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EDUCACIN BSICA
INTEGRANTES
Doris
Carolina Saccsa Saccsa
Fanny Del Pilar Suquilanda Flores
FECHA
24 de junio del 2011
Cuidando mi salud
sexual
INTRODUCCIN
El presente proyecto de aprendizaje ha sido realizado por la
preocupacin de promover la prevencin de la salud, VIH y SIDA
basado en sesiones de aprendizaje significativos
intereses
acorde a los
el
programadas. Existen
toma
de
decisiones,
derechos
sexuales
derechos
reproductivos, Acepto y valoro a todas las personas sin discriminacin, un lazo rojo
de solidaridad, equidad e igualdad, campaa de prevencin y un taller
para padres.
A travs del proyecto
PROYECTO
DE
APRENDIZAJE
PARA
PROMOVER LA
PREVENCIN DE LA SALUD, VIH Y SIDA
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1 NOMBRE DEL PROYECTO
: Cuidando mi salud sexual
2 I.E. EMBLEMTICA
: Mara Parado de Bellido
3 GRADOS Y SECCIONES
: Primero
A-C-E-G-H-J
Cuarto
A-B-C-D-E-F-G-H
4 RESPONSABLES
: Profesoras del rea
5 AREAS INVOLUCRADAS
: Persona, Familia y Relaciones
Humanas
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Tutora
6 TIEMPO
: 16 horas
Inicio
Trmino
16 08 - 2011
30 09 - 2011
II.-JUSTIFICACIN
Teniendo en cuenta el panorama actual del estado de la infeccin por VIH y el Sida en el
mundo, el cual trae como consecuencia la disminucin de la esperanza de vida al nacer,
disminucin en la poblacin econmicamente activa, la disgregacin de las familias y sabiendo
que la epidemia es una de las ms devastadoras en la historia de la humanidad , a su vez
analizando el problema que presenta la pandemia del VIH/SIDA para los aos venideros.
Podemos decir que
Por estas razones, hemos realizado el Proyecto denominado Cuidando mi salud sexual,
donde intervienen estudiantes del primero y cuarto grado de educacin secundaria, con el
propsito de contribuir en la disminucin de la pandemia del VIH/SIDA.
Este Proyecto pretende desarrollar acciones favorables de formas y estilos de vida saludable,
donde se combinan los factores individuales y sociales, como la alimentacin balanceada y el
desarrollo de habilidades sociales y personales, con el propsito de contribuir en nuestras
estudiantes al ptimo desarrollo de sus capacidades. Para ello, es fundamental que las
estudiantes estn adecuadamente informadas en qu consiste la infeccin por el VIH, con la
finalidad que desarrollen habilidades para actuar acertadamente ante situaciones que le
pongan en riesgo de adquirir la infeccin.
Adems se les ensear como la sexualidad y la reproduccin estn ntimamente ligadas al
desarrollo de una vida saludable y que un buen estado de salud sexual y reproductiva implica
la capacidad de disfrutar de una vida sana, satisfactoria y sin riesgos. Y que al estar informadas
posibilita la toma de decisiones libres, sin sufrir discriminacin, ni violencia que afecte su
integridad y su salud.
III.- CONTEXTUALIZACIN:
3.1. Descripcin de la escuela
La I.E.E. Mara Parado de Bellido, se encuentra ubicada en el distrito del Rmac, en la
provincia y departamento de Lima. La mayora de los pobladores trabajan en la industria como
obreros y la gran parte de la poblacin son comerciantes y ambulantes, el 70 % de familias son
de clase media baja, situacin econmica regular, clase C y extrema pobreza.
Las familias estn conformadas por padres, hijos, abuelos en un promedio de 7 habitantes por
hogar. La comunidad cuenta con Organizaciones Juveniles, Centros de Salud, Instituciones
Religiosas, Bibliotecas, Mercados, Estadios, Instituciones Educativas, Academias, CEPRO. Sin
embargo, existen pocos lugares de recreacin y esparcimiento.
La poblacin se ve afectada por el desempleo, la delincuencia juvenil, pandillas, micro
comercializacin y venta de drogas en las esquinas de cualquier calle y la prostitucin juvenil.
III.- OBJETIVOS:
Objetivo General:
Adquirir aprendizajes cientficos, de calidad y ticos para identificar y evitar los factores
de riesgo relacionados con la salud, VIH y el SIDA.
Fortalecer los vnculos a nivel personal, familiar y social, cmo factor de proteccin,
para prevenir situaciones de riesgo.
IV.- CONOCIMIENTOS:
La sexualidad
El VIH y SIDA
Autoestima
Habilidades sociales
Toma de decisiones
V.- ACTIVIDADES
Etapa de planificacin:
Recoger las opiniones de las estudiantes sobre lo que piensan y sienten de la etapa
que estn viviendo.
Ordenar las respuestas que se obtienen con mayor frecuencia, y en base a ellas,
plantear las actividades a desarrollar en el proyecto.
Plantar claramente las estrategias que se usar en cada sesin, como: la reflexin
personal, el trabajo en grupo y los cuatro pasos para decidir responsablemente:
explorar, pensar, investigar y actuar.
Etapa de ejecucin:
Tomar acuerdos a travs de las asambleas de aula, como por ejemplo: cuidando
su
salud integral.
VI.- RECURSOS:
Materiales del curso, videos, proyector multimedia, laptos, internet, fichas de trabajo,
fotos, panel, portafolio, diario personal, guas de tutora, etc.
Identificar el nivel de informacin que tienen las estudiantes sobre el VIH SIDA.
Conoce datos sobre la incidencia del VIH y Sida en su comunidad, Regin, Pas.
Identifica las consecuencias fsicas, psicolgicas y sociales que pueden tener el VIH y
SIDA.
Reflexiona acerca de los derechos de las personas que viven con el VIH y SIDA,
promoviendo la solidaridad y afecto en relacin a dichas personas.
REAS
Tema 1:
PFRH
RECURSOS
Gua de trabajo
Cuaderno
2
3
AGOSTO
16 23 31
CRONOGRAMA
4
5
6
7
8
SETIEMBRE
6
9
13 16 20
Cartilla
SIDA.
informativa
Proyector
Tema 2:
Multimedia
CTA
SIDA.
Laptop
Video
Hoja de Lectura
Tema 3:
Cuidando
sexual
nuestra salud
y
salud
Papelgrafo
CTA
Plumones
Cartilla
reproductiva: Pautas de
informativa
conducta sexual.
Tema 4:
Tomando decisiones con
autonoma evitamos las
Portafolio
PFRH
Testimonios
Hoja de Lectura
presiones de grupo.
Tema 5:
Fichas
CTA
sexuales y derechos
Plumones
(historietas)
personas
PFRH
(Sociodramas)
sin
discriminacin.
Un
lazo
solidaridad.
Estudiantes
Cinta
rojo
de
TUTORA
Cartulina
Tijera
Diario personal
9
27
Tema 7:
Por
un
Portafolio
maana
Video
de
TUTORA
equidad e igualdad
Proyector
multimedia
Tema 8:
Panel
PFRH
Afiches
CTA
Artculos
TUTORA
Slogans
Prof. Fanny
Internet
Video
cambio.
Suquilanda
Proyector
Prof. Doris
multimedia
Saccsa
Trpticos
Campaa: Cuidando mi
salud sexual
IX.- EVALUACIN
N
PORCENTAJE
CRITERIOS A EVALUAR
REACTIVOS
PUNTAJE
INSTRUMENTOS
Prueba de diagnstico
10
1(2)
Prueba de diagnstico.
Lectura:
Reconoce la forma de prevencin
-Conocimientos, actitudes y
10
1(2)
organizador visual.
Identifica
las
consecuencias
10
1(2)
oculto
lectura.
Toma decisiones autnomas con
llamamiento a la accin.
Lectura:
asertividad
-Enfoque
de
para
vida
partir
autoconocimiento,
proyecto
de
de
autoestima
vida,
su
y
utilizando
casos.
10
2(1)
del
la
SIDA.
Un
habilidades
para
un
los
derechos
reproductivos
-Lectura:
10
1(2)
Directrices
sobre
el
Humanos
-Trptico
SIDA,
promoviendo
la
10
1(2)
personas
sociodramas.
Identifica
y
Sociodramas
realizando
reflexiona
sobre
que inciden
comportamientos
varones
mujeres
exposicin.
Reconoce la
ejercicio
de
en los
riesgo
en
importancia
saludable
pleno
10
1(2)
Ficha de exposicin
20
1(4)
Paneles
10
1(2)
Taller
100
10
20
de
una
del
y
responsable de la sexualidad en la
campaa Cuidando mi salud
sexual (paneles).
Sensibilizar a los padres de familia
en su rol educativo y preventivo de
la salud sexual a travs de un
taller.
TOTAL
X.-REFLEXIN FINAL
Una vez que hemos adquirido los conocimientos, estrategias en el curso, ahora nos toca a los
docentes
educativa a travs del trabajo en el aula, en la institucin y en nuestro entorno, asumiendo una
actitud respetuosa y positiva ante las personas afectadas por el virus del VIH.
La educacin es la que impulsa la posibilidad de lograr con xito la formacin de aptitudes y
actitudes que ayuden en la prevencin y disminucin del VIH/SIDA.
Formacin Docente
Educativa. Lima.
http://www.ame.cisneros.org/LoginPage.aspx
http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App13.pdf
http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App9.pdf?
link=guia_ea.pdf
http://www.mspsi.gob.es/ciudadanos/enfLesiones/enfTransmisibles/sida/
home.htm