AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

DISEO DE VISITA EN AULA CON

ASESORIA PERSONALIZADA

AGOSTO

ACOMPAANTE PEDAGGICO:
ROGER JOEL HERNNDEZ DAZ
DISEO DE
AULA CON
ASESORIA

VISITA EN

PERSONALIZADA

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. II.EE.FF.

: N
1.2. NOMBRES Y APELLIDOS DE LA DOCENTE:
1.3. DA
:
1.4. DURACIN EN HORAS
: 5 HORAS DE OBSERVACIN PARTICIPANTE Y 3
HORAS DE ASESORIA PERSONALIZADA
1.5. ACOMPAANTE PEDAGGICO
: ROGER JOEL HERNNDEZ DAZ
1.6. NMERO DE VISITA
:

II.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

La Educacin, una oportunidad para transformar el mundo

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL DOCENTE ACOMPAADO

COMPETENCIA

DESEMPEOS

ASPECTOS

Competencia 5
Evala
permanentemente el
aprendizaje
de
acuerdo
con
los
objetivos
institucionales
previstos, para tomar
decisiones
y
retroalimentar a sus
estudiantes y a la
comunidad educativa,
teniendo en cuenta las
diferencias individuales
y
los
diversos
contextos culturales.

Evala el progreso
de los aprendizajes
para adecuar su
enseanza y para
retroalimentar a los
estudiantes.

El tipo de monitoreo del trabajo

de los estudiantes y de sus
avances durante la sesin:
activo,
pasivo
o
ningn
monitoreo.
La calidad de retroalimentacin
que
el
docente
brinda:
detallada,
elemental
o
incorrecta.
La
adaptacin
de
las
actividades a partir de las
necesidades de aprendizaje
identificadas.

III.

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
Acompaa el proceso de
aprendizaje
de
los
estudiantes, monitoreando
sus avances y dificultades
en el logro de los
aprendizajes esperados en
la sesin.
Brinda retroalimentacin
detallada, adecuada a las
actividades de la sesin a
partir de las necesidades
de
aprendizaje
identificadas.

CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

MOMENTO DE ASESORA

Tema(s) a tratar:
. Tipo de monitoreo
. Retroalimentacin durante la sesin
. La adaptacin de las actividades a partir de las necesidades de aprendizaje
Producto:
. Anlisis sobre el desempeo de evala el progreso de los aprendizajes.
. Organizador visual sobre los tipos de evaluacin
. Sesin de aprendizaje considerando la evaluacin sumativa y formativa, la retroalimentacin y la
adaptacin de la actividad.
Tiempo
3h
(minutos)
20
minutos

Actividades

Estrategias metodolgicas

Temas
Dilogo para generar un clima favorable: (5 minutos)
generales
(Noticia/ancdota/intereses de la profesora/caso)
y/o
Revisan el portafolio de la docente y evalan compromisos.
de
Se realiza las siguientes preguntas al docente: Cmo te
introduccin
fue despus de la visita anterior? Qu acciones has
tomado para mejorar tu prctica pedaggica? Se va
tomando nota en un papel, pizarra o tarjetas de cartulina
las respuestas. Cumpliste con los compromisos asumidos
en la visita anterior? Junto con la docente se van
revisndolos y explicando cmo se han cumplido por
ambas partes docente y acompaante.
Comparte el objetivo de aprendizaje y producto a lograr.
El acompaante comunica el motivo de la asesora.
Anlisis sobre el desempeo de evala el progreso de los
aprendizajes.

Materiales y recursos
(insumos)

Plumones,
Compromisos
Cuaderno de
campo
Cartulina con los
objetivos
de
aprendizaje
y
productos a lograr.

La Educacin, una oportunidad para transformar el mundo

. Organizador visual sobre los tipos de evaluacin

. Sesin de aprendizaje considerando la evaluacin
sumativa y formativa, la retroalimentacin y la adaptacin
de la actividad.
2 horas y Asesora de Descubrimiento de supuestos.
30
la
Repaso de la prctica pedaggica realizada, luego se
minutos
prctica
profundiza en las situaciones pedaggicas seleccionadas.
pedaggica
Profesora . estuve observando su desempeo en el
desarrollada
transcurso de su sesin de aprendizaje, cmo fue que lo
durante
estructur, cont con el apoyo de sus colegas?, Qu le
la
parece si analizamos juntos y vamos deconstruyendo la
observacin
estructura de su sesin?
Se entrega al docente dos hojas en blanco para que
coloque en la mesa y se le pide separe las que son
Tipos
de
preguntas abiertas y las cerradas.
evaluacin.
Luego se le pregunta y se le pide que separ aquellas que
no fueron respondidas por los estudiantes: Qu
Retroalimen
esperabas que te respondan? Realmente has
tacin.
considerado esas preguntas dentro de tu sesin? Por qu
los estudiantes no responden? Qu crees que falt?
Anlisis de la prctica con apoyo del marco terico :
Observamos el video Evaluacin por competencias Dra.
Laura Frade Rubio.
El acompaante plantea diversas interrogantes sobre lo
observado y la docente responde en forma pertinente.
Se socializa sobre la evaluacin por competencias, cmo
se desarrolla en los estudiantes, tipos de monitoreo,
retroalimentacin, etc. - la importancia de identificar las
necesidades de aprendizaje.

Hoja en blanco
Separata de
orientaciones
metodolgicas
de MNEDU.

Portafolio
docente
Separata sobre
evaluacin para
el aprendizaje.
Video
Rutas de
aprendizaje.
Cuaderno de
campo.

Luego, revisamos el mdulo de Orientaciones Generales

Minedu donde nos habla sobre evaluacin y la separata
donde nos habla sobre los tipos de monitoreo,
la
retroalimentacin y la adaptacin de la actividad de los
aprendizajes.
Identificacin de las fortalezas y necesidad(es) de
aprendizaje: Se resalta sus fortalezas y cualidades para
continuar mejorando su prctica docente y
con la
confianza debida expresa sus necesidades de aprendizaje.
Toma de decisiones para el cambio: preguntas de
autorreflexin.
En su formacin le ensearon como evaluar el avance de
aprendizajes de sus estudiantes? Qu tipo de evaluacin
se realiza para avaluar a sus estudiantes? Conoce cmo
se evala dentro de un enfoque por competencias? Sabe
elaborar un instrumento de evaluacin? Cmo ha venido
evaluando el trabajo de sus estudiantes en cada una de

La Educacin, una oportunidad para transformar el mundo

10
minutos

Planteamiento
de
compromisos

sus sesiones de aprendizaje? Valora la importancia de

conocer cmo se realiza la retroalimentacin oral y escrita?
Ser importante trabajarlo dentro de nuestra sesin, por
qu? Para qu cree que le servir esta informacin?
En base a la reflexin e intercambio de informacin se
plantea una nueva prctica pedaggica en la que se
evidencia cambios que estn de acuerdo a las
orientaciones del MINEDU y al enfoque por competencias.
Se socializan los productos mejorados debido al trabajo en
el momento de la asesora.
El docente y acompaante asumen compromisos.
El acompaante solicita al docente que complete las
siguientes frases: El da de hoy:
- Aprend________________________________________
- Ya saba________________________________________
- Me sorprend por_________________________________
- Me molest por___________________________________
- Me gust________________________________________
- No me gust_____________________________________
Me
gustara
saber
ms
acerca________________________ - Una pregunta que
todava tengo es____________________

Archivo
de
compromisos.

Chepn, agosto de 2016

_______________________________
ROGER JOEL HERNNDEZ DAZ
ACOMPAANTE PEDAGGICO

La Educacin, una oportunidad para transformar el mundo