UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE NUTRICIN Y DIETTICA
TRABAJO INTEGRADOR DE SABERES FIN DE CICLO
TEMA:
-ENCUESTAS
AUTOR:
- Gnesis Coaboy

CTEDRA:
Sociologa

NIVEL:
Primero

PARALELO:
aula 5
AO LECTIVO:
2016

Hiptesis
Definicin Objetivo
Variable
P
General
de
general
Independien Metodolog
problema
a
2
Late
Concienciar importanci
h
El mundo se Po
LA IMPORTANCIA DEL MEDIO Conocer la a los
a
delLa falta de
importante
estudiantes
conocimiento
encuentra
AMBIENTE
EN
EL
conocimien
APRENDIZAJE
DE
LOS que tiene el sobre la
to en losen el cuidado afectado por
medio
importancia estudiantes del medio
la actuacin
ESTUDIANTES
ambiente en de asumir y en lasambiente
irresponsabl
los alumnos un papel
e del ser
personas
constructivo da
humano que
la
en el
provoca
proteccin
proceso de del medio
afectaciones
la
al medio
ambiente a
conservaci travs de la
ambiente
n del medio vinculacin
debido a la
ambiente. de
utilizacin
la
desmedida
educacin
de los
ambiental.
recursos
naturales.
La escuela
juega un
importante
papel en la
educacin
de las
personas
para la
formacin
de
conocimient
os
relacionados
con la
proteccin
del medio
ambiente, a
travs de la
vinculacin
de la
educacin
ambiental al
contenido
de las
asignaturas
en los
diferentes
tipos de
enseanza,
sin embargo
los docentes
no se
Tema.

encuentran
preparados
para el
tratamiento
de los
problemas
ambientales
en su labor
diaria con
los
estudiantes.

Problemas Objetivos Hiptesis

especficos especficos especfica
s
1.incentivar 1.capapcita
el
r a los
mantenimien alumnos
to de los
mediante la 1.la
ambientes recuperaci problemti
en los
n de
ca
centros
materiales ambiental
educativos reciclables afecta al
limpio y libre
planeta en
de desechos
la
que generan
actualidad
como
2.sensibiliza
consecuenci
r a los
a de las
estudiantes
actividades
sobre el 2.es
diarias
cuidado del importante
medio
tener en
2.difundir la ambiente cuenta que
importancia
el medio
del reciclaje
ambiente
y la puesta
requiere y
de tacos
3.darles a necesita
recicladores conocer los voluntad
elementos
contaminant
es de su
3.capacitar a entorno que 3.se tiene
los alumnos perjudican el deber d
a dar a
al medio desarrollar
conocer los
ambiente una
elementos
educacin
de su
de calidad
entorno del
en funcin
medio
de la
ambiente
sociedad
para la

Variable
Nivel de
dependiente aplicacin

S
daos que
Hoy en da u
causan al
observamos e
contaminar
en nuestras
el medio
aulas y
n
ambiente que alrededor de((
nos rodea
nuestra
(2
comunidad
que se ha
perdido el
habita de la D
limpieza y re
es por eso d
que
realizamos
este
proyecto
con la
finalidad de
fomentar la
practica de
los hbitos
de higiene
de su
entorno y su
medio vida
personal

puesta en
practica de
la
educacin
ambiental
que
contribuya
a proteger
los
recursos
naturales

Universidad tcnica de Manab

Nombre del estudiante: Gnesis Dayana Coaboy Zambrano

ENCUESTA
Encuesta realizada a los estudiantes
1. Cree usted que beneficie la enseanza al estudiante sobre el medio ambiente?
S
No
Tal vez
2. Se siente usted satisfecho con este tipo de enseanza?
S
No
Tal vez
3. Recomendara considerar los estudios sobre el medio ambiente?
S

No

Tal vez

4. Cuntas horas al da pasa limpiando sobre el cuidado de su medio ambiente?

2 veces por semana
5 veces por semana
Ms de 7 veces por semana
5. Le parece adecuado aportar el cuidado sobre el medio ambiente?
S
No
Tal vez
6. Est usted de acuerdo con que se siga implementando la enseanza sobre el medio
ambiente?
S

No

Tal vez

7. Siente que adquiere los conocimientos necesarios mediante la enseanza sobre el

medio ambiente?
S

No

Tal vez

8.- Desde dnde accede sus clases de la enseanza sobre el medio ambiente?
Casa propia
Cyber
Familiar
Biblioteca
Otras

3. Pregunta #1
1. Cree usted que beneficie la enseanza al estudiante sobre el medio ambiente?
TABLA #1
Alternativa
SI
NO
TAL VEZ

Frecuencia
20
2
3

GRFICO #1

%
80
8
12

Grafico #1
SI ; 8%
TAL VEZ; 12%

NO; 80%

ANLISIS E INTERPRETACIN:
1. De 25 estudiantes encuestados ante esta interrogante Cree usted que beneficie la
enseanza al estudiante sobre el medio ambiente?: 20 de ellos respondieron si lo que
corresponde al 80% porque ellos piensan que es conveniente, 2 de ellos respondieron
no porque piensan que no es satisfactorio aprender eso, esto corresponde al 8%; y 3
de ellos respondieron tal vez porque no estn seguros si lo beneficie o no, esto
corresponde al 12%.

Pregunta #2
1. Se siente usted satisfecho con este tipo de enseanza?
TABLA #2
Alternativa

Frecuenci

S
No
Tal vez
TOTAL

a
11
5
9
25

44
20
36
100

GRFICO #2

3 o ms x semana; 36%

1 vez x semana; 44%

2 veces x semana; 20%

ANLISIS E INTERPRETACIN:
De 25 estudiantes encuestados ante esta interrogante Se siente usted satisfecho con este
tipo de enseanza?: 11 de ellos respondieron S lo que corresponde al 44% porque les
gusta aprender lo relacionado sobre el medio ambiente; 5 de ellos respondieron No lo
que corresponde al 20%, porque prefieren practicar esos enseanzas; 9 de ellos
respondieron tal vez lo que corresponde al 36%, porque es conveniente aprende sobre el
medio ambiente.

Pregunta #3
1. Recomendara considerar los estudios sobre el medio ambiente?
TABLA #5
Alternativa

Frecuenci

S
No
Tal vez
TOTAL

a
20
4
1
25

80
16
4
100

MUCHO; 4%
POCO; 16%

NADA; 80%

GRFICO #3
ANLISIS E INTERPRETACIN:
1. De 25 estudiantes encuestados ante la siguiente interrogante Recomendara
considerar los estudios sobre el medio ambiente?:20 de ellos respondi s lo que
corresponde al 80%, porque cree que son buenos; 4 de ellos respondieron no lo que
corresponde al 16%, porque no les parece una buena manera de aprender; 1 de ellos
respondieron tal vez lo que corresponde al 4%, por que no conocen bien lo que es el
medio ambiente.
Pregunta #4
1. Cuntas horas al da pasa limpiando sobre el cuidado de su medio ambiente?
TABLA #5
Alternativa

Frecuenci

2 veces por

a
5

20

semana
5 veces por

17

68

semana
Ms de 7 veces

12

por semana
TOTAL

25

100

GRFICO #4
TAL VEZ; 12%

SI; 20%

NO; 68%

ANLISIS E INTERPRETACIN:
De 25 estudiantes encuestados ante la siguiente Cuntas horas al da pasa limpiando
sobre el cuidado de su medio ambiente? 5 De ellos respondieron 2 veces por semana
lo que corresponde al 20%, porque no tienen mucho tiempo disponible; 17 de ellos
respondieron 5 veces por semana lo que corresponde al 68%, porque es el tiempo
que tienen; 3 de ellos respondieron ms de 7 veces por semana lo que corresponde al
12%, respondieron tal vez porque tienen bastante tiempo libre
Pregunta #5
1. Le parece adecuado aportar el cuidado sobre el medio ambiente?
TABLA #5
Alternativa

Frecuenci

SI
NO
TAL VEZ
TOTAL

a
20
2
3
25

80
8
12
100

GRFICO #5

SI ; 8%

TAL VEZ; 12%

NO; 80%

ANLISIS E INTERPRETACIN:
1. De 25 estudiantes encuestados ante esta interrogante Le parece adecuado aportar el
cuidado sobre el medio ambiente?: 20 de ellos respondieron si lo que corresponde al
80% porque se les hace factible aprender sobre aquello, 2 de ellos respondieron no
porque no entienden muy bien el mecanismo del aprendizaje sobre el medio ambiente,
esto corresponde al 8%; y 3 de ellos respondieron tal vez porque a veces logran
comprender pero otras veces no, esto corresponde al 12%.
Pregunta #6
1. Est usted de acuerdo con que se siga implementando la enseanza sobre el medio
ambiente?
TABLA #6
Alternativa
SI
NO
TAL VEZ

Frecuencia
15
4
6
GRFICO #6

%
60
16
24

TAL VEZ; 24%

SI; 60%

NO; 16%

ANLISIS E INTERPRETACIN:
1. De 25 estudiantes encuestados ante esta interrogante Est usted de acuerdo con que
se siga implementando la enseanza sobre el medio ambiente?: 15 de ellos
respondieron si lo que corresponde al 60% respondieron que si porque ayuda a las
personas a la enseanza que se le debe de tener al medio ambiente ; 4 de ellos
respondieron no lo que corresponde al 16% respondieron que no porque no les gusta
mucho el aprendizaje sobre le medio ambiente; 6 de ellos respondieron tal vez lo
que corresponde al 24%, respondieron tal vez porque no saben que enseanzas se le
puede aplicar.
Pregunta #7
Siente que adquiere los conocimientos necesarios mediante la enseanza sobre el medio
ambiente?
TABLA #7
Alternativa
SI
NO
TAL VEZ

Frecuencia
17
5
3

GRFICO #7

%
68
20
12

12%

20%
SI
NO
TAL VEZ

68%

ANLISIS E INTERPRETACIN:
De 25 estudiantes encuestados ante la siguiente interrogante Siente que adquiere los
conocimientos necesarios mediante la educacin en lnea? : 17 de ellos respondieron si
lo que corresponde al 68%, respondieron que si porque aprenden bastante; de ellos
respondieron no lo que corresponde al 20%, respondieron que no porque no es lo
mismo que aprende en otras materias; 3 de ellos respondieron tal vez lo que
corresponde al 12%, respondieron tal vez porque no han realizado los estudios sobre el
medio ambiente.

Pregunta #8
Desde dnde acceden sus clases de la enseanza sobre el medio ambiente?
TABLA #8
Alternativa
Escuela
Cyber
Biblioteca
Casa
Otros

Frecuencia
14
2
5
1
3

GRFICO #8

%
56
8
20
4
12

Otras; 12%
Fiora; 4%
Sprite; 20%
Coca cola; 56%
Pepsi; 8%

ANLISIS E INTERPRETACIN:
De 25 estudiantes encuestados ante esta interrogante Desde dnde accede a sus clases en
lnea? 14 de ellos respondieron escuela lo que corresponde al 56% ya que pueden
hacerlo desde all; 2 de ellos respondieron Cyber lo que corresponde al 8% por que
pagan por una maquina e internet veloz; 5 de ellos respondieron biblioteca lo que
corresponde al 20% por que la universidad permite utilizar maquinas; 1 de ellos respondi
otros lo que corresponde al 4% ; 3 de ellos respondieron casa lo que corresponde al
4% porque poseen internet desde su casa.
4. Conclusiones

Muchos estudiantes requieren la enseanza sobre le aprendizaje del medio ambiente

Los estudiantes logran captar los conocimientos impartidos solo hasta un cierto lmite.
Es fundamental la educacin de la materia sobre el medo ambiente al estudiante,
dando practicas, dinmicas y incentivarlos a cuidar el ambiente.

5. Recomendaciones

Se recomienda tratar en lo posible de terminar los estudios de manera presencial a los

estudiantes sobre el medio ambiente.

Implementar a los estudiantes el estudio del medio ambiente, para el cuidado que se le

debe de proporcionar.
Realizar prcticas y estudios a los estudiantes para facilitar el cuidado del medio
ambiente.

6. Anexos
Figura 1

Figura 2