UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAP

GABINETE DA REITORIA
EDITAL N 13/2014 - PROCESSO SELETIVO EAD/2015
ANEXO I CONTEDO PROGRAMTICO DAS DISCIPLINAS

NOES DE INFORMTICA
Uso de correio eletrnico, preparo de mensagens (anexao de arquivos, cpias). Microsoft Word 2003/2007:
estrutura bsica dos documentos, edio e formatao de textos, cabealhos, pargrafos, fontes, colunas,
marcadores simblicos e numricos, tabelas, impresso, ortografia e gramtica, controle de quebras,
numerao de pginas, legendas, ndices, insero de objetos, campos predefinidos, caixas de texto.
Microsoft Excel 2003/2007: estrutura bsica das planilhas, conceitos de clulas, linhas, colunas, pastas e
grficos, elaborao de tabelas e grficos, uso de frmulas, funes e macros, impresso, insero de
objetos, campos predefinidos, numerao de pginas, classificao. Microsoft Windows XP/Vista: conceito de
pastas, diretrios, arquivos e atalhos, rea de trabalho, rea de transferncia, manipulao de arquivos e
pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interao com o conjunto de aplicativos Microsoft Office.
Navegao Internet, conceitos de URL, links, sites, navegadores e impresso de pginas.
SUGESTES BIBLIOGRFICAS
BRAGA, William. Informtica Elementar - Windows Xp, Word 2003 e Excel 2003. 2 Edio. Ed. Alta Books.
2007.

LNGUA PORTUGUESA
As provas de Lngua Portuguesa e Redao envolvero leitura, produo de textos e aplicao de recursos
gramaticais, onde se espera que o candidato reconhea e use os diferentes nveis de linguagem; domine as
habilidades lingsticas prprias da norma padro da lngua; perceba, na leitura, as diferentes composies e
gneros textuais e, por fim, na produo escrita (redao), demonstre habilidades no uso de recursos
responsveis pela textualidade. Desse modo, a prova de Lngua Portuguesa visa avaliar o candidato, no que
tange a sua competncia comunicativa, atravs da capacidade de: interpretar/compreender diversos gneros
textuais que circulam modernamente, atravs das diversas esferas/situaes de comunicao de
comunicao (artigos jornalsticos, cientficos, reportagens, cartas de leitor, cartas ao leitor, carta de
reclamao, histrias em quadrinhos, charges, edital, editorial) e suas diferentes tipologias (narrao,
descrio, argumentao, exposio, injuno, dilogo); reconhecer os recursos responsveis pela
textualidade (inerentes coeso e coerncia textuais); reconhecer os elementos lingstico-gramaticais
contextualizados nos textos a serem lidos.
SUGESTES BIBLIOGRFICAS
IONISIO, ngela Paiva Dionsio, MACHADO, Ana Rachel & BEZERRA, Maria Auxiliadora. (2002) (orgs.)
Gneros Textuais e Ensino. Rio de Janeiro: Lucerna. FARACO, Carlos Emlio. MOURA, Francisco Marto.
Lngua e Literatura, 15 ed. So Paulo: tica, 2007. Vol. 1. CEREJA,W;MAGALHES, T. Portugus:
linguagens, Moderna. 2008. VAL, Maria da Graa Costa. 2ed. Redao e Textualidade. So Paulo: Martins
Fontes, 1999. KOCH I. ( 2005) Desvendando os segredos do texto. So Paulo. Cortez. GRAMTICAS
DIVERSAS DA LNGUA PORTUGUESA (onde sero encontrados os contedos referentes aos
conhecimentos lingstico-gramaticais).

MATEMTICA
Os candidatos devero ter capacidade de, entre outras operaes, saber definir um conjunto; identificar
relaes entre conjunto e elementos e entre conjuntos; resolver as operaes de reunio, interseo e
diferena entre conjuntos; definir e operar com conjuntos numricos; saber operar com as operaes bsicas;
saber operar com divisibilidade, menor mltiplo comum, maior divisor comum; saber operar com potenciao
dos principais conjuntos numricos, com produtos notveis e polinmios; saber conceitos, definies,
resultados, conseqncias e problemas envolvendo: Equaes do 2 grau e as redutveis ao 2 grau, Sistema
de Equaes e Inequaes do 2 Grau, Racionalizao e Radiciao, Funo Modular, Funes
Exponenciais e Logartmicas, Funes Trigonomtricas, Teorema de Pitgoras e Semelhana de Tringulos.
Assim os contedos a serem avaliados so: Conjuntos, Unio, Interseco, Relao de Pertinncia, Relao
de Incluso; Diferena entre conjuntos, Complementar de um Conjunto; Conjuntos Numricos: Conceitos,
definies, resultados, conseqncias, propriedades e problemas envolvendo: Nmeros Naturais, Inteiros,
Racionais, Irracionais e Reais; Operaes com os Conjuntos Numricos: Conceitos, definies, resultados,
conseqncias e problemas envolvendo Adio, Subtrao, Multiplicao e Diviso. Conceitos, definies,
resultados, conseqncias e problemas envolvendo: Mltiplos e Divisibilidade, Menor Mltiplo Comum, Maior
Divisor Comum. Conceitos, definies, resultados, conseqncias, propriedades e problemas envolvendo
Potenciao dos principais conjuntos numricos, Produtos Notveis e Polinmios. Conceitos, definies,
resultados, conseqncias e problemas envolvendo: Equaes do 2 grau e as redutveis ao 2 grau, Sistema
de Equaes e Inequaes do 2 Grau, Racionalizao e Radiciao, Matrizes, Funes Exponenciais e
Logartmicas, Funes Trigonomtricas, Funo Modular, Teorema de Pitgoras e Semelhana de
Tringulos.
SUGESTES BIBLIOGRFICAS
GOULAR, M. C. Matemtica no Ensino Mdio. 3 volumes. So Paulo: Scipione. IEZZI, G.: DOLCE. O.:
MURAKMI, C.: HAZZAN, S.: POMPEO, J. N.: MACHADO, N. J. Fundamentos de Matemtica Elementar. So
Paulo: Atual. IEZZI, G.: DOLCE, O.: TEIXEIRA, J. C.: GOULART, M. C.: CASTRO, L.R.: MACHADO, A. S.:
Matemtica 2 grau. So Paulo: Atual. MARCONDES, C. A.: GENTIL, N.: GRECO. S. E. Matemtica, Srie
Novo Ensino Mdio. So Paulo: tica. PAIVA, Manoel. Matemtica. Volume nico. So Paulo: Saraiva.

GEOGRAFIA
Os candidatos devero ter capacidade de: Entender o espao geogrfico como resultado das interaes
histricas entre sociedade e natureza. Compreender a relao de apropriao dos recursos naturais e a
apropriao dos ecossistemas como bens de produo e consumo, historicamente apropriados pelas
diferentes sociedades e os impactos ambientais causados por este modelo. Entender o processo de
Globalizao que gera implicaes de ordem cultural-scio-poltico-econmica, como resultante da
reorganizao de novos espaos geogrficos e redefinies de territrios. Compreender o processo de
insero e de excluso das naes na nova ordem mundial. Entender o processo de apropriao e
expropriao do espao agrrio mundial, brasileiro, amaznico e amapaense e suas diversas implicaes.
Compreender a estruturao do espao urbano-industrial e o acelerado processo de urbanizao, alm do
surgimento de uma nova dinmica ambiental. Entender as principais dinmicas geogrficas regionais
mundiais. Compreender as diferenas regionais e o processo de integrao territorial da sociedade.
Representar a territorialidade do mundo globalizado atravs de cartas e mapas. Analisar, relacionar e
interpretar fatos geogrficos atravs de recursos como textos, documentos, msicas e imagens, etc. Analisar
e explicar a insero do Brasil no contexto geogrfico e econmico internacional. Analisar e explicar a
organizao espacial brasileira atual e o processo de desenvolvimento desigual e combinado e do papel das
regies na diviso territorial do trabalho. Entender como surgem s diversas territorialidades e como os atores
sociais contribuem para a formao do espao geogrfico amaznico e amapaense. Compreender como as
polticas pblicas contribuem para a organizao dos espaos na Amaznia, atravs da criao de novas
formas de produo e circulao. Entender a reorganizao do espao amapaense, de acordo com a

ocupao recente da Amaznia. Desse modo os CONTEDOS a serem avaliados so: dinmica e
apropriao da natureza e seu significado para as sociedades atuais. O processo de globalizao e as suas
implicaes cultural-sciopoltico-econmica. Os conflitos geopolticos e ticos e as reconfiguraes do
espao mundial. O espao agrrio: a dinmica de produo, expropriao, relao com o espao urbano e
repercusses ambientais. O espao urbano-industrial: as implicaes sobre a dinmica populacional
(crescimento, distribuio, mobilidade e desigualdades sociais) e ambiental. O Brasil como potncia regional
na economia do mundo: a insero da economia brasileira na Nova Ordem Mundial. As tentativas de
integrao regional. O papel da indstria na (re) estruturao do territrio brasileiro. O espao brasileiro e a
diviso regional geoeconmica: formao histrica, a apropriao da natureza, a produo econmica; a
dinmica populacional e a organizao do espao rural e urbano. A Diviso Territorial do Trabalho no espao
brasileiro, os processos produtivos de circulao e consumo na (re) estruturao espacial. As diferentes
formas de regionalizao do espao brasileiro: morfoclimtica e poltica (IBGE) de planejamento e
geoeconmica. O meio ambiente no Brasil e suas perspectivas: recursos hdricos e florestais, biodiversidade,
solos, ambientes marinhos e costeiros, os desastres ambientais (secas, estiagens, inundaes, incndios
florestais etc.), a degradao dos subsolos, as mudanas climticas, crescimento urbano-industrial e meio
ambiente, o planejamento na gesto ambiental. A territorialidade e os atores sociais na produo e
(re)ordenao do espao amaznico e amapaense. As polticas pblicas e as novas formas de produo e
circulao no espao amaznico e amapaense. O espao amapaense: reorganizao espacial e o processo
de ocupao recente da Amaznia. Os projetos econmicos e suas implicaes sociais e ambientais na
produo do espao amapaense. A territorialidade dos povos indgenas e as populaes tradicionais na
organizao socioespacial. O meio ambiente amaznico e amapaense: recursos hdricos e florestais,
biodiversidade, solos, ambientes marinhos e costeiros. Os desastres ambientais (inundaes, incndios
florestais, etc.), a degradao dos subsolos, crescimento urbano-industrial e meio ambiente. O planejamento
na gesto ambiental. Poltica ambiental e desenvolvimento: unidades de conservao, formao das
monoculturas, patrimnio gentico e acordos internacionais.
SUGESTES BIBLIOGRFICAS
GOVERNO DO ESTADO DO AMAP (1999). Amap sustentvel para o sculo XXI. Macap (Brasil), GEA.
MAGNOLI, Demtrio & ARAJO, Regina. Paisagem eTerritrio - Geografia Geral e do Brasil. So Paulo:
Moderna, 2003. MAGNLI, Demtrio & ARAJO, Regina. Projeto de ensino de Geografia: natureza,
tecnologias e sociedade Geografia Geral. So Paulo: Moderna, 2003. OLIVA, J. GIANSATIN, R. Espao e
Modernidade. Temas de geografia Mundial. So Paulo: Atual, 1996. PITTE, Jean Robert (coord). Geografia: a
natureza humanizada. So Paulo: FTD, 1996. PORTO, Jadson & COSTA Manoel. rea de livre comrcio de
Macap e Santana; Questes geoeconmicas. Macap:Grfica O Dia, 1999. RAIOL, Osvaldino. A utopia da
terra. Macap: Grfica O dia, 1991. ROSS, Jurandyr L. Sanches (org.). Geografia do Brasil. So Paulo:
Edusp, 1995. SCALZARETO, R e MAGNOLI, D. Atlas Geopolitico, So Paulo: Scipione, 1996. SENE, E. &
MOREIRA, J. C. Geografia: Espao Geogrfico e Globalizao. So Paulo: Scipione, 1998. VESENTINE, J.
W. Brasil Sociedade e Espao Geografia do Brasil. So Paulo: tica, 1999. VESENTINE, J. W. Sociedade
e Espao Geografia Geral e do Brasil. So Paulo: tica, 1999.
HISTRIA
Os candidatos devero ter capacidade de: Compreender a organizao social do trabalho como mltipla e
variada, no tempo e no espao. Compreender as relaes de poder e as diferentes formas de organizao
social no tempo e no espao. Conhecer os processos de formao e atuao dos movimentos sociais mais
expressivos. Compreender a diversidade cultural e seus significados para os diferentes povos, grupos tnicos
e sociais. Conhecer as formas de manifestao e expresso cultural no tempo e no espao. Descrever,
interpretar, conceituar e relacionar, a partir de fontes artsticas, literrias e histricas, as diferentes formas de
trabalho, percebendo o significado dos fatores tnicos, socioeconmicos, culturais e polticos na sua
organizao. Descrever, interpretar, conceituar e relacionar, a partir de fontes artsticas, literrias e histricas,
as diferentes formas de concepo, expresso e representao do poder e de sua contestao. Conceber
que as culturas so decorrentes de construes coletivas. Descrever, interpretar, conceituar e relacionar, a
partir de fontes artsticas, literrias e histricas, as diferentes formas de organizao e manifestao cultural,

artstica e religiosa. Frente a essas capacidades, os contedos a serem avaliados so: A escravido na
Grcia e em Roma. Campesinato e colonato em Roma; Estado e poder na Grcia e em Roma. Servido,
trabalho domstico e as corporaes de ofcios na sociedade medieval. Instituies e poder na sociedade
medieval: as monarquias feudais e os poderes locais (senhorios e cidades) e universais (Imprio e Papado).
O trabalho nas fbricas. O trabalho indgena nas misses e no diretrio pombalino na Amaznia,
particularmente, na regio que compreende o atual Estado do Amap. Escravido de negros e ndios na
grande lavoura, na pecuria e nas minas. O sistema de aviamento e a explorao extrativista. Formas de
regulamentao do trabalho, legislao sindical e trabalhista na dcada de 1930. Revoluo Industrial e
Revoluo Francesa. Nazismo e Fascismo. A Primeira e a Segunda Guerra Mundial. A Guerra Fria e a nova
ordem mundial. O sistema de explorao colonial: Capitanias Hereditrias, e Cmaras Municipais.
Fortificaes e fundaes de vilas, em particular a construo da Fortaleza de So Jos de Macap, a
fundao das vilas de Macap e Mazago no mbito da poltica pombalina. Instituies e poder na Amaznia
no perodo colonial: as misses religiosas, a administrao metropolitana e a poltica pombalina, em especial
na regio que compreende o atual estado do Amap. O processo de Independncia Formao do Estado
Nacional. Questes fronteirias, como a demarcao dos limites entre o Brasil e a Guiana Francesa, conflitos
diplomticos, guerras e alianas. A crise do Imprio e a Proclamao da Repblica. A Revoluo de 30 e as
transformaes sociais e econmicas. Do Estado Novo ao Populismo. A formao dos territrios federais, em
particular o do Amap, a ideologia da Segurana Nacional, o Desenvolvimentismo e os grandes projetos
agro-pecurios e minerais na Amaznia. Regime Militar: ditadura e resistncia. As fugas e revoltas dos
escravos (como o Quilombo dos Palmares e aqueles constitudos na regio que compreende o atual estado
do Amap). A Conjurao Baiana, a Cabanagem, a Farroupilha, a Revolta dos Mals. A Belle-poque no Rio
de Janeiro e na Amaznia, a Semana de Arte Moderna, a Bossa Nova, a MPB, o Tropicalismo, o Cinema
Novo. o imaginrio cristo e o pensamento cientfico frente cultura afro americana no Brasil: perseguies
aos rituais de pajelncia, a medicina alternativa e o sincretismo religioso.Cultos e devoes: Marabaixo e
Batuque praticados no Amap; Mitos e imagens da Amaznia: a tradio indgena, a viso dos homens de
cincia e exploradores
SUGESTES BIBLIOGRFICAS
ALVES FILHO, Armando et al. Pontos de Histria da Amaznia. Belm:Paka-Tatu, 2001. Volumes I e II.
AQUINO, Rubim Santos Leo de et al. Histria das Sociedades: das Comunidades Primitivas s Sociedades
Medievais. Rio de Janeiro: Ed. Ao Livro Tcnico, 1980. AQUINO, Rubim Santos Leo de et al. Histria das
Sociedades modernas s atuais. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 1993. AQUINO, Rubim Santos Leo de et
al. Histria das Sociedades Americanas. Rio de janeiro: Ao Livro Tcnico, 1994. FAUSTO, Boris. Histria
Concisa do Brasil. 1 edio. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, Imprensa Oficial do Estado,
2002. JANOTTI, Maria de Lourdes Mnaco. Sociedade e Poltica na Primeira Repblica. So Paulo: Atual,
1999. (Coleo Discutindo a Histria do Brasil). LYRA, Maria de Lourdes Viana. O Imprio em Construo:
Primeiro Reinado e Regncias. 1 edio. So Paulo: Ed. Atual. MORAES, Jos Geraldo Vinci de. Histria
Geral e do Brasil. So Paulo: Atual Editora, 2003. MOTA, Myriam B. BRAICK, Patrcia. Histria: das cavernas
ao terceiro milnio. So Paulo: Moderna, 1997. SANTOS, Fernando Rodrigues dos. Histria do Amap: da
autonomia territorial ao fim do janarismo de 1947 a 1970. Macap: Editora Grfica O Dia, 1998.

BIOLOGIA

A disciplina Biologia tem por base conhecimentos que podem contribuir para ampliao da viso dos sujeitos
sobre si mesmos e sobre seu papel na realidade em que vivem. Aqui, em particular a realidade local, - a
Amaznia, realidade diversa que provoca o exerccio de uma participao cidad efetiva.
Isso possvel, sobretudo porque a Biologia uma cincia que se ocupa em observar, descrever, explicar e
relacionar os diversos aspectos das manifestaes de vida no planeta. Alm disso, os conhecimentos
construdos na disciplina, ao longo do Ensino Mdio, possibilitam formas de enfrentar as questes sobre as
quais o homem tem se colocado, visando manuteno de sua prpria existncia nesse mundo global,
considerando questes relacionadas sade, produo de alimentos, produo tecnolgica, entre outros
aspectos. Frente essas caractersticas, espera-se que os jovens advindos do Ensino Mdio consigam realizar

uma integrao dos conhecimentos biolgicos no somente entre os eixos norteadores da rea, mas a
diversas reas do saber.
EIXO 1: Evoluo Biolgica e Diversidade dos Seres Vivos
COMPETNCIAS/ HABILIDADES
Compreender a origem da vida, desde as condies ambientais da Terra primitiva at o surgimento dos
primeiros seres vivos e de suas substncias precursoras; Compreender a evoluo e diversificao biolgica
e os critrios utilizados na caracterizao dos grupos taxonmicos;Compreender os fundamentos da
classificao biolgica e os critrios utilizados na caracterizao dos grupos taxonmicos; Explicar as Teorias
sobre a origem da vida; Diferenciar Fixismo de Evolucionismo; Explicar as Teorias de Lamarck, Darwin e dos
Mutacionistas; Descrever as bases da Teoria Evolutiva;Atual ou Neodarwinismo, interpretando o papel da
adaptao, seleo natural,evoluo e recombinao gnica na diversificao das formas de vida;Aplicar
corretamente os sistemas de nomenclatura binomial e enumerar as principais categorias taxonmicas;
Explicar o conceito atual de espcie;Classificar os seres vivos em seus grandes grupos, citando suas
principais caractersticas exemplificando-os, bem como justificar a no incluso dos vrus em qualquer dos
cinco Reinos estabelecidos; Caracterizar as espcies de importncia mdica causadoras de doenas na
espcie humana; Descrever os ciclos biolgicos dos agentes transmissores de doena.
CONTEDOS 1.Origem da Vida: Teorias e Formas Primitivas de Vida; 2.Teorias Evolutivas; 3. Diversidade
dos Seres Vivos; 3.1.Sistema de Classificao; 3.2.Regras de Nomenclatura; 3.3.Categorias Taxonmicas;
3.4.Classificao Biolgica dos Grandes Grupos de Organismos: Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia e
Vrus.
EIXO 2: BIOLOGIA CELULAR COMPETNCIAS E HABILIDADES
Entender a clula como a unidade biolgica dos seres vivos; Conhecer o principais tipos de clulas que
constituem os seres vivos; Compreender a importncia dos tecidos na estruturao do organismo dos seres
vivos, com base na idia de funo e no na pretensa semelhana entre as clulas; Compreender as
propriedades, estruturas e funes especficas dos sistemas animais e vegetais, de forma integrada no
organismo; Identificar os componentes qumicos da clula; Reconhecer, quanto ao aspecto morfolgico, as
estruturas celulares e relacion-las s suas respectivas funes; Identificar as fontes dos componentes
qumicos celulares e os problemas relacionados deficincia nutricional humana; Comparar os processos de
respirao, fermentao e fotossntese em nvel celular; Identificar a organizao celular na formao dos
diferentes tecidos e rgos animais e vegetais, caracterizando-os morfofisiologicamente mencionando seus
locais de ocorrncia; Enumerar e descrever os sistemas funcionais animais com seus respectivos segmentos
anatmicos, com nfase no ser humano, relacionando-os s suas funes; Comparar morfofisiologicamente
os sistemas animais (Respirao; Nutrio e Digesto; Circulao; Excreo; Osmorregulao; Locomoo;
Sustentao; Nervoso; Endcrino e Imunitrio); Diferenciar nutrio auttrofa de hetertrofa; Estabelecer
comparaes entre as estruturas e as funes dos sistemas vegetais.
CONTEDOS 1. Clulas: Composio qumica, estrutura e funcionamento das clulas procariontes e
eucariontes; 1.1. Fisiologia celular: troca com o meio (difuso, osmose, transporte ativo, fagocitose e
pinocitose); processo de obteno e transformao de energia (fotossntese, fermentao e respirao);
movimento celular (clios, flagelos e micro-filamentos); 1.2. Diferenciao celular; 2. Tecidos e rgos; 3.
Sistemas e principais funes dos seres vivos.
SUGESTES BIBLIOGRFICAS