Universidad Digital del Estado de Mxico

Maestra en Gestin Educativa

Curso: Liderazgo y Gestin Tarea No. 3

Comportamiento y direccin.
La gestin de la calidad aplicada a la educacin.

Presenta: Luis Ernesto Moreno Flores.

Asesor: Alda Gabriela Snchez Lpez
27 de Julio del 2016.

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Introduccin

Las escuelas pblicas Mexicanas enfrentan cambios que la llevan a tomar un cambio y
trasformacin, reorientando su misin a las nuevas demandas de la sociedad por
cuestiones de Poltica, economa, creencias, influencias o de modernidad.
Trasformar la gestin para lograr mejorar la calidad de la educacin bsica conlleva
varias implicaciones y significados, primero que nada nos habla de un cambio a largo
plazo con el que se tiene que trabajar de manera paulatina y constante centrando los
esfuerzos en el conjunto de los actores escolares,(Directores, alumnos, maestros,
supervisores, personal de apoyo y padres de familia) que con la labor de cada uno de
manera correcta y en conjunto se llegara a la eficiencia y eficacia de la accin
educativa.
Como tal la investigacin realizada se centra en el Programa de Escuela de Calidad
PEC misma que se realiz en los aos 2000 a 2010 y aplicada en el 2012. Reflejando
que se lleg al logro de una mayor calidad en la educacin, a partir de la trasformacin
de la gestin de escuelas, basados en la capacidad de toma de decisiones y formas de
hacer distintas a lo acostumbrado o tradicional, con un trabajo colaborativo,
participacin social responsable, evaluacin continua y una correcta planeacin
estratgica.

Investigacin
Qu es lo que se ha hecho para gestionar la calidad en el sistema educativo
mexicano?
Modelo de Gestin Educativa Estratgica, Programa Escuelas de Calidad
1. Papel de los lderes involucrados
Las dependencias involucradas son la SEP, Subsecretara de Educacin Bsica,
liderazgo directivo efectivo como el proceso de conducir a un grupo de personas en
una determinada direccin por medios no coercitivos, es decir, el papel que juega el
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directivo, que va ms all del desempeo del puesto en funcin del nombramiento, que
se preocupa y ocupa del desarrollo de los procesos al igual que de las personas, un
inters superior por lograr los objetivos y cumplir las metas, que adems son
compartidas por el equipo de docentes, personal de apoyo, padres de familia y
alumnos.
Administra

Realizar un exhaustivo anlisis sobre la situacin actual de la educacin y a donde

tivos

se pretende llegar, para que con ellos se plantee el inicio del problema a solucionar
o mejorar, que en este caso es la calidad en nivel educativo un inicio seria en los
programas de educacin en todos los niveles, para verificar si en verdad la
consecucin que se tiene unos con otros es la correcta, si existe algn cambio y

Directores

como se aplicara.(Contexto escolar)

Implementar una actitud positiva al cambio, trasmitiendo y motivando a su personal
aplicando un liderazgo transformacional, direccionando las actividades, estrategias
y compromisos al cumplimiento de los objetivos, mejorando poco a poco llegando al

Docentes/

PEC.(Escuela)
Trabajar como equipo de trabajo de manera conjunta todos los maestros, para

Profesores

aplicar las correcciones pertinentes en la institucin y lograr as de manera paulatina

el cambio de manera efectiva, complementando esto se implementara el trabajo en
equipo entre los profesores del mismo grado para trabajar las mismas directrices y
dar una evaluacin que genere retroalimentacin, optando si se cambia o corrige el

mtodo implementado o continuar con el mismo. (Grupo de clase)

Padres de Sociedad. Apoyar el trabajo realizado en la escuela, fortaleciendo desde casa las
Familia

estrategias implementadas, colaborando en la labor de la mejora de la calidad

educacional, cumpliendo con los cambios que demanda la sociedad (Trabajo
individual.
2. Calidad en el sistema educativo

La Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE) seala la

importancia de la preparacin de los jvenes en la sociedad y de la facultad de las
personas para intervenir con amplio criterio en la definicin de las polticas pblicas que
repercutan e influyan en su vida personal, social, profesional y cultural, la Organizacin
de las Naciones Unidas (ONU) estipula que para reducir la pobreza mundial a la mitad
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para el ao 2015, se contempla lograr la enseanza primaria universal y se seala que
la calidad de la educacin, es tan importante como la matrcula. Este enunciado es
conocido por 190 pases que integran la ONU, entre ellos Mxico.
Para el correcto logro de esta Postura en el PEC se contempla la aplicacin del crculo
de la calidad en conjunto de una correcta planeacin estratgica, estableciendo desde
un inicio los objetivos a los que se pretende llegar, un anlisis correcto de la situacin
actual, construir una misin de la educacin y las premisas que nos ayudaran a la
consecucin de lo mencionado.
Como tal ejemplo es la siguiente postura: Almaguer (2000), en su artculo La calidad en
la educacin pblica en Mxico, resalta que esta preocupacin es una constante en los
programas gubernamentales y en la reflexin de los estudiosos del tema.
3. Gestin educativa (procesos y sistemas involucrados).
Los objetivos a lograr en el PEC son los siguientes:

Mejorar la enseanza y el aprendizaje.

Incorporar e interpretar las exigencias de una poltica educativa externa.
Autorizar a la escuela a hacerse cargo de su propio desarrollo.
Hacer partcipes a los padres de los compromisos educativos desde el marco

legislativo.
Desarrollar mecanismos que permitan la supervisin y la responsabilidad

compartida.
Precisar los medios para coordinar el apoyo procedente de la estructura

educativa.
Seleccionar un enfoque y herramientas de gestin que puedan ser utilizados por
directores para planificar sus procesos y controlar su presupuesto

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Que se aplica al mismo tiempo que el modelo integrador de Scheerens, en la parte de

multiniveles.

4. Equipos de trabajo
Para lograr un equipo de trabajo no solo se necesita tener conocimiento del sector, sino
tambin una visin compartida con sus colaboradores, conducirse con honestidad,
compromiso con los intereses colectivos y capacidad para relacionarse con las
personas.
Con lo antes mencionado es necesario establecer los puntos clave que la gestin
educativa nos da para lograr un equipo de trabajo efectivo que denomina Principios de
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Gestin educativa y son: Flexibilidad, Equidad, relevancia, Pertinencia, Eficacia y
Eficiencia.
5. Clima organizacional
Un clima de colegas es una condicin clave para asegurar el xito de los propsi tos
fundamentales del equipo, puede facilitar tareas de organizacin para enfrentar retos
complejos y representa adems un bastin para otros desafos.
6. Contribucin del factor humano
La participacin social en el mbito escolar contribuye en forma muy significativa; en el
cambio, las evaluaciones de calidad de los centros escolares tambin ratifican que las
escuelas dignas de imitacin por convertirse en escuelas de alta eficacia social
destacan entre sus avances el incremento del logro educativo.
La mayor contribucin se logra con el cumplimiento de las mejoras planteadas y la
obtencin de un conocimiento claro en el estudiante, aunado a ello la implementacin
de una mejora de calidad de manera correcta. Algo que se debe tener previsto son los
canales especficos para recibir y escuchar las preocupaciones, quejas y demandas de
los padres.
Debe asumirse como normal que stos no comprendan el sentido de ciertas normas o
decisiones y prever un modo especfico para escucharlos. De lo contrario, los
descontentos se expresan y amplifican afuera de la escuela en forma especulativa.
7. La evaluacin de la calidad
La evaluacin como medio para la revisin de los procesos permite la formulacin de
estrategias de intervencin propias para cada situacin, mismas que deben discutirse,
acordarse y consensarse para potenciar la satisfaccin colectiva en funcin de mejoras
sustanciales. Con ello se logra la implementacin correcta de cualquier sistema de
calidad, y los cambios que se pretendan realizar se obtendrn de manera exitosa.

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Conclusiones.
Con la presente investigacin realizada se logr el verificar que en la actualidad la
Calidad educativa se lleva a la prctica, siendo un proceso de trabajo colaborativo y en
equipo por todos los actores educativos que lo conforman, que la poltica educativa en
Mxico se enfoca a establecer modelos de gestin a nivel de sistema, que permitan la
articulacin y la formacin de redes de aprendizaje entre las diferentes estructuras con
impacto directo en las formas de hacer de las diferentes instancias del sistema
educativo, principalmente en la escuela.
Una cuestin de importancia es que el conformar un cambio en cualquier organizacin
representa un gran reto y en la cuestin de educacin se tiene que romper con
bastantes paradigmas, pero al cumplir la meta se siente una satisfaccin enorme al
implementar mejoras en la formacin acadmica de los alumnos, generando un
aprendizaje significativo, que ser de utilidad a lo largo de su vida estudiantil y
profesional.

Referencias
- Escalante lvarez, J Cruz. 2009. Modelo de Gestin Educativa Estratgica, Programa
Escuelas
de
Calidad
recuperado
de
http://www2.sepdf.gob.mx/programa_escuela_calidad/Materialesdeconsulta/MGEE.pdf
-Ladino,
Liliana,
2012,
Mgee,
recuperado
http://lilianaladino.blogspot.mx/2012/09/conociendo-el-mgee.html

de

-N.I recuperado de http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/22660/Capitulo6.pdf

- N.I recuperado de: http://www.pec-michoacan.gob.mx/descargas_modulos.php

- N.I. recuperado de http://107.150.9.20/personal/calida2.htm

-Rosales, Mariela. 2006 Revista Digital de Educacin y Nuevas Tecnologas nm. 7

mayo de 2000. Calidad sin Liderazgo? recuperado de http://contextoeducativo.com.ar/2000/5/nota-3.htm
-Yzaguirere Peralta, Laura Elena. 2001. Calidad educativa e ISO 9001-2000 en Mxico.
Revista Ibero Americana. Mxico. Recuperado de
rieoei.org/deloslectores/945Yzaguirre.PDF
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