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Puerto de Veracruz
11, 12 y 13 de octubre de 2007
Resumen
Para citar la tica, E va seguida del nmero de libro y luego Def para definicin, P para
proposicin, D para demostracin, S para escolio y el nmero que les corresponde. En
cuanto al Tratado Teolgico Poltico, TTP va seguido del captulo y la pgina de la edicin de
Gebhart. Para el Tratado Poltico, TP precede al nmero de captulo y el de pargrafo. En
cuanto al Epistolario, Ep lleva el nmero de carta y la pgina de la edicin de Gebhart.
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Explica esta definicin en los siguientes trminos: tanto si tiene ideas claras y distintas como
si las tiene confusas, la mente se esfuerza en perseverar en su ser por una duracin indefinida,
y tiene conciencia de ese esfuerzo suyo. (E3P9) Nuestro autor utilizar este concepto como
causa eficiente y prxima de las acciones humanas, es decir, como si se tratara de puntos,
lneas y planos (PPC 1, pp. 127-ss, 151-ss, 226-ss; E1A; E3Praef; TP1/4; Ep 30, p. 166); de
esta manera, el concepto de Cupiditas deber explicar adecuadamente tanto las acciones
como las pasiones humanas, esto es, por qu un ser humano es misericordioso o envidioso
(E3P32S).
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Para nuestro autor, los valores bueno y malo expresan las relaciones entre el individuo
que los piensa y un objeto al que se refieren. Las imgenes de los cuerpos externos los
representan porque son ideas de las afecciones corporales que dejaron (E2P17S). Estos
registros implican tanto la naturaleza del cuerpo externo como la naturaleza del cuerpo
afectado (E2P16), por lo que comprende el encuentro en trminos de la alegra o la tristeza que
le provocaron; es decir, la constitucin del individuo registra todo aquello que ha afirmado o
negado su potencia. Luego el individuo se dirige al mundo y a partir de su constitucin, est
dispuesto a desear aquellos objetos que le alegraron y evita aquellos que le entristecieron. Ver
Mignini, Ars Imaginandi, pp. 11-12.
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pueden desear o detestar aquello que antes les ha afectado. Por otro lado, las
cosas tienen ciertas caractersticas que ayudarn al ser humano a expresar su
potencia o a reprimirla.
En cuanto consideramos perfecto o imperfecto al ser humano con
respecto a la expresin total o parcial de su propia esencia, podemos decir no
slo que la transicin o variacin de la potencia de actuar de un ser humano
expresa su realidad o perfeccin, sino que las alegras hacen ms perfecto al
ser humano mientras que las tristezas lo hacen menos perfecto (E3AD General
de los Afectos)4. De hecho, las alegras y tristezas que sentimos durante
nuestra existencia son nuestra propia existencia5, pues sta no es la
yuxtaposicin de las ideas y afectos que tenemos, sino las variaciones de la
potencia6. Spinoza nos dice que [] el amor no es otra cosa que la alegra
acompaada de la idea de una causa exterior; [] (E3P13S). Amar es desear
estar unido a cosas externas para afirmar la propia potencia (2KV, 5-6). Pero,
en el caso de la tristeza, toda mi fuerza de existir (vis existendi) est
concentrada en un solo objetivo: investir el trazo del cuerpo que me afecta para
rechazar su afecto. Para nuestro autor, [] el odio no es otra cosa que la
tristeza acompaada de la idea de una causa exterior (E3P13S).
Ahora, Spinoza sostiene en un escolio:
[] los hombres son proclives al odio y a la envidia
por naturaleza, a la cual se aade la misma educacin, ya
que los padres suelen incitar a sus hijos a la virtud con el
nico estmulo del honor y la envidia. [E4P55S1]
Los afectos nunca son meros reflejos de las causas externas, sino variaciones dinmicas de
la perfeccin o realidad de un hombre, variaciones que dependen ms de la constitucin actual
que de la causa exterior. Deleuze, Spinoza y el Problema de la Expresin, p. 217.
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Mientras que el deseo es la realizacin de la capacidad ejecutiva, la alegra es el aumento de
dicha capacidad y la tristeza, por el contrario, su represin y disminucin. Para Spinoza el
deseo, la alegra y la tristeza son los tres afectos primarios de los cuales se derivarn todos los
dems afectos (E3P11S), como el amor, el odio, la piedad y la envidia.
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Segn Deleuze (En medio de Spinoza, pp. 65-66), tanto para Spinoza como para Nietzsche
aumentar la potencia es componer tales relaciones con objetos externos que juntos seamos
parte de un nuevo individuo. Ese tercer individuo no pre-existe, debemos engendrarlo; esto
contradice la idea de un plan de la creacin divina preestablecido, pues no est escrito que nos
juntaremos para formar el individuo.
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La envidia pertenece a los afectos provocados por el conato de objetos que odiamos, es
decir, objetos que disminuyen y reprimen la potencia de actuar de nuestro cuero y, al mismo
tiempo, la potencia de pensar de nuestra mente (E3P11). La sola imaginacin de que la cosa
que odiamos reprime nuestra potencia y, cuanto ms nos entristece la cosa odiada, ms
destruye nuestra potencia (E3P11S). Asimismo, cuanto pensamos que afecta de alegra a la
cosa odiada ms nos afecta a nosotros de tristeza (E3P23), pues aumenta la fuerza con la que
reprime nuestra potencia. Por su parte, nuestra mente se esforzar cuanto pueda por recordar
cosas que excluyen o niegan la existencia de lo odiado (E3P13). En otros trminos, el conato
de nuestra mente no soporta imaginar la sola existencia de lo odiado y se dirige a negar esa
existencia para dejar de ser oprimida en cuanto piensa lo odiado. Como la alegra afirma la
existencia de la cosa alegre (E3P11S), nos alegraremos en cuanto imaginamos que lo odiado
es afectado de tristeza (E3P20) pues es negada la existencia de lo que nos oprime. Por lo
tanto, el conato de la mente se alegrar si imagina triste lo que odia y se entristecer si lo
imagina alegre, a la vez que la fuerza de estos afectos depender de la fuerza del afecto que
imagina en lo que odia (E3P23, P24S7). El afecto de la envidia es la disposicin del nimo para
alegrarse y aumentar su potencia por el mal de un hombre que odia y, por el contrario, por
entristecerse y disminuir su potencia por el bien de ese hombre. Si a lo largo de nuestra vida
muchsimas cosas se oponen a nuestro conato y no nos permiten hacer lo que queremos,
entonces no slo tenderemos a odiarlas sino tambin a alegrarnos por su mal y entristecernos
por su bien. En este sentido, todos los seres humanos tendemos a sentir envidia (E3P32S).
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Lagre y Moreau (en Spinoza, Trait thologique-politique, p. 728, n. 30) comentan que
Spinoza recibe la retrica aristotlica por medio de G. J. Vossius. Aristteles distingue en su
Retrica tres mtodos de persuasin llamados pistesis (pruebas): el pathos (emociones porpias
del auditorio), el logos (la lgica o el razonamiento) y el ethos (literalmente la tica, pero
utilizada en el sentido de credibilidad moral). Este pasaje muestra, asimismo, el conocimiento
de Quintiliano, III, 8, 15: in suadendo ac dissuadendo.
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No dejemos de notar que, an si esta adaptacin convence a los ingenios, siempre ser
inferior al conocimiento natural porque es un proceso heternomo y no autnomo: depende de
las asociaciones azarosas que ha realizado la imaginacin y no de la cadena necesaria de
demostraciones racionales.
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acten conforme lo que la costumbre dicta que es bueno, mientras que sentirn
tristeza en tanto acten conforme la costumbre dicta que es malo. Es muy
importante notar que, a pesar de que la educacin moral se d por medio del
proceso de asociacin afectiva, esto no quita la verdad que yace debajo de las
normas y valores morales que dirige, por lo que es posible, a partir de ellas,
reflexionar sobre la verdadera bondad.
Esta asociacin depende de la costumbre de cada sociedad, por lo que
podr diferir enteramente de la asociacin realizada por otra sociedad. Las
costumbres son las distintas maneras que aprenden los individuos para
relacionarse entre s o relacionarse con la Naturaleza. En cuanto diversos
individuos comparten las mismas costumbres, stas les pueden ayudar a unir
fuerzas para conseguir un beneficio comn, en cuyo caso las costumbres les
ayudan a autoconservarse y, por tanto, son buenas para dichos individuos; por
ejemplo, en la poca de Spinoza los chinos usaban religiosamente una trenza
en la cabeza y, por medio de ella, se identificaban entre s y se distinguan de
otros grupos, por lo que esta costumbre les ayudaba a conservarse como
grupo. Cabe decir que, primero, ese beneficio comn tal vez se puede
conseguir por otras vas, pero los individuos muchas veces no son conscientes
de las consecuencias de sus acciones y mucho menos de los hbitos y
costumbres que han aprendido; as, los chinos pudieron seguir otras
costumbres para identificarse entre s, no necesariamente tena que ser la
trenza en la cabeza. Segundo, que las costumbres diferirn entre distintas
sociedades; por ejemplo, mientras que los chinos ensean que es bueno tener
una trenza en la cabeza, los judos ensean que es bueno circuncidar a los
varones; unos y otros considerarn ridculas las costumbres de los otros.
Ahora, en cuanto una sociedad sigue la misma costumbre y aplica los mismos
premios y castigos, la costumbre ser el medio para que toda la sociedad
camine en la misma direccin. Cada grupo social conservar su existencia
conforme mantenga sus costumbres, a la que se opondr a aquellos grupos
sociales con costumbres distintas. La moral que se sigue de la costumbre
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elimina la tensin entre los individuos del grupo derivada de sus opuestos
deseos, de modo que genera vnculos sociales de aprecio entre los miembros
de la sociedad; pero slo elimina la tensin para aquellos individuos que siguen
la misma costumbre y, ms bien, propiciar la confrontacin con aquellos
individuos que acten en contra de la costumbre. Esta moral es externa porque
no es comprendida racionalmente sino aprendida por medio de las
asociaciones de la imaginacin.
Por su parte, cuando en el Tratado Poltico considera la funcin que
cumple la educacin pblica en el estado aristocrtico, sostiene que: Las
Academias que se fundan con los gastos del Estado, se crean no tanto para
cultivar los ingenios13 cuanto para reprimirlos (TP 8/49). No podemos ahondar
en las caractersticas de los Estados civiles para Spinoza, pero digamos que
considera que el inters de los Estados aristocrtico y monrquico en la
educacin es formar mentes que impongan a la poblacin cierto ingenio que
reprima la reflexin filosfica, con vistas a mejor controlar esa poblacin. Pero
propone una solucin: Por el contrario, en un Estado libre, las ciencias y las
artes se cultivan mejor, si se permite a todo el que lo pide ensear
pblicamente, pero asumiendo l los gastos y el peligro de su reputacin (TP
8/49). Esta solucin parte de una postura burguesa: el profesor debe pagar por
ensear y poner no slo su propio dinero sino tambin su propia reputacin.
Aunque no dijo ms el holands, suponemos a partir de su propia forma de
vida como pulidor de lentes y filsofo, que pensaba que la docencia slo la
debera de realizar quien investiga en una disciplina y es econmicamente
autnomo por esta labor, de modo que permanece al margen de los deseos e
intereses de las autoridades civiles y religiosas.
A partir del aumento de potencia como criterio, Spinoza pasa lista a los afectos
que son buenos para todos los seres humanos en cuanto ayudan a conservar
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sus esencias (proporcin de M/R), disponen sus cuerpos que sean afectado
por diversas cosas y a sus mente para percibir ms cosas, los disponen para
afectar ms cosas y, en fin, les ayudan para vivir juntos de manera armoniosa
(E4P40). Spinoza establece como tesis metafsica que siempre que dos cosas
convengan en su naturaleza, en la medida en que lo hacen sern mutuamente
benficas, pues el esfuerzo de cada una por beneficiarse es el mismo (E4P31).
La razn es la misma en todos los seres humanos y se dirige al mismo objetivo,
a saber, conocer o entender, por lo que todos los seres humanos convienen en
su naturaleza en cuanto que son guiados por la razn (E4P35). Por lo tanto,
nada hay ms til para el hombre que otro ser humano guiado por la razn
(E4P35C1) pues, individuos virtuosos buscan por su propio inters los mismos
bienes para los dems que para s mismos (E4P37)14. Una sociedad de
individuos guiados por la razn es una composicin de sus miembros como si
fueran una sola mente y un solo cuerpo (E4P18S), es decir, un individuo
complejo, compuesto por seres cuyas mentes convienen y que tiene su propio
esfuerzo (conatus) para autoconservarse15. Por ejemplo, ser muy difcil la vida
de un individuo que intenta en solitario hacer su propio vestido, cultivar,
cocinar, construir su hogar; en cambio, si se unen diversos individuos y se
reparten las actividades y responsabilidades, entonces tal sociedad ser
benfica para todos. La sociedad de individuos le ahorra tiempo y esfuerzo a
cada uno, a la vez que le permite aumentar su potencia, agudizar su ingenio y
ser ms autnomo que si estuviera solo. Como dice Spinoza:
[...] los ingenios humanos son demasiado cortos para
comprender todo al instante. [...] [Los ingenios] se
agudizan consultando, escuchando y discutiendo y, a
fuerza de ensayar todos los medios, dan, finalmente, con
lo que buscan y todos aprueban aquello en que nadie
haba pensado antes. [TP 9/14]
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Aquello que perciba la razn que es til para un ser humano ser tambin til para todos,
pues se trata de un bien comn para individuos con una proporcin de M/R semejante. No se
trata de los deseos desmedidos por bienes exclusivos pues, una vez conseguidos, los bienes
comunes benefician a todos por igual.
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Garret, Spinozas ethical theory, p. 276-277.
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Todos los ingenios nacen igual de dbiles en cuanto ignoran las cosas
exteriores, pero se fortalecen y agudizan por medio del trabajo en sociedad, de
manera que la prctica, la consulta, la escucha y la discusin consiguen que
los ingenios perciban cosas que antes ninguno haba percibido como
soluciones, herramientas, nuevas cosas, etc. Por lo tanto, la sociedad consigue
que seamos ms poderosos de lo que somos individualmente y, por lo tanto, es
un bien comn. De hecho, el impulso de cada ingenio porque los dems amen
u odien lo que l ama u odia es un impulso consecuente con la intencin de
formar un solo cuerpo y una sola mente; el problema radica en que la
conciencia16 de este bien comn slo es posible para quien se gua por la
razn y ha conseguido comprender las cosas por su causas eficientes. Por ello,
el altruismo no se opone al conatus individual sino que puede ser dirigido por la
razn17, en cuanto conoce la verdadera utilidad de los seres humanos, que no
es otra que los mismos seres humanos (E4P18S)18.
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Conclusiones
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Aunque no competen directamente con el presente ensayo, vale la pena agregar otros
beneficios del concepto. Primero, permite comprender el poder individual como la expresin de la
conciencia de la finitud, esto es, de los lmites y dimensiones de la Cupiditas. Segundo, el
entendimiento pasa a ser la diversificacin individualizada de la razn. Por ltimo, el concepto
nos muestra que la obra spinoziana es una filosofa que concibe al hombre como engendrador;
es decir, Spinoza aprovecha al mximo la etimologa del concepto: describe el continuo proceso
de hacernos y rehacernos a partir del cmulo de experiencias individuales, fuente tanto de
nuestros demonios y vicios como de nuestras alegras y virtudes.
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Bibliografa
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