UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA DE PSICOLOGIA
PSICOLOGA EDUCACIONAL II

Tema: TARTAMUDEZ

Alumnas:

Zamora Romero, Marlyn Janeth

TRUJILLO PER

LA TARTAMUDEZ

1. DEFINICION:
La tartamudez es la disfluencia ms habitual; un trastorno del habla que
consiste en una alteracin del ritmo y la fluidez verbal, que se caracteriza por
repeticiones indeseadas de slabas, palabras o frases, acompaadas de
interrupciones espasmdicas de la conversacin, que producen angustia y son
difciles de controlar.
El tartamudeo consiste en una interrupcin en el ritmo o fluidez del
habla con una frecuencia mayor de lo que se considera normal en relacin a la
edad y desarrollo del nio.
La tartamudez es una alteracin en la fluidez normal y en el patrn de tiempo
del habla, caracterizada por la presencia de disfluencias que interfieren con el
desempeo acadmico u ocupacional o con la comunicacin social.
2. ETIOLOGIA :
La tartamudez tiene mltiples orgenes, es decir su etiologa es multifactorial.
La mayora de los autores, agrupan las teoras que explican la
tartamudez en cuatro grupos:
1. Teoras fisiognicas o constitucionales.
2. Teoras sociognicas.
3. Teoras psicognicas o neurticas, y
4. Teoras de aprendizaje.
Segn los investigadores de la corriente conductista, la tartamudez es una
conducta aprendida (teora del aprendizaje). Coincidiendo con el aprendizaje y
desarrollo de la lengua materna, el nio se condiciona y aprende una lengua
incompleta alrededor de los 2 a 3 aos. Las repeticiones y vacilaciones que
presenta el nio, evocan deseos de atencin o de inters por parte de los
padres o hacen que el nio escape a la falta de atencin del escucha. Estas

respuestas del escucha, deseadas por el nio, refuerzan la conducta y sta

tiende a ocurrir con frecuencia (teora del condicionamiento y reforzamiento).
La tartamudez se mantiene en el tiempo, por la llamada conducta de
evitacin, cuando el nio anticipa la situacin estresora (hablar o leer en
pblico), se dispara en l la respuesta de ansiedad, esto ocasiona que el nio
evite esta situacin a travs de aplazar, ignorar o inhibirse de hablar, con esto
l logra bajar sus niveles de ansiedad, llegar al equilibrio y reforzar la
conducta.

3. SINTOMAS:
Los sntomas de la tartamudez dependen de la etapa en que el nio
desarrolle ese trastorno. Algunos expertos en el tema determinan que la
tartamudez tiene cuatro etapas:
1. La etapa de las repeticiones iniciales: Se trata de repeticiones y
vacilaciones del nio que est empezando su aprendizaje del lenguaje.
Suele ocurrir alrededor de los 3 aos de edad.
2. La etapa de las repeticiones convulsivas. Ocurre cuando el nio emite
repeticiones ms lentas y espasmdicas. Es llamada de tartamudez de
transicin y suele ocurrir cuando el nio tiene 6 a 7 aos.
3. La etapa confirmada. Cuando el nio habla sufre interrupciones
evidentes, se enrojece y no emite sonidos. Luego, vuelve a expresar un
discurso aparentemente violento. Es la tartamudez confirmada. El nio es
consciente de que su manera de hablar es un problema.
4. La etapa avanzada. Cuando el nio tartamudea, con movimientos
asociados, e incluso presenta trastornos respiratorios.

2.1.

Sntomas clnicos del tartamudeo

- Repeticiones, bloqueos, y prolongaciones de sonidos, palabras,
slabas, etc.
- Alteracin en la respiracin
- Alteracin en el tono de la voz
- Sentimientos de ansiedad, frustracin,vergenza, al hablar
- Temblores
- Aumento del ritmo cardaco
- Aumento de la tensin muscular debido al esfuerzo para concluir lo
que se quiere decir
- Movimiento asociados como muecas en la casa, movimientos de la
cabeza, encogimiento de los hombros, etc.

3.

ETAPAS
La sintomatologa vara con la etapa de desarrollo del trastorno, los
investigadores del tema han dividido los sntomas en cuatro etapas:
Primera Etapa: de las repeticiones primarias o iniciales, que se producen
siguiendo el ritmo normal del habla, sera la llamada tartamudez fisiolgica o
evolutiva. Son las repeticiones y vacilaciones del nio que inicia su
aprendizaje del lenguaje y en el cual la competencia supera a la ejecucin
lingstica. Ocurre alrededor de los 3 aos de edad. En esta etapa la terapia
debe ser indirecta, dirigida al ambiente.
Segunda Etapa: es cuando ocurren repeticiones espasmdicas, ms lentas,
es la etapa de los clonus. Es la llamada tartamudez de transicin, ocurre
cuando el nio tiene 6 a 7 aos.

Tercera Etapa: es la etapa tnica, el habla sufre interrupciones evidentes, el

nio enrojece y no emite sonidos, luego el discurso aparece en forma
violenta. Es la llamada tartamudez confirmada, el nio ya sabe que su
manera de hablar es un problema, por tanto la terapia debe ser directa, con
el nio.
Cuarta Etapa: en esta etapa aparecen los movimientos asociados y los
trastornos respiratorios. Es la llamada tartamudez avanzada.

4.

TIPOS:

La tartamudez puede ser clnica, tnica, o mixta. La tartamudez clnica, que

es la ms conocida (se ha utilizado mucho para conseguir efectos cmicos en
el cine o en el teatro), consiste en la repeticin involuntaria de slabas o
palabras. En la tartamudez tnica se producen espasmos que detienen o
interrumpen la conversacin, y puede deberse a una inmovilidad muscular
fonatoria que bloquea totalmente la emisin de sonidos, por lo que
frecuentemente se asocia con movimientos de cabeza, pies o manos del
afectado. La tartamudez mixta es la ms frecuente y combina los sntomas
de ambas.
Los signos que pueden alertar a los padres de la existencia de un problema de
tartamudez que debe valorar un especialista son:

El nio repite sonidos, palabras o frases despus de cumplir los cuatro

aos.

Gesticula mucho al hablar (parpadeo, muecas).

Sacude la cabeza cuando habla.

Siente vergenza al hablar e, incluso, intenta evitarlo.

Le cuesta comunicarse y se siente frustrado por ello.

5.

TRATAMIENTO:

El tratamiento de la tartamudez, va a depender de la etapa en la cual se

encuentre el trastorno. En caso de la llamada tartamudez evolutiva o
transitoria, que se presenta alrededor de los 3 aos de edad, se utiliza la
terapia indirecta, es decir, se modifica el ambiente dndole estas indicaciones a
la madre:

evitar corregir, burlarse del nio.

darle todo el tiempo que necesite para hablar, establecer contacto visual
sin poner cara de susto.

fomentar clima de comunicacin, no acribillar a preguntas.

realizar con el nio juegos no directivos y contarle cuentos.

reconocer su dificultad.

corregir en forma positiva, es decir que la madre repita en forma correcta.

En el caso de las etapas 3 y 4 de la tartamudez el tratamiento es ms complejo,

y consiste en:
A. Entrenamiento en habilidades de fluidez delhabla, realizado por el
Terapista del Lenguaje.
B. Tratamiento de los aspectos conductuales, realizado por el Terapeuta
Conductual.
Este tratamiento se basa en:

manejo del autodilogo inefectivo, esto se logra corrigiendo errores de

concepto, y cambiando las expresiones de "esto va a ser un desastre
por voy a asumir el reto o s que puedo hacerlo bien...

manejo de la tensin-ansiedad, a travs de la aplicacin de tcnicas de

relajacin muscular.

manejo de la conducta de evitacin, aplicando tcnicas de modificacin

conductual como: aproximaciones sucesivas, modelamiento y
desensibilizacin sistemtica.

Como hemos podido apreciar en esta lectura, la tartamudez es un trastorno

complejo, de etiologa multifactorial, donde se requiere la ayuda de
especialistas en el rea, pero sobre todo se necesita el apoyo de la familia.

5.1.

BASES DEL TRATAMIENTO :

1. La correccin de los errores de concepto, y cambio de las
expresiones de 'esto va a ser un desastre' por 'voy a asumir el reto'
o 's que puedo hacerlo bien', etc.
2. En el manejo de la tensin-ansiedad, a travs de la aplicacin
de tcnicas de relajacin muscular.
3. En el manejo de la conducta de evitacin, aplicando tcnicas
de modificacin conductual.
La tartamudez es un trastorno complejo, de etiologa multifactorial,
donde se requiere la ayuda de especialistas en el rea, pero sobre
todo se necesita el apoyo de la familia.

6.

NECESIDADES EDUCATIVAS

En cuanto a las necesidades educativas especiales de los nios con dificultades

en la fluidez verbal, son: necesidad de relajacin muscular corporal y de los
msculos articulatorios para adquirir fluidez en el habla; necesidad de reducir la
ansiedad social; necesidad de lograr la coordinacin de la conducta respiratoria;
necesidad de hacer atribuciones cognitivas adecuadas y positivas (cambiar
pensamientos del tipo "fracasar al intentarlo" por "puede mejorar mi habla); y
necesidad de aprender a ralentizar la emisin de palabras y a enfatizar la
articulacin de los fonemas para lograr claridad en el lenguaje verbal.

En cuanto a la respuesta educativa, por parte del proceso metodolgico estaran

los mtodos reflexivos (aprender a hablar de manera analtica, auto observndose
mientras se habla), y los mtodos diversivos (distraer la atencin de
la persona sobre su manera de hablar y disminuir la logofobia) Adems de esto, en
la disfemia hay que hacer psicoterapia e intervencin logopdica (intervencin de
la hipertona corporal y de los msculos fonatorios); intervencin en la respiracin
e intervencin en la fluidez, ritmo de la emisin verbal.

El porcentaje de tartamudos se eleva alrededor de un 1% de la poblacin general.

Para la mayora de los autores, este porcentaje difiere segn el sexo y se admite
que es ms frecuente en muchachos que en muchachas.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

 Santacreu, J. (1993) La tartamudez: gua de prevencin y tratamiento

infantil , Masson S.A. , Espaa
Fernndez , A. (2008), Tratamiento de la tartamudez en nios , Elservier,
Espaa
Franois Le Huche (2000), La tartamudez: opcin curacin , Elservier,
Espaa