PROYECTO DE APRENDIZAJE 6 - 2015

PROYECTO DE
APRENDIZAJE N 3

MAYO

PROYECTO DE APRENDIZAJE 6 - 2015

PROYECTO DE APRENDIZAJE 03
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL
:
Institucin Educativo :
Grado y Seccin
:
Docente
:
Director
:
Duracin
:
I.

TTULO
Escribimos un reportaje sobre la escuela

II.

SITUACIN SIGNIFICATIVA
El presente proyecto tiene por finalidad que los nios y las nias produzcan un reportaje sobre su institucin educativa sobre su historia, los
miembros que la integran, sus dificultades, etc. para fortalecer as los valores para una buena convivencia.
En este proyecto se promover la lectura y escritura a travs de situaciones de aprendizaje relacionados a la escuela.
IV. PRODUCTOS
Reportaje sobre su escuela.
V. PRE PLANIFICACIN DEL DOCENTE:
Qu aprendizajes lograrn mis estudiantes?

Qu haremos?

MAYO

Qu necesitaremos?

PROYECTO DE APRENDIZAJE 6 - 2015

Recupera y organiza informacin de
versos
textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos
expresivos.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.
Infiere el significado de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de
sus textos escritos.
Elabora y usa estrategias
Interacta con cada persona reconociendo que todos
son sujetos de derechos y tienen deberes.
Maneja conflictos de manera constructiva a travs de
pautas, estrategias y canales apropiados.
Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde la
perspectiva del desarrollo sostenible.
Problematiza asuntos pblicos a partir de un anlisis
crtico.
Aplica principios, conceptos e informacin vinculado
a la institucionalidad y a la ciudadana.
1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa
mediante el uso de vietas secuenciadas o
historieta.
1.3. Experimenta y describe la relajacin de la totalidad
corporal y segmenta-da en situaciones diversas.

Averiguamos sobre reportajes.

Leemos sobre reportaje.
Entrevistamos al director
Investigamos sobre la escuela
Realizamos un recorrido por la escuela y
elaboramos una maqueta de la escuela.
Cmo solucionamos los conflictos en mi
escuela?
Averiguamos quines integran la familia
escolar y cules son sus responsabilidades.
Escribimos un reportaje de la escuela

MAYO

Plumones
Papelotes
Computadora
Equipo
Cuaderno
Copias
Biblia
Lpices de colores
Internet
Libros

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V. PLANIFICACIN CON LOS NIOS Y NIAS:

Qu haremos?

Cmo lo haremos?

Averiguamos y leemos sobre

reportaje.

Buscamos informacin sobre la

escuela
Realizamos un recorrido por la
escuela y elaboramos un croquis
de la escuela.
Cmo solucionamos los
conflictos en mi escuela?
Averiguamos quines integran la
familia escolar y cules son sus
responsabilidades.
Escribimos un reportaje de la
escuela

Qu necesitaremos?

Observaremos un video sobre un reportaje a una

escuela.
Averiguaremos informacin en internet, textos sobre
reportajes.
Leeremos reportajes.

Entrevistaremos al director, profesores, estudiantes.

Realizaremos un recorrido por todos los ambientes de la

institucin

Elaboraremos un croquis.

Observaremos trpticos.
Escribiremos trpticos sobre las festividades de Semana
Santa.
Preguntaremos a cada miembro de la escuela cules
son sus funciones.

Plumones
Papelotes
Computadora
Equipo
Cuaderno
Copias
Biblia
Lpices de colores
Internet
Libros

Observaremos reportajes.
Produciremos un reportaje de la escuela.

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

25 DE MAYO
Leemos sobre reportaje.

26 DE MAYO
Investigamos sobre la

27 DE MAYO
Realizamos un recorrido

30 DE MAYO
Cmo solucionamos

MAYO

VIERNES
24 DE MAYO
Averiguamos sobre
reportajes
31 DE MAYO
Escribimos un reportaje de
4

PROYECTO DE APRENDIZAJE 6 - 2015

escuela

por la escuela y
elaboramos un croquis de
la escuela.

los conflictos en mi
escuela?
Averiguamos quines
integran la familia
escolar y cules son
sus responsabilidades.

la escuela

VII. APRENDIZAJES A LOGRAR:

COMUNIC.

REAS

COMPETENCIAS
Comprende textos orales.

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

CAPACIDADES

INDICADORES

Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales de

informacin
de
temtica variada.
versos textos orales.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando
cuenta de varias informaciones relevantes.
Infiere el significado de los Deduce el tema, el propsito y las conclusiones en los textos que
textos orales.
escucha.
Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus
ideas.
saberes previos y fuentes de informacin.
Relaciona ideas o informaciones utilizando diversos conectores y
referentes.
Utiliza estratgicamente Pronuncia con claridad vara la entonacin, volumen y ritmo para
variados
recursos
enfatizar el significado de su texto.
expresivos.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual,
posturas corporales y desplazamientos adecuados a su interlocutor.
Reorganiza la informacin Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y mapas
de diversos tipos de texto.
semnticos) y resmenes del contenido de un texto con varios
elementos complejos en su estructura.
Infiere el significado de los Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le
textos escritos.
ofrece el texto; imgenes, ttulos, prrafo, palabras y expresiones
claves, silueta, estructura.
MAYO

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PERSONAL SOCIAL MATEM.

Produce textos escritos

Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas
segn las convenciones
de la escritura.

Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar

sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos y
con diversas temticas; a partir de sus conocimientos previos y en
base a otras fuentes de informacin.
Usa recursos ortogrficos bsicos (punto seguido y punto aparte) y
tildacin para dar claridad y sentido al texto que produce.
Reflexiona sobre la forma, Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
contenido y contexto de Revisa si se mantiene el tema cuidando de no presentar
sus textos escritos.
digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos (punto
seguido y punto aparte) y tildacin para dar claridad, correccin y
sentido al texto que produce.

Acta
y
piensa Elabora y usa estrategias Emplea estrategias heursticas, el MCD y el mcm para resolver
matemticamente
en
problemas simples de mltiplos y divisores con nmeros naturales.
situaciones de cantidad.
Convive respetndose a s Maneja conflictos
de Distingue conflicto de agresin.
mismo y a los dems.
manera constructiva a Explica que la agresin es la que daa a las personas.
travs
de
pautas, Comprende que muchos conflictos se originan por no reconocer a
estrategias y canales
los otros como sujetos con los mismos derechos y por falta de
apropiados.
control de las emociones.
Explica que es importante aprender a manejar las emociones para
evitar agresiones y daar a otras personas.
Reconoce que las personas tienen los mismos derechos y
diferentes intereses.
Utiliza el dilogo para resolver los conflictos.
Controla la ira o la frustracin a travs de medidas prcticas de
manejo de emociones.
MAYO

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Distingue algunas de sus propias percepciones distorsionadas
sobre las conductas de personas de su entorno.
Recurre a su docente, a su asamblea de aula o a mediadores
escolares cuando no puede solucionar los conflictos.
Utiliza criterios de equidad para proponer alternativas de solucin
a los conflictos.
Recoge los puntos de vista de las personas con las que tiene el
conflicto en las propuestas de solucin.
Identifica posibles consecuencias de cada alternativa planteada
para la solucin de conflictos.

ARTE

Cuida
los
espacios
pblicos y el ambiente
desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
Participa
en
asuntos Problematiza
asuntos
pblicos para promover el pblicos a partir de un
bien comn.
anlisis crtico.

EXPRESIN ARTSTICA

1.
Expresa
con
espontaneidad
sus
sentimientos, emociones,
forma de ver el mundo,

Fomenta cotidianamente que l y sus compaeros mantengan

limpio el aula.
Identifica asuntos que involucran a todos los miembros de su
escuela.

Aplica
principios, Seala los logros y las dificultades en el cumplimiento de las
conceptos e informacin
funciones de las autoridades de la escuela.
vinculado
a
la
institucionalidad y a la
ciudadana.
1.2. Inventa un cuento o
Identifica los elementos del dibujo.
historia y lo representa
Expresa sus vivencias y emociones a travs del dibujo.
mediante el uso de
Utiliza la tcnica del estarcido y esgrafiado en sus trabajos.
vietas secuenciadas Emplea en sus creaciones distintos tipos de texturas.
o historieta.

MAYO

FSICA

EDUCACI
N

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COMPRENSIN
Y 1.3. Experimenta y describe
DESARROLLO
DE
LA
la relajacin de la
CORPOREIDAD Y LA SALUD
totalidad corporal y

1. Comprende su desarrollo
corporal, el cuidado de su

segmenta-da
situaciones diversas.

Realiza ejercicios de aerbicos reconociendo las fases de la

respiracin.
Realiza tcnicas de coordinacin en la respiracin, relajacin en
en
rutinas simples de actividades poco fisiolgicas.

DIRECTOR (A)

PROFESOR(A)

MAYO