expresar; a dnde quiero llegar; lo hago para
m o para los dems, tiene que tener necesariamente un fin o puede ser una obra en
constante transformacin? Etc.
Descubrir o redescubrir los sentimientos, las emociones, analizndolos o
expresndolos en el arte.
Reflexionar, tener un espacio, un tiempo para uno mismo.
Libertad o no.
Bienestar o no.

Todos estos tems los vi de manera generalizada en los grupos que han expuesto (por
supuesto que en mi exposicin tambin) y es lo que tienen en comn. Lo veo cclicamente
ya que aprend a verlo as, uno est acostumbrado a realizar una lnea recta- de tiempo,
poner fechas, acontecimientos y listo, eso me parece muy sencillo a comparacin de ver la
historia cclicamente y que todo est ligado con todo y todo en algn momento vuelve,
ests frases cobran sentido solo si se ven de manera profunda.

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Ms que cambiar la definicin de arte, cultura y sociedad que definimos al principio
del ao, todo lo que expuse en los puntos anteriores, desde mi punto de vista se agregara
a la definicin de cada una de ellas. Ya que si no existiera el ser humano, no existira la
sociedad, ni la cultura ni mucho menos el arte. Seguramente a medida que pase el tiempo
se van a ir agregando cosas. Por ltimo, adjunto la primera clase de la materia: