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MATEMTICA
877 IN
EGB S 878
O.M.4.1.
Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de nmeros enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos
nmeros y operar con ellos para lograr una mejor comprensin
de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lgico y creativo.
O.M.4.2.
O.M.4.3.
O.M.4.4.
O.M.4.5.
O.M.4.6.
O.M.4.7.
Representar, analizar e interpretar datos estadsticos y situaciones probabilsticas con el uso de las TIC, para conocer y
comprender mejor el entorno social y econmico, con pensamiento crtico y reflexivo.
879
BSICOS DESEABLES
M.4.1.1.
Reconocer los elementos del conjunto de nmeros enteros Z, ejemplificando situaciones reales en las que se utilizan los nmeros enteros negativos.
M.4.1.2.
M.4.1.3.
M.4.1.4.
Deducir y aplicar las propiedades algebraicas (adicin y multiplicacin) de los nmeros enteros en operaciones numricas.
M.4.1.5.
M.4.1.6.
M.4.1.7.
Realizar operaciones combinadas en Z aplicando el orden de operacin, y verificar resultados utilizando la tecnologa.
M.4.1.8.
M.4.1.9.
M.4.1.10
M.4.1.11.
EGB S 880
M.4.12.
Resolver y plantear problemas de aplicacin con enunciados que involucren ecuaciones o inecuaciones de primer grado con una incgnita en Z, e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema.
M.4.13.
M.4.14.
M.4.15.
Establecer relaciones de orden en un conjunto de nmeros racionales utilizando la recta numrica y la simbologa matemtica (=, <, ,
>, ).
M.4.1.16.
M.4.1.17.
M.4.1.18.
M.4.1.19.
M.4.1.20.
M.4.1.21.
M.4.1.22.
M.4.1.23.
M.4.1.24.
M.4.1.25.
881
M.4.1.26.
M.4.1.27.
M.4.1.28.
M.4.1.29.
M.4.1.30.
M.4.1.31.
Calcular adiciones y multiplicaciones con nmeros reales y con trminos algebraicos aplicando propiedades en R (propiedad distributiva de la suma con respecto al producto).
M.4.1.32.
Calcular expresiones numricas y algebraicas usando las operaciones bsicas y las propiedades algebraicas en R.
M.4.1.33.
M.4.1.34.
M.4.1.35.
M.4.1.36.
Reescribir expresiones numricas o algebraicas con races en el denominador utilizando propiedades en R (racionalizacin).
M.4.1.37.
M.4.1.38.
M.4.1.39.
Representar un intervalo en R de manera algebraica y grfica, y reconocer el intervalo como la solucin de una inecuacin de primer
grado con una incgnita en R.
M.4.1.40.
Resolver de manera geomtrica una inecuacin lineal con dos incgnitas en el plano cartesiano sombreando la solucin.
EGB S 882
M.4.1.41.
M.4.1.42.
Calcular el producto cartesiano entre dos conjuntos para definir relaciones binarias (subconjuntos), representndolas con pares ordenados.
M.4.1.43.
Identificar relaciones reflexivas, simtricas, transitivas y de equivalencia sobre un subconjunto del producto cartesiano.
M.4.1.44.
M.4.1.45.
Representar funciones de forma grfica, con barras, bastones y diagramas circulares, y analizar sus caractersticas.
M.4.1.46.
M.4.1.47.
M.4.1.48.
M.4.1.49.
Definir y reconocer una funcin real identificando sus caractersticas: dominio, recorrido, monotona, cortes con los ejes.
M.4.1.50.
M.4.1.51.
M.4.1.52.
M.4.1.53.
M.4.1.54.
883
M.4.1.55.
M.4.1.56.
Resolver y plantear problemas de texto con enunciados que involucren funciones lineales y sistemas de dos ecuaciones lineales con
dos incgnitas; e interpretar y juzgar la validez de las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema.
M.4.1.57.
M.4.1.58.
M.4.1.59.
Resolver la ecuacin de segundo grado con una incgnita de manera analtica (por factoreo, completacin de cuadrados, frmula binomial) en la solucin de problemas.
M.4.1.60.
Aplicar las propiedades de las races de la ecuacin de segundo grado con una incgnita para resolver problemas.
M.4.1.61.
Resolver (con apoyo de las TIC) y plantear problemas con enunciados que involucren modelos con funciones cuadrticas, e interpretar
y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto
del problema.
Bloque curricular 2
Geometra y medida
BSICOS IMPRESCINDIBLES
BSICOS DESEABLES
M.4.2.1.
M.4.2.2.
EGB S 884
M.4.2.3.
M.4.2.4.
M.4.2.5.
M.4.2.6.
Aplicar la semejanza en la construccin de figuras semejantes, el clculo de longitudes y la solucin de problemas geomtricos.
M.4.2.7.
M.4.2.8.
Clasificar y construir tringulos, utilizando regla y comps, bajo condiciones de ciertas medidas de lados y/o ngulos.
M.4.2.9.
M.4.2.10.
Aplicar criterios de semejanza para reconocer tringulos rectngulos semejantes y resolver problemas.
M.4.2.11.
M.4.2.12.
M.4.2.13.
M.4.2.14.
M.4.2.15.
M.4.2.16.
885
M.4.2.17.
M.4.2.18.
M.4.2.19.
M.4.2.20.
M.4.2.21.
Calcular el volumen de pirmides, prismas, conos y cilindros aplicando las frmulas respectivas.
M.4.2.22.
Resolver problemas que impliquen el clculo de volmenes de cuerpos compuestos (usando la descomposicin de cuerpos).
Bloque curricular 3
Estadstica y probabilidad
BSICOS IMPRESCINDIBLES
BSICOS DESEABLES
M.4.3.1.
M.4.3.2.
M.4.3.3.
Representar de manera grfica, con el uso de la tecnologa, las frecuencias: histograma o grfico con barras (polgono de frecuencias), grfico de frecuencias acumuladas (ojiva), diagrama circular,
en funcin de analizar datos.
M.4.3.4.
EGB S 886
M.4.3.5.
M.4.3.6.
M.4.3.7.
Calcular e interpretar las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) y medidas de dispersin (rango, varianza y desviacin
estndar) de un conjunto de datos en la solucin de problemas.
M.4.3.8.
M.4.3.9.
Definir la probabilidad (emprica) y el azar de un evento o experimento estadstico para determinar eventos o experimentos independientes.
M.4.3.10.
M.4.3.11.
M.4.3.12.
887
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones
bsicas de los diferentes conjuntos numricos,
y el uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y mtodos formales y
no formales de razonamiento matemtico, que
lleven a juzgar con responsabilidad la validez de
procedimientos y los resultados en un contexto.
M.4.1.1. Reconocer los elementos del conjunto de nmeros enteros Z, ejemplificando situaciones reales en las que se utilizan los nmeros enteros negativos.
M.4.1.2. Establecer relaciones de orden en un conjunto de nmeros enteros, utilizando la recta numrica y la simbologa matemtica (=, <, , >, ).
M.4.1.3. Operar en Z (adicin, sustraccin, multiplicacin) de forma numrica,
aplicando el orden de operacin.
M.4.1.4. Deducir y aplicar las propiedades algebraicas (adicin y multiplicacin)
de los nmeros enteros en operaciones numricas.
M.4.1.6. Calcular races de nmeros enteros no negativos que intervienen en expresiones matemticas.
M.4.1.7. Realizar operaciones combinadas en Z aplicando el orden de operacin,
y verificar resultados utilizando la tecnologa.
M.4.1.8. Expresar enunciados simples en lenguaje matemtico (algebraico) para
resolver problemas.
M.4.1.9. Aplicar las propiedades algebraicas (adicin y multiplicacin) de los nmeros enteros en la suma de monomios homogneos y la multiplicacin de trminos algebraicos.
M.4.1.10. Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita en Z en la solucin de problemas.
M.4.1.11. Resolver inecuaciones de primer grado con una incgnita en Z, de manera analtica, en la solucin de ejercicios numricos y problemas.
M.4.1.12. Resolver y plantear problemas de aplicacin con enunciados que involucren ecuaciones o inecuaciones de primer grado con una incgnita en Z, e
interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto del
problema.
M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los nmeros racionales Q e identificar sus elementos.
M.4.1.14. Representar y reconocer los nmeros racionales como un nmero decimal y/o como una fraccin.
M.4.1.15. Establecer relaciones de orden en un conjunto de nmeros racionales
utilizando la recta numrica y la simbologa matemtica (=, <, , >, ).
M.4.1.16. Operar en Q (adicin y multiplicacin) resolviendo ejercicios numricos.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creativi- M.4.1.17. Aplicar las propiedades algebraicas para la suma y la multiplicacin de
dad a travs del uso de herramientas mate- nmeros racionales en la solucin de ejercicios numricos.
mticas al momento de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad nacional, demostrando
actitudes de orden, perseverancia y capacida- M.4.1.18. Calcular potencias de nmeros racionales con exponentes enteros.
des de investigacin.
EGB S 888
I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales en las que se utilizan los nmeros enteros;
establece relaciones de orden empleando la recta numrica; aplica las propiedades algebraicas de los nmeros enteros en la solucin de expresiones con opeI.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, raciones combinadas, empleando correctamente la prioridad de las operaciones;
indagamos la realidad nacional y mundial, re- juzga la necesidad del uso de la tecnologa. (I.4.)
flexionamos y aplicamos nuestros conocimien- I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades algebraicas de
tos interdisciplinarios para resolver problemas los nmeros enteros y el planteamiento y resolucin de ecuaciones e inecuacioen forma colaborativa e interdependiente apro- nes de primer grado con una incgnita; juzga e interpreta las soluciones obtenivechando todos los recursos e informacin po- das dentro del contexto del problema. (I.2.)
sibles.
I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en un conjunto de nmeros racionales
e irracionales, con el empleo de la recta numrica (representacin geomtrica);
I.4. Actuamos de manera organizada, con auaplica las propiedades algebraicas de las operaciones (adicin y multiplicacin) y
tonoma e independencia; aplicamos el razonalas reglas de los radicales en el clculo de ejercicios numricos y algebraicos con
miento lgico, crtico y complejo; y practicamos
operaciones combinadas; atiende correctamente la jerarqua de las operaciones.
la humildad intelectual en un aprendizaje a lo
(I.4.)
largo de la vida.
I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades algebraicas de
los nmeros racionales y el planteamiento y resolucin de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incgnita. (I.2.)
889
Criterio de evaluacin
CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas de las operaciones en R y expresiones algebraicas, para
afrontar inecuaciones, ecuaciones y sistemas de inecuaciones con soluciones de diferentes campos numricos, y resolver problemas de la vida real, seleccionando la notacin y la forma de clculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la tecnologa.
M.4.1.39. Representar un intervalo en R de manera algebraica y grfica, y reconocer el intervalo como la solucin de una inecuacin de
primer grado con una incgnita en R.
M.4.1.40. Resolver de manera geomtrica una inecuacin lineal con
dos incgnitas en el plano cartesiano sombreando la solucin.
M.4.1.41. Resolver un sistema de inecuaciones lineales con dos incgnitas de manera grfica (en el plano) y reconocer la zona comn sombreada como solucin del sistema.
EGB S 890
891
Criterio de evaluacin
CE.M.4.3. Define funciones elementales (funcin real, funcin cuadrtica), reconoce sus representaciones, propiedades y frmulas
algebraicas, analiza la importancia de ejes, unidades, dominio y escalas, y resuelve problemas que pueden ser modelados a travs
de funciones elementales; propone y resuelve problemas que requieran el planteamiento de sistemas de ecuaciones lineales con dos
incgnitas y ecuaciones de segundo grado; juzga la necesidad del uso de la tecnologa.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo mental y escrito, exacto M.4.1.52. Representar e interpretar modelos matemticos con funciones lineao estimado; y la capacidad de interpretacin y solu- les, y resolver problemas.
cin de situaciones problmicas del medio.
M.4.1.53. Reconocer la recta como la solucin grfica de una ecuacin lineal
con dos incgnitas en R.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar
clculos y resolver, de manera razonada y crtica, M.4.1.54. Reconocer la interseccin de dos rectas como la solucin grfica de
un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas.
problemas de la realidad nacional, argumentando la
pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando la M.4.1.55. Resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas
validez de los resultados.
de manera algebraica, utilizando los mtodos de determinante (Cramer), de
igualacin, y de eliminacin gaussiana.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento M.4.1.56. Resolver y plantear problemas de texto con enunciados que involucrtico, creativo, reflexivo y lgico, la vinculacin de cren funciones lineales y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incglos conocimientos matemticos con los de otras dis- nitas; e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del
ciplinas cientficas y los saberes ancestrales, para contexto del problema.
as plantear soluciones a problemas de la realidad
y contribuir al desarrollo del entorno social, natural M.4.1.57. Definir y reconocer una funcin cuadrtica de manera algebraica
y grfica, determinando sus caractersticas: dominio, recorrido, monotona,
y cultural.
mximos, mnimos y paridad.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a
travs del uso de herramientas matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la
realidad nacional, demostrando actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de investigacin.
EGB S 892
M.4.1.61. Resolver (con apoyo de las TIC) y plantear problemas con enunciados que involucren modelos con funciones cuadrticas, e interpretar y juzgar
la validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.
893
Criterio de evaluacin
CE.M.4.4. Valora la importancia de la teora de conjuntos para definir conceptos e interpretar propiedades; aplica las leyes
de la lgica proposicional en la solucin de problemas y la elaboracin de argumentos lgicos.
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicacin
de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales de
razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en
un contexto.
M.4.2.3. Conocer y aplicar las leyes de la lgica proposicioOG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y nal en la solucin de problemas.
resolver, de manera razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los mtodos
utilizados y juzgando la validez de los resultados.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico,
creativo, reflexivo y lgico, la vinculacin de los conocimienM.4.2.4. Definir y reconocer conjuntos y sus caractersticas
tos matemticos con los de otras disciplinas cientficas y
para operar con ellos (unin, interseccin, diferencia, comlos saberes ancestrales, para as plantear soluciones a proplemento) de forma grfica y algebraica.
blemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno
social, natural y cultural.
I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como el numrico, el digital, el artstico y el corporal; asumimos con respon- I.M.4.4.1. Representa, de forma grfica y algebraica, las operaciones de unin, interseccin, diferencia y complemento
sabilidad nuestros discursos.
entre conjuntos; utiliza conectivos lgicos, tautologas y la
lgica proposicional en la solucin de problemas, comuniI.4. Actuamos de manera organizada, con autonoma e cando resultados y estrategias mediante el razonamiento
independencia; aplicamos el razonamiento lgico, crtico lgico. (I.3., I.4.)
y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un
aprendizaje a lo largo de la vida.
EGB S 894
Criterio de evaluacin
CE.M.4.5. Emplea la congruencia, semejanza, simetra y las caractersticas sobre las rectas y puntos notables, en
la construccin de figuras; aplica los conceptos de semejanza para solucionar problemas de permetros y reas de
figuras, considerando como paso previo el clculo de longitudes. Explica los procesos de solucin de problemas
utilizando como argumento criterios de semejanza, congruencia y las propiedades y elementos de tringulos. Expresa con claridad los procesos seguidos y los razonamientos empleados.
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones M.4.2.5. Definir e identificar figuras geomtricas semeconcretas de la realidad nacional y mundial mediante la
aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes
conjuntos numricos, y el uso de modelos funcionales,
algoritmos apropiados, estrategias y mtodos formales
y no formales de razonamiento matemtico, que lleven a
juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos
y los resultados en un contexto.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales M.4.2.9. Definir e identificar la congruencia de dos trinque permitan un clculo mental y escrito, exacto o es- gulos de acuerdo a criterios que consideran las medidas
timado; y la capacidad de interpretacin y solucin de de sus lados y/o sus ngulos.
situaciones problmicas del medio.
co, creativo, reflexivo y lgico, la vinculacin de los co- M.4.2.12. Definir y dibujar medianas y baricentro, medianocimientos matemticos con los de otras disciplinas trices y circuncentro, alturas y ortocentro, bisectrices e
cientficas y los saberes ancestrales, para as plantear incentro en un tringulo.
soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a tra- M.4.2.13. Plantear y resolver problemas que impliquen la
vs del uso de herramientas matemticas al momento identificacin de las caractersticas de las rectas y punde enfrentar y solucionar problemas de la realidad na- tos notables de un tringulo.
cional, demostrando actitudes de orden, perseverancia
y capacidades de investigacin.
895
EGB S 896
Criterio de evaluacin
CE.M.4.6. Utiliza estrategias de descomposicin en tringulos en el clculo de reas de figuras compuestas, y en el clculo de cuerpos compuestos; aplica el teorema de Pitgoras y las relaciones trigonomtricas para el clculo de longitudes
desconocidas de elementos de polgonos o cuerpos geomtricos, como requerimiento previo a calcular reas de polgonos regulares, y reas y volmenes de cuerpos, en contextos geomtricos o en situaciones reales. Valora el trabajo en
equipo con una actitud flexible, abierta y crtica.
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos
numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales
de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados
en un contexto.
897
EGB S 898
Criterio de evaluacin
CE.M.4.7. Representa grficamente informacin estadstica, mediante tablas de distribucin de frecuencias y con el uso
de la tecnologa. Interpreta y codifica informacin a travs de grficas. Valora la claridad, el orden y la honestidad en el
tratamiento y presentacin de datos. Promueve el trabajo colaborativo en el anlisis crtico de la informacin recibida de
los medios de comunicacin.
M.4.3.2. Organizar datos no agrupados (mximo 20) y datos agrupados (mximo 50) en tablas de distribucin de
frecuencias: absoluta, relativa, relativa acumulada y acumulada, para analizar el significado de los datos.
899
Criterio de evaluacin
CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de datos utilizando los elementos de la estadstica descriptiva (variables, niveles
de medicin, medidas de tendencia central, de dispersin y de posicin). Razona sobre los posibles resultados de un
experimento aleatorio sencillo. Calcula probabilidades aplicando como estrategia tcnicas de conteo, el clculo del factorial de un nmero y el coeficiente binomial, operaciones con conjuntos y las leyes de De Morgan. Valora la importancia
de realizar estudios estadsticos para comprender el medio y plantear soluciones a problemas de la vida diaria. Emplea
medios tecnolgicos, con creatividad y autonoma, en el desarrollo de procesos estadsticos. Respeta las ideas ajenas y
argumenta procesos.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que M.4.3.8. Determinar las medidas de posicin: cuartiles, depermitan un clculo mental y escrito, exacto o estimado; ciles, percentiles, para resolver problemas.
y la capacidad de interpretacin y solucin de situaciones
problmicas del medio.
M.4.3.9. Definir la probabilidad (emprica) y el azar de un
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y evento o experimento estadstico para determinar eventos
resolver, de manera razonada y crtica, problemas de la rea- o experimentos independientes.
lidad nacional, argumentando la pertinencia de los mtodos
utilizados y juzgando la validez de los resultados.
M.4.3.10. Aplicar mtodos de conteo (combinaciones y perOG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, mutaciones) en el clculo de probabilidades.
creativo, reflexivo y lgico, la vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras disciplinas cientficas
y los saberes ancestrales, para as plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno M.4.3.11. Calcular el factorial de un nmero natural y el coesocial, natural y cultural.
ficiente binomial en el clculo de probabilidades.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs
del uso de herramientas matemticas al momento de en- M.4.3.12. Operar con eventos (unin, interseccin, diferenfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, de- cia y complemento) y aplicar las leyes de De Morgan para
mostrando actitudes de orden, perseverancia y capacida- calcular probabilidades en la resolucin de problemas.
des de investigacin.
EGB S 900
I.M.4.8.2. Calcula probabilidades de eventos aleatorios empleando combinaciones y permutaciones, el clculo del factorial de un nmero y el coeficiente binomial; operaciones
S.4. Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo en equi- con eventos (unin, interseccin, diferencia y complemenpo en el que comprendemos la realidad circundante y res- to) y las leyes de De Morgan. Valora las diferentes estrategias y explica con claridad el proceso lgico seguido para la
petamos las ideas y aportes de las dems personas.
resolucin de problemas. (I.2., I.4.)
901
Orden y comparacin
Operaciones con nmeros Z
Orden y comparacin
Representacin en la recta numrica
Operaciones en Q
Aproximacin decimal
Nmeros irracionales (Q)
Bloque 1: lgebra y
funciones
Radicales
Aproximacin decimal de un nmero real
Nmeros reales (R)
Operaciones en R
Relaciones
Producto cartesiano
Tipos
Funcin lineal
Funcin potencia entera positiva con n=1, 2
Funcin cuadrtica
Polinomios de segundo
grado o menor
Ecuaciones
Intervalos e inecuaciones
Resolucin en Z, Q y R
Sistemas de ecuaciones
Representacin geomtrica
Leyes de la lgica
Bloque 2: geometra
y medida
Conjuntos
Pirmides, prismas, conos y cilindros
Operaciones
Tringulos
Congruencia de tringulos
Criterios de congruencia
Semejanza de tringulos
Criterios de semejanza
Permetro y rea
Rectas y puntos notables en un tringulo
Teorema de Pitgoras
Demostracin
Relaciones trigonomtricas
En el tringulo rectngulo
Polgonos regulares
rea
Semejanzas y simetras
Factor de escala
Descomposicin en tringulos
Clculo de reas de figuras geomtricas compuestas
Figuras geomtricas semejantes
Bloque 3:
estadstica y probabilidad
Datos procesados
Estadstica descriptiva
Variables
Probabilidad y azar
Eventos independientes
Mtodos de conteo
Permutaciones y combinaciones
Factorial de un nmero natural
EGB S 902
Modelos matemticos
MATEMTICA
Adicin, propiedades
Sustraccin
Multiplicacin, propiedades
Divisin
Resolucin de problemas
Notacin cientfica
Determinante
(mtodo de Cramer)
Mtodos de resolucin
Mtodo de igualacin
Aplicaciones
Construcciones
geomtricas
Teorema de Thales
Absoluta
Relativa
Relativa acumulada
Cuantitativas. Cualitativas
Unin, interseccin, diferencia y complemento
Grfico de frecuencias
Niveles de medicin: nominal,
ordinal, intervalo y razn
Sistema internacional
Funcin asociada
Leyes de De Morgan
Coeficiente binomial
903