Gua prctica

2016

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ndice
Introduccin .......................................................................................................................................... 4
Objetivos.................................................................................................................................................. 5
Tema 1: Generalidades de la Internet ................................................................................... 6
En que consiste el buen uso del Internet y las Redes Sociales ........................................ 9
Internet y sus beneficios para la educacin ........................................................................... 12
Servicios de Internet ms utilizados en educacin ............................................................. 13
Redes Sociales ............................................................................................................................... 14
WORDL WIDE WEB....................................................................................................................... 14
Correo electrnico ........................................................................................................................ 14
Lista de inters .............................................................................................................................. 16
Grupos de noticias (news) ........................................................................................................ 16
Tema 2: Los adolescentes estamos en las redes sociales ....................................... 25
Las redes sociales en educacin ............................................................................................. 30
Vdeos en YouTube ....................................................................................................................... 30
Qu se puede hacer? .................................................................................................................... 34
Ejemplos Prcticos ........................................................................................................................... 34
Tema 3: Las y los docentes innovamos con tecnologas educativas ................. 38
Redes para maestros ...................................................................................................................... 38
Redes sociales ms conocidas ..................................................................................................... 42
Qu hacemos con una red social docente? ..................................................................... 46
Enseanza a jvenes de la era digital ...................................................................................... 49
Ejemplos prcticos ........................................................................................................................... 49
Ejemplo 1: Crear un grupo en Facebook con el nombre de "Grupo de clase" ......... 50
Ejemplo 3: Redes Sociales como espacio de debate.......................................................... 50
Tema 4: Las tecnologas educativas para el liderazgo en la Gestin de
Directores.............................................................................................................................................. 52
Informacin de las redes para Gestin Educativa ............................................................... 54
Ejemplos prcticos ........................................................................................................................... 56
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Tema 5: Las familias activas acompaamos a nuestr@s sus hij@s en las

Redes Sociales.................................................................................................................................... 61
Proteccin desde la familia (padres, madres o tutores).................................................... 62
Qu hace mi hijo adolescente en Facebook? ................................................................... 62
Quin puede ver las publicaciones de mi hijo? ............................................................... 64
Iniciar una conversacin ............................................................................................................ 64
Aprende de tu hijo ........................................................................................................................ 64
Una vez que ests en Facebook... ......................................................................................... 65
Consejos para los padres........................................................................................................... 65
Ejemplos prcticos. ...................................................................................................................... 68
Anexos .................................................................................................................................................... 69
1.

Redes Sociales del Ministerio de Educacin ........................................................... 69

2.

Actividad: Crear un grupo en WhatsApp y compartir un vdeo ...................... 69

3.

Actividad: Sincroniza WhatsApp y la Red Social Facebook .............................. 71

4.

Actividad: Ingresa a tu cuenta de Facebook y crea un grupo de trabajo .. 73

5.
Actividad: Publica en el grupo de trabajo creado al menos dos noticias
para los miembros. ...................................................................................................................... 75

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Introduccin
Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin son una herramienta, que en poco
tiempo han revolucionado las relaciones sociales y
numerosos aspectos de nuestra vida. Las y los
jvenes, se estn enfrentando a estos nuevos
cambios en la sociedad, sin prepararse, en
muchos casos, como lo amerita estos cambios.
Por primera vez en la historia, una nueva
generacin conoce mucho mejor el medio que
nosotros (Padres, madres y tutores de familia y Maestr@s); por ello surge la
necesidad de formarse adecuadamente, dotar a los adultos de conocimientos
bsicos que les ayuden a educar y acompaar a los menores en la utilizacin de las
Nuevas Tecnologas con responsabilidad, aprendiendo a hacer un uso saludable y
responsable de las mismas.
La forma en que usamos las tecnologas, puede contribuir a aumentar nuestra
calidad de vida, facilitarnos gestiones o comunicaciones a distancia, reducir el
tiempo

empleado

en

desplazamientos

ofrecernos

ms

opciones

de

entretenimiento, entre otros muchos aspectos. Internet, las redes sociales, los
telfonos mviles y los juegos interactivos tienen beneficios que han contribuido a
su rpido uso en la vida cotidiana de las familias.

Para los jvenes, el uso de

tecnologas puede considerarse una moda. Usan las redes sociales por
tendencia, es decir cambian de una red a otra, de acuerdo a sus
preferencias cambiantes.
Debemos cuidar que el uso inadecuado de las tecnologas, implica riesgos para los
ms jvenes.
El presente documento, esboza el potencial uso educativo de Internet y en
particular las redes sociales, como tendencias actuales en las que se encuentran la
juventud.

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Objetivos
1. Conocer los beneficios del uso educativo de las redes sociales y el internet,
como medios para acercar el mundo de los estudiantes, los docentes, como
apoyo a la gestin de Directores y como medio para que los padres, madres
o tutores acompaen el uso de estos por sus hijos e hijas.

2. Promover el uso tico y responsable de las redes sociales que ofrece internet,
a fin de motivar la seguridad y proteccin de la niez y adolescencia.

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Tema 1: Generalidades de la Internet

Bienvenido/a estimado/a maestro/a:

Para el desarrollo de este tema, le
planteamos
temticas
sobre
las
generalidades de la Internet, en la que
conocer qu es un buen uso de esta y las
Redes Sociales, cmo ha evolucionado, qu
beneficios podemos encontrar para la educacin,
entre otros.

En este tema
abordaremos:

Qu es un buen uso
del Internet y las
Redes Sociales?
Internet y sus
beneficios para la
educacin.
Servicios de Internet
ms utilizados en
educacin.

Reflexiono sobre mi experiencia y me

familiarizo con el tema
Tiempo: 5 minutos. Organizados en grupos de 3 personas
Internet puede ser definida como una red mundial de comunicacin entre
computadoras que comparten sus recursos e informacin a travs de pginas o
sitios web, interconectando a millones de personas e instituciones en todo el
mundo. A continuacin reflexionemos sobre las preguntas siguientes:

De qu manera podra aportar el internet en educacin, tanto en el proceso

de enseanza y aprendizaje como en la gestin administrativa escolar?,
______________________________________________________________
___________________________________________________

Toda la informacin en Internet es educativa? Justifica.

______________________________________________________________
___________________________________________________

Construyo mis conocimientos. Lectura

Ha pasado mucho tiempo desde aquel da en que Tim Berners-Lee creo la WWW
(World Wide Web) o simplemente Web, desde entonces muchas personas
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comparten conocimiento a travs de una extensa

interconectados desde diversos lugares del mundo.

red

de

computadores

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Con el paso del tiempo se observ el gran potencial que podra tener este grandioso
invento, comenz un gran intercambio de informacin con variedad de temticas y
con ello apareci la necesidad de compartir dicha informacin de forma ms sencilla
y variada.
Hoy en da cuando navegamos en Internet a menudo nos vemos impresionados por
una cantidad de Sitios Web y Redes Sociales, que han llegado para cambiar la forma
de ver y hacer las cosas; para mostrarnos que se puede ir ms all del aspecto
informativo. Los nios, jvenes y adultos acceden ahora con mayor frecuencia y
facilidad al Internet y Redes Sociales, no solo a travs de las computadoras sino
tambin por medio de los mviles (tabletas, celulares, iPhone, etc.) que son ms
accesibles adquirir por su variedad en costos y modelos.
En la actualidad, el nmero de personas e instituciones conectadas a Internet se
incrementa a diario, lo que hace que la informacin disponible en grupos de
noticias, listas de inters y, en especial, en pginas Web, aumente a una velocidad
vertiginosa.
En Nicaragua, las conexiones a Internet tambin experimentan un crecimiento
considerable, registrndose puntos de accesos en parques pblicos, en algunos
centros educativos, delegaciones departamentales y municipales del Ministerio de
Educacin, sumndose a las conexiones ya existentes en universidades, institutos
de formacin, empresas y otras.
Este medio se suma, entonces, a importantes avances tecnolgicos que cambiaron
la manera de comunicarse y por ende transformaron a la sociedad, como tambin
lo hicieron el telfono, la radio o la televisin, con la diferencia que el fuerte impacto
de Internet ha sido en un tiempo mucho ms breve y accesibles que el de estos
otros medios. En los centros educativos los estudiantes, docentes y administrativos
acceden al Internet por medio de las computadoras o tabletas que disponen los
centros o que disponen ellos de manera personal, o en caso de no disponer utilizan
sus telfonos mviles.
Por otra parte, las herramientas de desarrollo necesarias para publicar contenidos
en la Internet se hacen cada da ms amigables, por lo que cualquier persona
podra disponerlos y compartirlos.

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En que consiste el buen uso del Internet y las Redes Sociales

Las redes sociales han alcanzado un auge de significativa importancia en la sociedad
por lo que conviene abordar el tema del utilizarlas de manera adecuada, es por ello
que podemos responder a la pregunta qu es el buen uso del Internet y las
Redes Sociales? a travs de la siguiente imagen:

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Me familiarizo con el tema sobre el buen uso del Internet y las

Redes Sociales
Tiempo para ver el vdeo: 10 minutos. Tipo de actividad: Grupal
Observar el video Recomendaciones para usar el Internet y las Redes
Sociales, ingresar la siguiente URL en el navegador: https://youtu.be/tx73w1N1os

Comparte en voz alta con los compaeros del grupo:

Tiempo para la compartir: 15 minutos
1.

Una situacin que ha ocurrido en tu entorno o en los centros de estudios, en

la que no se han seguido las recomendaciones del video, para usar las Redes
Sociales con seguridad.

2.

Otras recomendaciones desde su rol de asesor pedaggico, se pueden brindar

para fomentar el buen uso de las redes sociales en su medio laboral y en las
escuelas.

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Lectura complementaria
Internet y sus beneficios para la educacin
Muchos son los beneficios que aporta Internet en la sociedad actualmente, y por los
cuales se convierte adems en una poderosa herramienta para la educacin.
Las fortalezas y caractersticas de esta herramienta de comunicacin hacen posible
la realizacin de proyectos que involucran el trabajo conjunto entre alumnos de
diferentes centros educativos; la consulta a estudiosos y expertos en diferentes
partes del mundo; el desarrollo de trabajos entre personas que viven realidades,
culturas, experiencias y puntos de vista diferentes, transformndose en una
herramienta de integracin e intercambio por excelencia.
Es as como Internet permite traspasar las murallas de las instituciones haciendo
posible el intercambio de ideas y recursos, sin importar las distancias fsicas.
Docentes de diferentes centros educativos pueden ver en Internet un poderoso
aliado en el desarrollo de su quehacer docente, al facilitrseles el intercambio de
experiencias curriculares y el acceso a fuentes de informacin que los fortalezcan y
enriquezcan personal y profesionalmente.
A todo lo anterior se suma la particularidad de permitir un trabajo dirigido por el
ritmo e inters personal del estudiante, favorecindose la autonoma del mismo, en
un ambiente de trabajo muy similar al que se utiliza en la sociedad productiva y
acadmica adulta, lo que lo prepara para una mejor insercin al mundo laboral,
disminuyendo el distanciamiento existente entre la escuela y la sociedad. Adems,
la motivacin que provocan las herramientas tecnolgicas en los alumnos favorece
la insercin de estos recursos como herramienta pedaggica.

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Por qu Internet
puede ser un
recurso pedaggico
valioso?

Internet, es una
herramienta que
motiva y despierta curiosidad.
Los contenidos se actualizan en forma
continua y es posible acceder a ellos
en cuestin de minutos.
Facilita el conocimiento de otras
culturas y realidades.
Evita
el
aislamiento
entre
comunidades, favoreciendo el trabajo
colaborativo a distancia.
Permite la consulta a expertos o
profesionales para la resolucin de
problemas
o
profundizacin
en
contenidos de investigacin.
Los y las estudiantes utilizan el
mismo tipo de herramientas que los
adultos en su trabajo, evitando as
la
tan
temida
disociacin
escuela/sociedad.

Recopilo informacin relacionada con un

tema, contenido o habilidad que se est
desarrollando en clases.
Encuentro documentos actualizados.
Me contacto con los autores de obras en
diversas reas y obtengo informacin de
ellos.
Colaboro
con
otros
docentes
en
la
elaboracin de proyectos y actividades.
Encuentro
y
comparto
planificaciones
curriculares que apoyen el desarrollo de
una clase.
Descubro
oportunidades
de
desarrollo
profesional
accediendo
a
material
e
informacin actualizados.

Por qu Internet
puede ser til para
el trabajo del
docente?

Servicios de Internet ms utilizados en educacin

Internet ofrece un interesante repertorio de servicios, los cuales pueden satisfacer
diversos grados de necesidades para los diferentes miembros de la sociedad. La
constante y acelerada evolucin de Internet hace que sus servicios cambien y se
perfeccionen rpidamente. Los servicios que hoy se conocen y utilizan,
posiblemente sern diferentes a los que utilizaremos en un par de aos ms tarde.
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Algunos de los servicios disponibles en Internet aparte de la Web, son el acceso

remoto a otras computadoras (a travs de telnet o siguiendo el modelo
cliente/servidor), la transferencia de ficheros (FTP), el correo electrnico (e-mail),
los boletines electrnicos y grupos de noticias (USENET y newsgroups), las listas de
distribucin, los foros de debate, las conversaciones en lnea (Chat) y las Redes
Sociales.
A continuacin se describirn las principales caractersticas y funcionalidades de
algunos de los servicios anteriormente sealados, de los cuales se han
seleccionados aquellos que tienen en la actualidad mayores beneficios y
posibilidades de uso en educacin.

Redes Sociales
Las redes sociales son comunidades virtuales. Es decir, plataformas de Internet
que agrupan a personas que se relacionan entre s y comparten informacin
e intereses comunes. Pertenecer a una red social, le permite al usuario construir
un grupo de contactos, que puede exhibir como su lista de amigos. Estos amigos
pueden ser amigos personales que l conoce, o amigos de amigos. A veces,
tambin, son contactos que se conocieron por Internet.

WORDL WIDE WEB

La World Wide Web (www o Web) es un sistema de informacin que utiliza
documentos a los que se les denomina pginas Web, que contienen:
imgenes, textos, sonidos y animaciones en forma integrada para entregar
la informacin, convirtiendo a estos documentos en multimediales (varios
medios), lo que lo hace el servicio de Internet ms popular. Permite acceder a la
informacin situada en cualquier lugar del mundo conectado a la red y visualizar esa
informacin en la pantalla del computador u otro dispositivo que aceda a internet.

Correo electrnico
El correo electrnico o email (abreviatura en ingls de electronic mail), se puede
decir que es uno de los recursos ms importantes de Internet. A diario, miles de
mensajes son enviados a destinatarios en diferentes lugares del mundo en minutos
o segundos. El correo electrnico se utiliza para transferir informacin que puede
contener textos, grficos, videos, sonidos, archivos comprimidos, etc., permitiendo
enviar en forma sencilla todo tipo de informacin, slo conociendo la direccin
electrnica del destinatario.
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Algunos de los sitios web que proporciona correo electrnico de forma gratuita a
travs de Internet son:

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Yahoo: http://www.yahoo.com
Hotmail: http://www.hotmail.com
Gmail: http://www.gmail.com

Como en el correo convencional, todos tienen una direccin personal donde recibir
la correspondencia. Quien recibe un mensaje por correo electrnico puede
responderlo cuando lo desee. Adems basta con apretar el botn de responder
(reply en ingls) para contestar de modo directo, sin que sean necesarios sobres, ni
sellos, ni una visita al correo.

Lista de inters
Es un sistema que distribuye mensajes electrnicos a un grupo de personas que
comparten intereses comunes, que no necesitan conocerse entre s y que se han
suscrito en una misma lista para comentar, intercambiar y discutir puntos de vista
sobre algn tema comn.

Grupos de noticias (news)

A travs de este servicio es posible acceder a una gran cantidad de grupos en los
que participan millones de personas en todo el mundo. Cada grupo se centra en
torno a un tema determinado: matemticas, biologa, filosofa, artes, ciencia ficcin,
etc. Casi no hay tema de inters humano que no haya generado su propio grupo de
noticias. Se distinguen de las listas de inters en que los mensajes son pblicos, no
es necesario estar suscrito para acceder a ellos.

Reflexiono sobre mi experiencia

Luego de haber conocido que Internet ofrece servicios los cuales son utilizados con
frecuencia en educacin, a continuacin reflexionemos sobre las preguntas
siguientes:
Conoces de otros servicios que nos brinda el Internet? Comprtelos en grupo.

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Cmo usuario de Internet en la sociedad considera que los servicios mencionados

anteriormente pueden satisfacer necesidades en su vida diaria? Ample.

Gua: Practicando la navegacin por la Internet en una actividad educativa

En recorrido virtual, vamos a la Asamblea Nacional.

1. Ingresar al navegador de tu preferencia para este ejemplo

ingresaremos al navegador internet explorer identificado
con el icono.
2. En el navegador escribir la siguiente direccin para ir a la pgina de la
Asamblea Nacional de Nicaragua, revisa que est correcta, si es as, pulsa la
tecla Enter (entrar).

3. Realizar un recorrido por la pgina en la seccin rganos de la Asamblea

Nacional para conocer los tipos de comisiones que estn conformadas, para
ello hacer clic en la opcin rganos AN

4. Hacer clic en Comisiones

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5. Se cargar una
ventana como la
siguiente, donde
podrs observar las
diferentes
comisiones
conformadas:

6. Hacer clic para

conocer acerca de
la comisin de
educacin, para
conocer los
miembros que la
conforman:

7. Ahora hacer un recorrido

en Organizacin, para
conocer el organigrama,
para ello hacer clic en la
opcin
Organizacin.
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Se cargar una ventana como la siguiente, donde podrs observar la organizacin:

Gua: Practicando la navegacin por la Internet en una actividad educativa

para el estudio del contenido La Constitucin Poltica de Nicaragua.
En equipos de 2 a 3 estudiantes hacer un recorrido virtual por el Poder Legislativo
en particular el sitio de la Asamblea Nacional, seccin Organizacin Constitucin
Poltica.
1. Ingresar al navegador de tu preferencia para este ejemplo ingresaremos al
navegador internet explorer identificado con el icono.
2. En el navegador escribir la siguiente direccin para ir a la pgina de la
Asamblea Nacional de Nicaragua, revisa que est correcta, si es as, pulsa la
tecla Enter (entrar).

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8. Hacer
clic
en
Organizacin,
luego
en
Constitucin poltica.
9. Seleccionar la opcin Formato
pdf (es el recomendable ya que
la versin en formato flash no
le
permitir
copiar
informacin):

10.Descargado el archivo, explore los Artculos de estudio:

- Principios fundamentales.
- El Estado.
- La Nacionalidad.
- Derechos individuales.
11.Conteste las siguientes preguntas en base a lo estudiado:
a. Mencione al menos dos principios de la nacin nicaragense.
b. Cmo est comprendido el territorio nacional?
c. De acuerdo a los derechos individuales segn la constitucin poltica
en Nicaragua hay pena de muerte?
12.Compartir en el grupo de Convivencia y
Civismo de Facebook el resultado de sus
respuestas por grupo, para ello

13.Puedes agregar tus respuesta

como un archivo adjunto o
como un mensaje, para ello
hacer clic en Publicar y
escribe tu mensaje en el
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cuadro de texto que dice Escribe algo

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Tema 2: Los adolescentes estamos en las redes sociales

Reflexiono sobre mi experiencia y me familiarizo con el tema

Tiempo: 5 minutos.
Observo la siguiente lmina y doy respuesta a las interrogantes:
Qu es lo que
ms valoran
los
adolescentes
de s mismos?

Y qu necesita
un adolescente
para ser
popular?

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Posiblemente mis respuestas a las interrogantes anteriores pueden ser:

Lo que ms valoro es
la Popularidad.

Para ser popular necesito:

Amigos,
humor
y
espontaneidad. Ser popular
es tener muchos amigos. La
identidad de los adolescentes
no puede entenderse sin sus
amigos. Y sin ellos, tampoco
es fcil comprender los usos
que hacen de los medios y las
tecnologas. Los jvenes de
hoy
an
rodeados
de
pantallas valoran a los amigos
tanto como los de ayer. Solo
que Internet y las redes
sociales
gener
nuevas
maneras
de
relacionarse,
nuevas
formas
de
sociabilidad.

Inmersos
en
este
mundo
tecnolgico es comprensible que la
vida social de los adolescentes
pase por las pantallas, los Jvenes
quieren aumentar su lista de
amigos y para conquistar la
amistad
del
otro,
a
veces
comparten informacin personal.
No
son
conscientes
los
Jvenes
de
que
esta
exposicin
trae
riesgos?
Cuando un adolescente construye
su blog o su perfil en una red
social, suele pensar que slo lo
ven sus amigos, o quienes estn
interesados en lo que dice. No
piensan
que
cualquiera
que
navegue en la Red, conocido o no,
puede ver lo que escribi. Los
jvenes no creen en los riesgos de
Internet
porque
se
sienten
autoinmunes o porque piensan
solo en sus amigos.

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Para reflexionar sobre los peligros del uso no adecuado de las

redes sociales observar el vdeo La cita.
Ingresar la siguiente URL en el
navegador:
https://www.youtube.com/wat
ch?v=NAxctqZ-WuQ

Tiempo para ver el vdeo: 4

minutos.
Tipo de actividad:
Grupal

Comparto en voz alta con mis amig@s y/o compaer@s de clase:

Tiempo para la compartir: 10 minutos

Reflexiono:
Qu redes sociales utilizo actualmente?

Qu recomendaciones puedo brindar para que mis amig@ y/o compaer@ de clase
usen las redes sociales de manera que no se atente contra su seguridad.

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Construyo mis conocimientos. Lectura

Las redes sociales en educacin
Hoy en da, las redes sociales se han convertido en una parte muy importante de
nuestra sociedad, especialmente para nios y jvenes. Los estudiantes ahora
utilizan las redes sociales durante las clases y los distraen de sus actividades
escolares. Teniendo esto en cuenta, son muchos los colegios que ya estn siguiendo
procedimientos diferentes para introducir las redes sociales dentro del sistema
educativo. Plataformas como Facebook y Twitter son normalmente vistas como
lugares para estar conectados con la familia y los amigos. Sin embargo, cmo
pueden ser tiles estas redes sociales para estudiar?

Crear un grupo de Facebook

Un grupo de Facebook crea un espacio para los

estudiantes para preguntar y responder dudas.
Cuando los estudios llegan a casa y comienzan a
trabajar en sus proyectos, pueden preguntar en
el grupo por las dudas que tengan, que pueden
ser respondidas por sus propios compaeros.

Vdeos en YouTube
La plataforma de vdeos de YouTube puede ser
una opcin ideal para los estudiantes para ver
lecturas y tutoriales. Adems, los alumnos
necesitan un lugar seguro en el que poder
participar en el aspecto social de compartir
vdeos.

Los estudiantes pueden mostrar su propia creatividad al conectar de

forma ms profunda con su asignatura y material del curso.

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Pueden disfrutar al poder ver nuevos conceptos, reseas de los libros, e

informarse de nuevas historias, por ejemplo.

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Por qu son tan populares entre los jvenes?

Cada
da
ms
adolescentes eligen
De dnde
Hola,
Hola, soy
De
unirse a una red
eres?
soy Ana
Juan
Facebook,
social.
Su
y t?
crecimiento en los
ltimos aos lleg
de la mano de la
llamada Web 2.0,
que
propuso
un
nuevo
uso
de
Internet. Hasta el
ao 2000, la Red
permita bsicamente buscar informacin. La Web 2.0 posibilita adems- la
produccin y el intercambio de contenidos por y entre los usuarios. Por qu los
jvenes eligen esta nueva forma de comunicacin? La mayora de jvenes
estn en las redes sociales por dos motivos:

Estoy en una red social

Para tener mi sitio personal

Porque es como un juego y me

divierte.
Porque cuento quin soy y, a
veces, quin me gustara ser.
Porque subo fotos, videos y
msica para compartir con
otros.
Porque dejo comentarios en el
sitio de otras personas.

Para construir una red de

amigos

Reencontrarme con gente

que hace mucho tiempo no
veo.
Para estar al da con mis
amigos.
Para chatear y enviar mails
a travs de la red.
Para estar en un grupo y
conocer gente nueva.
Para organizar reuniones.

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Qu se puede hacer?
La principal recomendacin para los adultos es siempre el dilogo. Conversar con
los jovenes acerca del uso que hacen de Internet y las redes sociales, estar al tanto
de las pginas que visitan, saber con quines chatean y qu informacin suben a
sus sitios, es la mejor manera de acompaar a los ms jvenes ante cualquier
situacin difcil que se les pueda presentar.

En relacin a las Redes Sociales, las sugerencias especficas son:

Ejemplos Prcticos
Ejemplo 1 para 6
Compartiendo soluciones de ejercicios matemticos.
Este ejemplo tiene como objetivo que los estudiantes de manera colectiva
resuelvan ejercicios matemticos sobre un contenido estudiando en clase.

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Los estudiantes utilizan WhatsApp para compartir soluciones de ejercicios de

matemtica realizados en sus cuadernos, por medio de fotos tomadas con
sus mismos celulares. Para esta actividad pueden formar un grupo
agregando a los estudiantes del grado o seccin y al docente.

Declamando poemas.
Este ejemplo tiene como propsito que los estudiantes fomenten la
creatividad en el tema de interpretaciones de poemas, utilizando materiales
multimedia elaborados por ellos mismos, previamente debieron haber
estudiado en clase el tema.

Los estudiantes utilizan WhatsApp para compartir declamaciones o

interpretaciones de poemas realizadas por ellos por medio videos tomadas
con sus mismos celulares. Para esta actividad pueden formar un grupo
agregando a los estudiantes del grado o seccin y al docente.

Ejemplo 2 para 7
Cuidando mi ciudad de la contaminacin ambiental.
Los estudiantes utilizan la red
social Facebook o Instagram,
para crear una red ambiental que
promuevan valores de cuido al
medio ambiente de su ciudad
ante la contaminacin ambiental.
Cada grado o seccin de clase
tiene su red ambiental enlazada
a la cuenta de Facebook o de Instagram del centro educativo, los alumnos
ah comparten noticias y fotografas, videos de los puntos localizados en su
barrio o comunidad que sean focos de contaminacin (por ejemplo botaderos
de basura, causes sucios, ros contaminados, etc.), presentan actividades
que los involucre a ellos, a su familia, a su vecino, etc. en la limpieza y
proteccin de estos lugares.
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 Ejemplo 3 para 8
Reflexionando sobre temas de prevencin del abuso.
Con este ejemplo se pretende que los estudiantes de manera colectiva
promuevan el debate sobre temas de abusos, previamente debieron haber
estudiado en clase el tema.

Los estudiantes utilizan WhatsApp para reflexionar sobre temas de

prevencin del: abuso, embarazo en adolescentes y VIH, llevar a cabo el
debate en subgrupos con el docente, por medio de vdeos cortos mximo de
1 minuto tomadas con sus mismos celulares.

Ejemplo 4 para 9:
Cuidando la ortografa
Este ejemplo tiene como propsito que los estudiantes desarrollen la
expresin escrita en el tema de ortografa, previamente debieron haber
estudiado en clase el tema.

Los estudiantes utilizan WhatsApp para corregirse las faltas ortogrficas

entre ellos escribiendo textos cortos y sencillos libres de errores aplicando la
ortografa estudiada previamente en clase. Para esta actividad pueden
formar un grupo agregando a los estudiantes del grado o seccin y al
docente.

Ejemplo 5 para 10
Nuestra identidad cultural nicaragense.
Los estudiantes utilizan la red social Facebook o Instagram para crear un
grupo de la identidad cultural nicaragense de su Departamento o Municipio,
cada grado o seccin de clase estn enlazado a la cuenta de Facebook o de
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Instagram del centro educativo, los alumnos ah comparten noticias,

fotografas, videos de la cultura nicaragense de su Municipio (gastronoma,
msica, poesa, etc.).

Ejemplo 6 para 11
Creando un peridico digital.
Los estudiantes utilizan la red social
Facebook para crear un peridico
digital, cada grado o seccin de clase
tiene su peridico enlazado al
Facebook del centro educativo, los
alumnos ah comparten noticias,
fotografas, videos de actividades
relevantes que suceden en ambos
turnos en el centro y en su grado o
seccin
de
clase,
exposiciones,
concursos, festejos, mensajes pro
valores, todas las actividades relevantes que acontecen en lo interno del
centro educativo y en cada saln de clase.

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Tema 3: Las y los docentes innovamos con tecnologas educativas

La pedagoga actual promueve
el aprendizaje centrado en el
estudiante, el aprendizaje en
grupo y el aprendizaje entre
pares.
Centrarnos
en
este
ltimo,
es
revalorar
la
importancia de las relaciones
que establecen los estudiantes
entre ellos, estas relaciones que
se dan dentro de todo grupo
humano toma un cariz renovado
entre los jvenes, que han
encontrado en el entorno virtual una nueva forma de integracin a travs de las
redes sociales.
La aparicin de las redes sociales est cambiando la forma de aprender de las
nuevas generaciones, puesto que pone en prctica el aprendizaje cooperativo y la
socializacin de los contenidos.
Sucede entonces un desfase entre lo que los estudiantes aprenden por su cuenta y
lo que les brindamos desde los centros escolares, puesto que las herramientas y el
desenvolvimiento difieren entre s. Las TIC forman parte, cada vez ms, de los
entornos en los que se mueven; entonces, un acercamiento a la relacin que
establecen con las nuevas tecnologas se hace indispensable. Hoy, el quehacer
educativo puede y debe hacer uso de las diferentes herramientas tecnolgicas como
instrumentos de aprendizaje, herramientas como las wikis, los blogs, las
comunidades en red y las redes sociales deben formar parte de toda estrategia
educativa y su integracin est en nuestras manos.

Redes para maestros

Las redes sociales se establecen agrupando usuarios con las mismas inquietudes e
intereses. Al fomentar la interrelacin y contacto frecuente (incluso asncrona y
espacialmente distantes, caractersticas bsicas de las TIC) permite transformar las
redes sociales de Internet en verdaderas comunidades de conocimiento,
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fomentando la generacin y difusin de saberes a travs de la participacin

colectiva de sus miembros.

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La participacin en estas redes (o comunidades de

aprendizaje) permite poner en prctica una serie de
competencias y habilidades como la comunicacin,
el aprendizaje colaborativo, la creacin, etc. Si
somos conscientes de que debemos preparar a
nuestros alumnos para el mundo competitivo de
hoy y reconocemos estas competencias como
indispensables para un desenvolvimiento exitoso
tenemos que aceptar que educar en la era del
conocimiento, es actuar y trabajar, primero en
nosotros, estas competencias a travs del uso de las TIC.
Precisamente, una de las maneras de empezar nuestra propia prctica, es utilizando
alguna o varias de la gran variedad de herramientas que nos ofrece el internet para
formar comunidades propias o convertirnos en usuarios de las ya existentes.
Seamos una comunidad educativa que se apoye en la tarea de producir
conocimientos y de aprender en colaboracin, en cualquier momento y lugar.
Convirtmonos en aprendices con experiencia, productores de conocimientos
siempre dedicados a la innovacin pedaggica, en colaboracin con otros docentes y
especialistas.

Qu podra obtener con el uso de las redes sociales?

Si conformamos una red social como una plataforma para el aprendizaje y la
socializacin, entre otros, podremos:
Promover la socializacin y por tanto, un aprendizaje social que
implicara muchas mejoras en los procesos de aprendizaje.
Actualizarnos profesionalmente a travs de las comunidades virtuales de
prctica.
Generar aprendizajes bajo entornos ms informales. Algo que la escuela
debe retomar e integrar con este tipo de herramientas para tener una
educacin ms flexible e integradora.
Presentar el uso de las redes sociales (y la red en general) con valores
ticos y formas de navegar consecuentes con los principios de
ciudadana digital.
Mejorar la interaccin entre los distintos agentes del centro: estudiantes,
padres
y
profesores.
Agilizando
determinados
aspectos
del
funcionamiento.
Contactarnos con empresas y otras instituciones afines.
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Las Redes Sociales como espacios de comunidades virtuales en la cual estn los
jvenes tienen como principal objetivo entablar contactos con ellos, ya sea para re
encontrarse con antiguos vnculos o para generar nuevas amistades.

Redes sociales ms conocidas

Como se mencionaba anteriormente las redes sociales surgen como una alternativa
de comunicacin entre los adolescentes, pero tambin pueden usarse como
herramienta educativa, a travs del aprendizaje colaborativo, tratamiento de
contenidos de varias asignaturas en un mismo espacio tratando problemas o tareas
de manera interdisciplinaria, trabajo previo y posterior a cualquier actividad dentro
o fuera del aula, entre otras.
Algunas de las herramientas de las Redes Sociales ms utilizadas por los jvenes
son:

Facebook

N de usuarios: 1.650
millones
Tipo de red: Social
Mas info: Gua de
Facebook

Es un sitio web de
redes
sociales
creado por Mark
Zuckerberg
y
fundado
por
Eduardo
Saverin,
Chris
Hughes,
DustinMoskovitz y Mark Zuckerberg. Su
objetivo es facilitar a sus usuarios el
mantenerse en contacto con sus conocidos,
para as poder comunicarse con ellos cada vez
que quieran hacerlo. Los usuarios pueden
participar en una o ms redes sociales, en
relacin con su situacin acadmica, su lugar
de trabajo o regin geogrfica.
Hoy por hoy es la red social ms popular en
prcticamente todo el mundo. Una excepcin
importante es China.
Ideal para conectar con directores, maestros y
comunidad potenciales a travs de pginas a
travs de grupos.

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YouTube

N de
usuarios:1.000 millones
Tipo de red: Vdeos
Mas info: Gua de Youtube

WhatsApp

N
usuarios: 1.000 millones
Tipo de red: Mensajera

Es una red social que

permite a los usuarios,
subir,
bajar,
ver
y
compartir videos. Gracias a
esta
herramienta
los
estudiantes
pueden
sentirse como protagonistas dentro de su
propio aprendizaje aportando ideas, subiendo
sus propios vdeos y siendo participes de la
adquisicin de nuevos conceptos asocindolos
con los que ya conocen.
Un vdeo bien hecho con el ttulo y el contenido
adecuado, puede
tener un
enorme
impacto viral para la escuela, sobre todo si el
vdeo alcanza las pginas ms vistas. Tambin
hay muchas
otras
maneras de
optimizar
tus vdeos: intenta elaborar un concepto
interesante, trata de saber escoger un buen
ttulo,
un
etiquetado y
una
imagen en
miniatura. Cada uno debe tener su estrategia.
Es una aplicacin de chat
para telfonos mviles de
ltima
generacin,
los
llamados
smartphones.
Permite
el
envo
de
mensajes de texto a travs
de
sus
usuarios.
Su
funcionamiento es idntico al de los programas
de mensajera instantnea para ordenador
ms comunes.

Ms info: Qu es y como
instalar WhatsApp

La identificacin de cada usuario es su nmero

de telfono mvil. Basta con saber el nmero
de alguien para tenerlo en la lista de
contactos. Es imprescindible que, tanto el
emisor como el destinatario, tengan instalada
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esta aplicacin en su telfono.

LinkedIn

LinkedIn es la red social para profesionales.

Es importante destacar que un 45% de los

usuarios de esta red son especilista.
N usuarios: 433 millones
Tipo de red: Red social
profesional
Mas info: Curso online
Linkedin para los negocios

Instagram

N de usuarios: 400
millones
Tipo de red: Red social
profesional
Mas info: Gua de uso de
Instagram

Google+

N de usuarios: +343
millones
Tipo de red: Social

Creada en 2010 ha tenido

un crecimiento espectacular
en muy poco tiempo. Es
una red
social y aplicacin para subir
fotos y videos. Sus usuarios
tambin pueden aplicar efectos fotogrficos
como filtros, marcos, similitudes trmicas,
reas subyacentes en las bases cncavas,
colores retro y vintage (vendimia), y
posteriormente compartir las fotografas en la
misma
red
social
o
en
otras
como Facebook, Tumblr, Flickr y Twitter..
Google+ es la red social de Google.
Google+ integra los servicios sociales, tales
como Google Perfiles y Google Buzz, e
introduce los nuevos servicios Crculos,
Quedadas, Intereses y Mensajes. Google+ es
una red social que permite interactuar con
personas y empresas clasificndolas en
crculos segn el criterio que se quiera. Se
pueden crear tantos crculos y nombrarlos
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Mas info: Gua de Google

plus

como se quiera (no son visibles para los

dems). Si se tiene una cuenta de Gmail por
defecto se genera la de Google+ . Google+ es
la plataforma que integra en un solo perfil
todas sus cuentas en los productos de Google
(Google Calendar, Google Drive, Google Maps.
Traslator, YouTube, Blogger, etc.)

Es una aplicacin web

gratuita que rene las
ventajas de los blogs,
las redes sociales y la
mensajera instantnea.
Esta nueva forma de
comunicacin, permite a
N de usuarios: 310
sus usuarios estar en contacto en tiempo real
millones
con personas de su inters a travs de
mensajes breves de texto a los que se
Tipo de red:Microblogging
denominan
Updates
(actualizaciones)
o
Mas info: Curso Cmo usar Tweets,por medio de una sencilla pregunta:
Qu ests haciendo?.
Twitter desde el Principio
Twitter

En cualquier caso Twitter ofrece mucho ms

que la posibilidad de envo de mensajes y es la
red con mayor nmero de aplicaciones.

Snapchat

Snapchat es una aplicacin mvil dedicada al

envo de archivos, los cuales desaparecen del
dispositivo del destinatario entre uno y diez
segundos despus de haberlos visto.

N usuarios: 100 millones

Tipo de red: Mensajera

Telegram

Servicio de mensajera estrenado en 2013.

Tiene la particularidad de que puedes crear
chats secretos. Es una de las aplicaciones de
mensajera instantnea que ms nfasis ha
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puesto en la seguridad y privacidad.

N usuarios: 100 millones

Tipo de red: Mensajera

10

Slideshare

SlideShare es un sitio de alojamiento de

diapositivas que ofrece a los usuarios la
posibilidad de subir y compartir en pblico o en
privado presentaciones de diapositivas.

N usuarios: 85 millones
Tipo de red: Foto/Vdeo

Qu hacemos con una red social docente?

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Reflexione:
Qu beneficios trae consigo la integracin de las redes sociales en la educacin?

Has tenido alguna experiencia con el uso de redes sociales en el aula de clase?

Qu aprend? Cmo puede ser til para el trabajo con los estudiantes?

Proponga una situacin de aprendizaje donde refleje cmo desarrollara un

contenido curricular con sus estudiantes, apoyado con al menos un servicios de
Internet en Educacin.

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Enseanza a jvenes de la era digital

La tecnologa est presente en todos los aspectos de nuestra vida. Tanto es as que,
incluso dentro de la escuela, tus alumnos siguen utilizando el celular y los medios
sociales. Los profesores desempean un papel crucial en la seguridad de los
adolescentes, tanto dentro como fuera del aula.

Ejemplos prcticos
Como podemos utilizar facebook en el aula de clase.
Puedes utilizar Facebook
como
un
centro
de
comunicaciones. Crea una
pgina pblica o un grupo
cerrado ms reducido para
tus clases, con el fin de
mantener a los padres
informados,
distribuir
tareas o autorizaciones, y
compartir fotos o videos
de las actividades de la
clase o de las excursiones
realizadas.
Cualquier
persona puede hacer clic
en el botn "Me gusta" de
una pgina de Facebook;
aquellos alumnos que lo
hagan
podrn
ver
actualizaciones
en
su
seccin de noticias. Los
grupos, por el contrario, te
permiten limitar el registro
nicamente
a
aquellas
personas que cuenten con
tu aprobacin. Tambin
puedes
mandar
un
mensaje
de
correo
electrnico a todos los
miembros de un grupo.

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Ejemplo 1: Crear un grupo en Facebook con el nombre de "Grupo de clase"

1. Estudiar su funcionamiento.
2. Establecer varios administradores
para el grupo
3. Dar a conocer el grupo.
4. Escoger

un

contenido

de

los

programas curriculares y elaborar

una serie de preguntas las cuales
los estudiantes deben de responder.
Ejemplo 2: Elaborar un grupo en Facebook en donde se publiquen a los
estudiantes los das feriados y las actividades a desarrollarse en el ao
escolar "Actividades Educativas"
1. Publicar los das en que debe entregar tareas
2. Efemrides del ao.
3. Actividades relevantes
4. Programacin del tepce.
5. Fotos de las actividades que se desarrollan en la
escuela.
Ejemplo 3: Redes Sociales como espacio de debate.
1. En el grupo de Facebook realizar la
siguiente pregunta a los estudiantes
que opinan sobre el embarazo en los
adolescentes a temprana edad.
2. Pedir a los estudiantes que comenten
y

den

sus

puntos

de

vistas

recomendaciones acerca del tema.

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Ejemplo 4: Aplicacin Slidely para crear presentaciones de video con fotos.

1. Con la aplicacin Slidely elaborar un
video con fotos de la escuela en la
que se reflejen todas las actividades
que

se

desarrollan

en

el

centro

educativo.

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Tema 4: Las tecnologas educativas para el liderazgo en la Gestin

de Directores

Reflexione:
Algunas veces ha trabajado en red? Cuntanos esa experiencia.

Conoces algn trabajo de profesores, de directores, de comunidad que se haya

trabajado en red?

Si tuvisemos que trabajar en red con otros directores, qu es lo que

compartiramos?

Cuntanos alguna experiencia de alguna red social a la que pertenezca y te haya

aportado algo en tu mundo laboral.

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Pgina 53 de 80

Informacin de las redes para Gestin Educativa

Las
actividades
asignadas
a
los
directores escolares son
claves para la creacin
y
consolidacin
de
comunidades escolares
efectivas. Entre ellas
destacan el ejercicio de
liderazgo
pedaggico
destinado a promover
el aprendizaje de todos
los
alumnos
y
el
desarrollo de funciones
administrativas
que
aseguren
la
disponibilidad y el uso
eficiente de los recursos. De acuerdo a Darlin- Hammond el principal rol de un
director es alienar todos los aspectos escolares para alcanzar el objetivo de mejorar
la instruccin, de maneara que todos los nios tengan xitos, por lo que la
adecuada gestin de los educadores que desempean esta funcin se convierte en
unos de los procesos clave para mejorar la calidad del sistema educativo.
La comprensin de las redes personales de directores es importante ya que, si bien
en diversas caractersticas de los directores como el sexo, puede influir en las
percepciones sobre su desempeo. Las relaciones que un director tenga con sus
pares dentro y fuera de la escuela afectan las condiciones y el desempeo de su
comunidad. Lo anterior sucede cuando los directores mantienen contacto entre s, o
se relacionan con otras autoridades educativas, de las cuales pueden obtener
diversos tipos de informacin o conseguir recursos de los que disponen, adems que
puede facilitar tambin el acceso a informacin sobre mejores prcticas o bien
derivar en aprendizajes como maximizar los recursos disponibles.
Por qu trabajar en red? Es necesario promover y profundizar la colaboracin,
fortalecer la articulacin entre los equipos locales, teniendo conocimiento
de las debilidades y fortalezas del territorio, rescatando las experiencias
previas ya implementadas para fomentar el aprendizaje en los equipos e inter
equipos, a modo de avanzar hacia un apoyo que haga contrapeso a los procesos
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que

se

requieren

mejorar.

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Para qu trabajar en red? Para fortalecer la mirada territorial, y contar con

mayores antecedentes que favorezcan tomar decisiones de poltica local con
pertinencia y foco. Para desarrollar estrategias colaborativas que apuntan a la
instalacin y fortalecimiento de capacidades de reflexin, anlisis y toma
de decisiones, que contribuyan al desarrollo educativo en cada uno de las escuelas
que conforman la red y de los equipos tcnicos.
Qu trabajar en red? El trabajo en red tiene a la base las diferentes iniciativas
nacionales, regionales y locales que aporten a los procesos de
mejoramiento en cada una de las escuelas que conformen la red. Tiene como
centro la construccin colaborativa de los distintos procesos de gestin para el
mejoramiento, el diseo de estrategias colectivas y tambin individuales, la revisin
y puesta en marcha de proyectos locales, la validacin e intercambio de buenas
prcticas, etc.
Cmo trabajar en red? A travs del diseo de una planificacin estratgica que
defina un marco de accin claro en funcin de las caractersticas del territorio.
Manteniendo una coordinacin y colaboracin permanente entre los actores
del sistema, comunales, intercomunales, etc., que permita dar cuenta de las
necesidades especficas y generales de la red a travs de un trabajo ms
frecuente y dinmico en los diversos territorios del pas.

Ejemplos prcticos
1. Deteccin de casos y seguimiento en lnea
Como hemos hecho hincapi, a travs de estos recursos digitales los jvenes dan a
conocer sus ideas, inquietudes, puntos de vista y aspectos del comportamiento que
llevarn a cabo, buscando reforzadores (gente que los alienten a llevar a cabo
dichas acciones), supresores (personas que los desmotiven o les muestren los
errores en su proceder) o un pblico imaginario que escuche sus problemas.
A travs de una publicacin en Facebook, un tweet, un comentario o un video,
muchos jvenes dan a conocer sus intenciones de abandonar la escuela. En otros
casos, a travs de estas mismas acciones, exponen los motivos por los que
consideran intrascendente estudiar: desde la intencin de abandonar la escuela o
dedicarse a actividades ajenas al estudio, hasta los problemas personales,
econmicos o familiares que los llevan a abandonar las escuelas; incluso, muchos
jvenes expresan abiertamente en estos entornos digitales su inters por unirse a
grupos delincuenciales o del crimen organizado.
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En este caso, la presencia en lnea de los directores y subdirectores, padres de

familia, profesores, es estratgica, ya que se trata de tres informantes distintos que
darn parte a las autoridades escolares sobre casos especficos de jvenes en
situacin de riesgo de abandonar la escuela (o que ya lo han hecho), que debern
ser atendidos de forma prioritaria.
En este punto tambin aconsejamos utilizar las redes sociales y los servicios de
mensajera instantnea, as como a los tutores digitales y profesores que tengan
estas conexiones con estudiantes, para dar seguimiento a casos que se estn
tratando, o para identificar y contactar jvenes que llevan das sin asistir a la
escuela (deteccin y atencin temprana de los jvenes en riesgo de abandonar la
escuela).
Conjuntamente, las redes sociales tambin pueden funcionar para evaluar el
impacto de acciones contra el abandono escolar. Esta evaluacin podr efectuarse a
travs de encuestas o entrevistas en lnea, donde se explore la cantidad de jvenes
que pensaban abandonar el bachillerato y eventualmente no lo hicieron gracias a las
tareas y labores realizadas.
Los resultados de este proceso sern vitales para que los directores evalen la
viabilidad de las estrategias utilizadas durante cada ciclo escolar, exploren
eventuales mejoras para llevar a cabo durante el proceso, as como cambios o
modificaciones que permitan mejores resultados.
Adems de todo lo mencionado, las redes sociales y los servicios de mensajera
instantnea tambin podran servir como instrumentos para atender y dar
seguimiento a los jvenes, mediante un chat de director abierto a toda la
comunidad educativa.

2. Establecer campaas enfocadas a combatir el abandono escolar

Gracias a la cultura que propician las redes, los jvenes destacan por asumir roles
activos en la produccin e intercambio de diversos contenidos. Utilizar esta
creatividad de los adolescentes para disear campaas de concientizacin (dirigidas
a otros alumnos) que busquen prevenir y erradicar el abandono escolar puede ser
una de las alternativas ms importantes de parte de los estudiantes.
Ms all de aquellas acciones que los mismos jvenes pueden proponer, a
continuacin, se detallan algunas posibles sugerencias de proyectos y campaas
enfocadas a combatir el abandono escolar:

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Crear un grupo de Facebook a favor de la permanencia de los jvenes y

adolescentes en la educacin media y sus ventajas.

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Crear una campaa en Twitter a favor de la permanencia de los jvenes en el

bachillerato y sus ventajas, bajo el hashtag #YoNoAbandono.

Videos de YouTube donde se hable de las ventajas de permanecer en el

bachillerato.

Videos de YouTube donde se hable de las desventajas de abandonar el

bachillerato.

Un video en YouTube con testimonios de personas que abandonaron la

educacin media, y los problemas que eso ha provocado en su vida actual.

Cpsulas en Vine donde se satiricen los problemas de abandonar la escuela

durante la adolescencia.

Crear una campaa con memes sobre los problemas de abandonar la escuela
durante la adolescencia y hacerla viral.

Realizar un sondeo a estudiantes utilizando las redes sociales, para conocer

en qu asignaturas tienen mayores dificultades, sobre todo cuando iniciaron
sus estudios.

Realizar una encuesta annima, utilizando las redes sociales para conocer qu
aspectos del bachillerato representan mayores problemas para los jvenes.

Realizar una encuesta annima, utilizando las redes sociales, para conocer
cules son los principales motivos por los cuales los estudiantes abandonan el
bachillerato.

Para la realizacin de estas acciones, mismas que fcilmente podran integrarse

como proyectos de trabajo en algunas asignaturas, deber dejarse a los jvenes
disear e implementar de la manera ms libre posible sus ideas. La razn de esto es
doble:
Gracias a la cultura del Internet, como se enfatiz anteriormente, muchos
jvenes ponen en prctica una serie de estrategias creativas que se orientan a
conectar con otros usuarios (en este caso, otros adolescentes), pues en todo
momento estn buscando el xito y la aprobacin de los productos que han
diseado. El mejor consejo que podemos dar es brindar la mayor libertad a jvenes
de explotar su creatividad individual y colectiva.
Los estudiantes conocen tambin algunas alternativas para solucionar el
problema del abandono escolar, pues son ellos quienes lo sufren. Debe darse la
libertad suficiente de escuchar las propuestas de los jvenes, pues tal vez existan
alternativas que previamente se hayan pasado por alto en los planteles.
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La recomendacin ms importante que se debe destacar es la de orientar todos los

esfuerzos en mostrar una cara positiva de la educacin media y de la permanencia
de los jvenes en los bachilleratos. Como se ha sealado, muchos adolescentes
buscan en las redes sociales estmulos que refuercen o les ayuden a suprimir ciertas
ideas y/o conductas. Por tal razn, encontrar una campaa masiva, hecha por
jvenes (en un lenguaje cotidiano, significativo y cercano a ellos) en un entorno
familiar, como lo son las redes sociales, ser de tanta ayuda como el resto de los
esfuerzos que, desde la escuela, se estn llevando a cabo.

Actividad: Planificamos el TEPCE mediante un grupo en Whatsapp

Formamos un grupo de 10 personas

Compartimos
nuestros nmeros
de mvil

Creamos un grupo
de Directores con
los
nmeros
compartidos.

Simulamos
Planificacin
TEPCE usando
Grupo
Whatsapp

la
de
el
de

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Tema 5: Las familias activas acompaamos a nuestr@s sus hij@s

en las Redes Sociales

Para reflexionar sobre como acompaar a nuestros hijos en las redes

sociales Padres en la web.

Ingresar
la
siguiente
URL
en
https://www.youtube.com/watch?v=ROe2IHRkA78

el

navegador:

Tiempo para ver el vdeo: 2 minutos.

Tipo de actividad: Grupal
Comparto en voz alta:
Tiempo para la compartir: 10 minutos

Reflexiono:
Tienes de amigo a tu hij@ en alguna red social a la que pertenezca?

Qu recomendaciones le da a sus hij@s al momento de utilizar una red social?

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Proteccin desde la familia (padres, madres o tutores)

Qu hacemos los padres y madres ante las redes sociales?

Nuestros hijos son nativos digitales, es decir, han
nacido en la era de la web2.0 por lo que manejan con
mucha facilidad las herramientas digitales para
relacionarse con los dems. Los adolescentes en la
mayora de los casos son, miembros de una o varias
redes sociales y las usan con gran frecuencia.
La variedad y el carcter constantemente cambiante
de las redes sociales puede ser algo molesto para
cualquiera, especialmente para los padres, ya que son
responsables de garantizar la seguridad de sus hijos.
Usted puede proteger a su hijo y ensearle a
interactuar y comportarse en forma responsable en el
uso de internet y las redes sociales.

Hace aos, los adolescentes solan pasar gran

parte de su tiempo charlando por telfono con
los amigos. Los adolescentes de hoy en da no
son muy distintos, simplemente disponen de
ms formas de comunicarse.
Qu hace mi hijo adolescente en Facebook?
Al
igual
que
los
adultos,
los
adolescentes
usan
Facebook
para
conectarse con sus amigos (a travs del
de
los
mensajes
personales
y
compartiendo fotos, videos, enlaces y
tipo de informacin). Utilizan Facebook
anunciar sus logros, saludarse para los
cumpleaos y planear eventos sociales,

chat,
otro
para
como
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ir al cine o a la casa de un amigo.

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Quin puede ver las publicaciones de mi hijo?

Facebook permite a las personas controlar la privacidad de sus publicaciones.
Aconseja a tus hijos que revisen su configuracin de privacidad y se aseguren de
pensar bien con qu personas comparten contenido en Facebook. Tambin
aconsjales que usen el registro de actividad, una herramienta eficaz que permite
revisar y administrar el contenido compartido en Facebook. Con el registro de
actividad, puedes administrar quin ve tu contenido en Facebook. Ninguna otra
persona puede ver tu registro de actividad.

Iniciar una conversacin

Los padres no tienen por qu ser expertos en el terreno
de los medios sociales para hacerles preguntas a sus
hijos y entablar una conversacin con ellos. Hable con
ellos sobre la seguridad y tecnologa del mismo modo que
les hablas de la seguridad en la escuela, al usar el
transporte pblico, ir en auto o practicar deporte.
Una de las mejores formas de iniciar una conversacin es preguntar a los
adolescentes por qu consideran que los servicios como Facebook son importantes.
Puedes pedirles tambin que te enseen cmo configurar tu propia biografa en
Facebook, para que veas en qu consiste. Habla con ellos sobre la informacin que
es apropiada para compartir en internet y la que no. Pregntales sobre la
configuracin de privacidad y sugireles revisarla juntos de forma peridica.
Establece reglas y exige que se cumplan.

Aprende de tu hijo
Los adolescentes de hoy en da crecieron con
internet, los celulares y los mensajes de texto.
Para la mayora de ellos no hay lnea divisoria
entre el mundo real e internet. Las nuevas
tecnologas siempre formaron parte de sus vidas,
por lo que, cuando las consideramos triviales o de
prdida de tiempo, estamos criticando un aspecto
importante de la interaccin social de los jvenes. Es probable que ya lo sepas,
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pero, a menos que conozcas mucho sobre las redes sociales, es muy probable que
tu hijo sepa ms que t. No te preocupes. No tengas miedo de pedirle a tu hijo que
te ensee cmo funcionan.
El respeto es lo ms importante
Tambin es importante hablarles acerca de la regla
de oro: trata a los dems como quieres que te
traten a ti. Esto tambin se aplica al uso de las
nuevas tecnologas. Asegrate de que tus hijos
sepan a quin recurrir en caso de que alguien los
acose. Aydales a comprender cmo tomar
decisiones responsables y seguras en cuanto a las
publicaciones que realizan, ya que cualquier
elemento
publicado
en
internet
puede
malinterpretarse o sacarse de contexto.
Una vez que ests en Facebook...
Si tienes una biografa de Facebook y tienes a tu hijo como amigo, intenta respetar
los mismos lmites que usas fuera de internet. Deja que la relacin que tienen
indique cmo interactuar. Por ejemplo, si participas en una conversacin con los
amigos de tu hijo o pblicas en su muro. Considera las redes sociales como una
reunin social en la casa de uno de los amigos de tu hijo. Puedes darle permiso para
que asista y, aunque no estars ah para controlar su conducta, confas en que se
comportar bien con sus pares y otros padres. Se trata de equilibrar la creciente
independencia de tu hijo y su necesidad de privacidad con tus preocupaciones.
Consejos para los padres
1. Puede ser difcil mantenerse al da en lo que a tecnologa se refiere. No
tengas miedo de pedirles a tus hijos que te expliquen algo.
2. Si an no tienes un perfil en Facebook, piensa en hacerte uno. De esta
manera, comprenders de qu se trata.
3. Crea un grupo de Facebook para tu familia, para que puedan disponer de un
espacio privado para compartir fotos y mantenerse en contacto.
4. Ensea a tus hijos adolescentes los aspectos bsicos de la seguridad en
internet, para que puedan mantener la privacidad y seguridad de su biografa
de Facebook y de otras cuentas en internet.
5. Hblales sobre la seguridad tecnolgica del mismo modo que les hablas de la
seguridad a la hora de conducir o practicar deporte.

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Monitoreo constante a los hij@s por parte de los padres

Seales de alarma que indican que su hijo podra ser vctima de acoso en
las redes.
Ponerse incmodo al recibir un mensaje de correo electrnico, instantneo
(IM) o de texto.
Estar disgustado luego de usar la computadora.
Negarse a salir de la casa o a ir a la escuela.
Distanciarse de amigos y familiares.
Seales de alarma que indican que su hijo podra ser un acosador
ciberntico:
Cambiar de pantalla o cerrar programas cuando usted se acerca.
Usar la computadora tarde en la noche.
Enfadarse si no puede usar la computadora.
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Utilizar varias cuentas en Internet o una cuenta que pertenezca a otra

persona.

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Si detecta alguna de estas seales, converse con sus hijos acerca de los problemas
relacionados con el acoso ciberntico, como vctimas y como autores. Anmelos a
que no aprueben o apoyen a otros nios que ejercen acoso ciberntico. Hgales
preguntas basadas en las seales de alarma y luego sintese a escuchar.
Ejemplos prcticos.

Configuracin de mi cuenta

Ejemplo1: Ingresar a mi cuenta de facebook, pedir a

nuestros compaeros de aula que nos faciliten los datos de
como aparecen en su cuenta de facebook, para ver la
vulnerabilidad de su informacin, en su cuenta de facebook.

Ejemplo 2: Nuestros hijos tienen cuentas en

muchas redes sociales, pero una de las que ms
utilizan es facebook, en nuestra cuenta de facebook
hay una opcin con el nombre de privacidad esta nos
permite configurar hacia quien son visibles nuestros
datos. Preguntemos a nuestros hijos si ellos sabes
cmo configurar esta opcin.

Ejemplo 3: Preguntar a nuestros hijos si saben

cmo configurar su cuenta de facebook de manera
que si cualquier persona quiere ingresar a su cuenta
no le permita entrar y le mande una notificacin ya
sea a su correo o telfono mvil.

Ejemplo 4: Reunidos en grupos de 3 personas, una de las personas del grupo debe
hacer el rol de padre y preguntar a sus hijos sobre las medidas de seguridad que
ellos practican en el uso de las redes sociales.

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Anexos
1. Redes Sociales del Ministerio de Educacin
TecnoEdu Nicaragua y Nicaragua Educa
Facebook: http://www.facebook.com/nicaraguaeduca
Twiter:

www.twitter.com/nicaraguaeduca

www.twitter.com/tecnoedunicaragua

https://twitter.com/tecno_edu

Youtube:
https://www.youtube.com/channel/UCPh36DB1rBYYvAR1H8sV
StA
Instagram: https://www.instagram.com/tecnoedunicaragua/

MINED
Facebook: https://www.facebook.com/minednicaragua/
Twiter: www.twitter.com/minednicaragua

2. Actividad: Crear un grupo en WhatsApp y compartir un vdeo

El propsito de esta actividad es que los estudiantes, se apropien sobre el tema
prevencin del abuso, utilizando materiales en video elaborados por ellos mismos.
Previamente debern haber estudiado en clase el tema.
1. Abrir WhatsApp e ir a la pantalla de Chats.
2. Pulsar el Botn de men >
Nuevo grupo.
3. Escribir un asunto por
ejemplo: Prevencin del
abuso. Este ser el nombre
del grupo visible a todos los
participantes. Luego pulsar
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Sig.

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4. Seleccionar + o escribir los nombres de tus contactos para agregar

participantes al grupo,
agrega como contactos a
los compaeros que estn
conformando tu grupo.
5. Seleccionar Crear cuando
hayas terminado.
6. Grabar un video con su celular que dure como mximo 1 minuto, este debe
contener recomendaciones para la Prevencin del abuso.
7. Ingresar al grupo creado anteriormente en WhatsApp y compartir el vdeo
hacer clic el botn de adjuntar archivos
8. Hacer clic en el botn de la galera
grabaste.
9. Hacer clic en el botn de enviar

en la parte superior del chat.

para seleccionar el vdeo que

para enviar el vdeo seleccionado.

3. Actividad: Sincroniza WhatsApp y la Red Social Facebook

Lo primero que tiene que hacer es verificar que tengas instalado tanto Facebook
como Whatsapp en tu mvil.
1. Ingresar al perfil de Facebook, ir a
Informacin.

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2. En la siguiente pantalla, en el apartado

Informacin de contacto, hacer clic en
Editar.

3. Se abrir otra
pantalla en la
que
deber
escribir
tu
nmero
de
telfono
como
se
muestra en el
ejemplo:

4. Recibir

un mensaje con un
nmero de Cdigo. Incluir ese
Cdigo para verificar el nmero
de telfono que ha indicado.

La informacin la podr ver en la lista de Favoritos de Whatsapp de todos tus

amigos que tengan instaladas las dos aplicaciones en sus dispositivos y
tambin en la Agenda de Contactos de tu iPhone.
Para poder ver si tienen sincronizadas las dos aplicaciones, slo tienes que ir
al final de la lista de Favoritos de Whatsapp y ah vers los nuevos contactos
que hayan aadido su nmero de mvil en Facebook y que no tenas antes en
tu Agenda de Contactos.

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Si te diriges a la informacin de un contacto,

vers que le aparece una direccin de Facebook.
Eso significa que ha enlazado las dos aplicaciones
como se muestra en la imagen siguiente:

4. Actividad: Ingresa a tu cuenta de Facebook y crea un grupo de

trabajo
Cada miembro del grupo cree un grupo de trabajo en Facebook que sirva de apoyo
a la realizacin de una actividad en su labor profesional.
Cada participante agregue alos compaeros que conforman el grupo.
Realizar los siguientes procedimientos:
1. Escribir la siguiente URL en el
navegador
web:
https://www.facebook.com/
y
pulse la tecla Enter.
2. Ingresar el correo
electrnica
y
contrasea
proporcionado
por el facilitador,
luego hacer clic en el botn Entrar:
3. Una vez que se validen
los datos de acceso y se
ingrese
de
forma
exitosa, hacer clic sobre
la pestaa desplegable y
seleccionar la opcin

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Crear grupo:
4. En la nueva ventana para crear
el grupo ingresar los datos que
le solicita:

1
2
3

1. Escribir el nombre que

tendr el grupo por
4
ejemplo: Programa de
Educacin Primaria.
2. Seleccionar los miembros
que sern parte del grupo
para
ello
escribir
el
nombre de cada uno.
5
Recuerde
que
los
miembros son los compaeros con los que estn realizando esta
actividad.
3. Hacer clic sobre la casilla Favoritos, si desea agregar este grupo a la
seccin de favoritos.
4. Definir la privacidad que tendr el grupo, en este caso ser Cerrado.
5. Hacer clic sobre el botn Crear.
En la nueva
ventana
seleccionar un
cono para que
represente el
grupo, luego hacer
clic en el botn
Aceptar:

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5. El grupo se ha
creado
exitosamente,
puede observarlo
en
la
esquina
superior izquierda
y en las opciones
de Favoritos, como
se muestra en la
imagen siguiente:

5. Actividad: Publica en el grupo de trabajo creado al menos dos

noticias para los miembros.
Realizar los siguientes procedimientos:
1. En el grupo de trabajo hacer clic en la opcin Publicar:

2. Escribe un mensaje por ejemplo como se muestra en la siguiente imagen,

luego hacer clic en el botn Publicar.

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Comenta la publicacin realizada por tus compaeros.

Realizar los siguientes procedimientos:
1. Hacer clic en el
cuadro que indica
Escribe
un
comentario,
luego pulsar la
tecla Enter.

Adjunta en el grupo de trabajo creado un archivo.

Realizar los siguientes procedimientos:
1. En el grupo de
trabajo hacer clic en
la opcin Archivos.

2. Hacer clic
opcin
archivos.

en la
Subir

3. En la nueva ventana hacer

clic en el botn Seleccionar
archivo.

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4. En
la nueva ventana
seleccionar la carpeta y el
archivo a adjuntar, luego
hacer clic en el botn
Abrir.

5. Una vez adjuntado el

archivo
con
xito,
escribir un mensaje por
ejemplo: Agenda del V
PRETEPCE, luego hacer
clic
en
el
botn
Guardar.

6. Una vez adjuntado el archivo con

xito lo observar de la siguiente
manera:

7. Hacer clic en la opcin

Conversacin
para
observar como el archivo se
adjunt
como
una
publicacin:

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Comparte utilizando un proyector a los compaeros del grupo el grupo creado, las
publicaciones y comentarios realizados y el archivo que adjunto.

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