Los componentes cuentan con una serie de caractersticas que permitirn al docente identificar las diferencias sustanciales en relacin a los sistemas presenciales, que se mencionan a continuacin: Estudiante: Aqu se refiere principalmente a un alumno que debe contar con requisitos para ser participe en una educacin a distancia. Debe contar con ubicacin geogrfica, es decir que viva lejos de alguna comunidad y que se dificulte poder trasladarse a una escuela tradicional, edad madura, porque es dirigida principalmente a la poblacin adulta con aspiraciones, madurez porque puede programar su tiempo de estudio de manera ms independiente y autoevaluarse, y por ltimo autonoma, es decir la responsabilidad del aprendizaje recae en el propio estudiante. Docente: El docente para poder cumplir bien su papel en la EAD requiere tener disposicin para formarse y desarrollar capacidades, habilidades y actitudes que este proyecto implica. Materiales: La realizacin de materiales es indispensable para controlar el proceso de produccin de los mismos, porque renen la calidad cientifica y pedagogica al incorporar los contenidos desarrollados por expertos. Vas de comunicacin e infraestructura organizativa y de gestin: Se necesita una comunicacin bidireccional, ya que se hace necesario que ambos tengan disposicin por comunicarse. PLATAFORMAS PARA EDUCACIN A DISTANCIA Son basicamentes soportes de contenido que administran la entrega de cierta informacin. Las personas que carguen su contenido debe ser hecha por un experto. Se caracterizan por centrarse en la pedagoga de enseanza aprendizaje. combinando diversas herramientas, como la gestin de materiales, comunicacin por correo y chat, intercambio entre participantes, control y e"aluacin para atender las funciones especficas de la enseanza. Segn Jorge Rey Valzacchi considera que una plataforma solo es una carcasa en la cual pueden colocarse contenidos, ayudndole al alumno a entender de mejor manera los temas y al docente ver el progreso del alumno y sus clases.Entre los educadores hay un acuerdo en el que mencionan que deben disear los procesos de enseanza y capacitar a los docentes y tutores.
O, como afirma AdellEspacios para la actividad docente/discente soportados por
las facilidades de un sistema de comunicacin por ordenador Combinan diversas herramientas o grupos de herramientas para atender con cada una de las funciones especficas para la enseanza: Gestin de materiales Comunicacion sincronica y diferida(correo y chat) Intercambio entre los participantes Control y evaluacin. En general tienden a utilizar normas y protocolos de internet, que permiten que los integrantes de una misma institucin educativa se comuniquen y colaboren entre s con mayor eficacia. Estndares: Se refieren a los programas usados para dar formato o editar a los cursos basados en la web Costos: La gama de precios es muy alta a partir de los 7000 dlares. algunos en 40000 o en 200000. Hay tarifas adicionales segn la cantidad de los estudiantes que admiten, servicios,actualizaciones , etc. Las gratuitas: Las plataformas de cdigo abierto, tienen la posibilidad de hacer cambios en dicho cdigo, para modificarlas y adaptarlas a las necesidades especficas de educacin o de formacin que se proponga el usuario. Adems, en general son gratuitas o muy baratas. Cualidades: Se espera de una plataforma que se pueda centrar en las siguientes tareas:
Organizar un lugar donde almacenar el material didctico.
Permitir a los alumnos trabajar con todos los recursos disponibles. Establecer medio para la convocatoria de reuniones. Organizar una zona para la cooperacin con empresas relacionadas. Hacer un seguimiento del trabajo realizado por cada estudiante.