FICHA DE TRABAJO 1

En el siguiente cuadro se presentan las cinco dimensiones del liderazgo pedaggico. Reflexione un momento sobre su prctica
como directivo. Identifique que dificultades y que potencialidades tiene respecto a cada una de las dimensiones del liderazgo.

LIDERAZGO PEDAGOGICO (5 dimensiones)

1. Establecimiento
metas
expectativas.

de
y

2. Obtencin
de
recursos en forma
estratgica.

3. Planificacion,
coordinacin
y
evaluacin de la
enseanza y del
curriculum.

4. Promocin
y
participacin
en
aprendizaje
y
desarrollo docente.
5. Aseguramiento de
un
entorno

DIFICULTADES
Algunos docentes tienen deficiencias en el
establecimiento de metas y si las plantean tiene
bajas expectativas sobre los resultados esperados.

La mayora de los docentes son nombrado y no ha

sido seleccionado de acuerdo con las necesidades
pedaggicas de la institucin, se realiza a travs de
la Reasignacin.
Los docentes no aprovechan al mximo los
materiales y recursos educativos que provee el
MED.
La mayora de docentes planifican sus actividades
pedaggicas de acuerdo a las recomendaciones del
MED.
La evaluacin formativa de la enseanza en muchos
de los casos no est bien planteada.
A algunos docentes les cuesta a aceptar el trabajo
en equipo docente para la planificacin curricular.
Algunos docentes no se muestran muy dispuestos a
dar tiempo extra para capacitarse.

Algunos docentes llegan tarde a clases o pierden

tiempo en actividades que no permiten aprendizajes

POTENCIALIDADES
Las metas de aprendizaje planteados para el ao escolar
2016 son relevantes y medibles, y han sido consensuados
con todos los docentes.
La institucin cuenta con docentes lderes por grado que
tienen un buen desempeo y son nuestra fortaleza en el
trabajo pedaggico.
La institucin cuenta con los recursos materiales
proporcionados por el MED y personal humano necesario
para poder realizar la labor pedaggica adecuadamente.

Se ha cambiado la forma de monitoreo implementando con

ello una forma de trabajo cooperativo, entre la Sub Direccin
y el personal docente.
Los docentes son parte del proceso de monitoreo ya que
ellos mismos se autoevalan y hacen un monitoreo entre
pares.
A travs de la Sub Direccin de la institucin se informa y
promueve las oportunidades para el aprendizaje profesional.
Se comparte con ellos sitios de capacitacin disponibles en
internet certificables y con valor oficial, as como de las
oficiales del MINEDU.
Se ha previsto un horario de trabajo oportuno para
garantizar el cumplimiento de las horas pedaggicas, as

ordenado
apoyo.

de

significativos: pasar lista, rezar por largos minutos,

revisar cuadernos, etc.

como el cumplimiento del cambio de hora o bloques de

trabajo.
Se coordina con la Direccin el no ingreso de vendedores o
actividades
similares
que
puedan
perjudicar
el
aprovechamiento del tiempo efectivo en el aula y se han
reducido al mnimo las actividades extracurriculares con el
mismo objetivo.

FICHA DE TRABAJO 02
En el siguiente cuadro se presentan los seis compromisos establecidos en la norma tcnica para el presente ao. Reflexione
como esta logrado o alcanzado cada uno de ellos y que responsabilidad se va asumiendo para su logro.
Compromisos
Progreso anual de los
aprendizajes

Retencin anual e
interanual de los
estudiantes

Cumplimiento del
calendario planificado
por la I.E.
Acompaamiento y
monitoreo a la
prctica pedaggica.

Gestin de la
convivencia escolar.

Instrumentos de

COMPROMISO ( 6 Compromisos 2016)

Logros
Responsabilidad
En la evaluacin censal 2015 nuestros resultados Los docentes del segundo grado de primaria y
han superado en casi el 10 % sobre el resultado 4to. grado de primaria se han comprometido en
obtenido el ao anterior, lo cual evidencia los programas de reforzamiento escolar con los
cambios que se estn produciendo gracias al estudiantes que se encuentran en inicio y
cambio de actitud de los docentes.
proceso.
0% de desercin escolar en el nivel primaria.
Los docentes asumen la responsabilidad de
acompaar a los estudiantes y apoderados en
su asistencia diaria a clases, se lleva un control
diario de la asistencia y se pide que el padre
presente un documento de justificacin por las
inasistencias de sus hijos.
El 90% de los docentes cumple puntualmente con El personal Directivo se encarga de dar las
su horario de trabajo y cumplimiento de horas
recomendaciones necesarias para el
efectivas de clase.
cumplimiento de la calendarizacin, sin prdida
de horas efectivas de clase.
El 100% de los docentes han sido monitoreados y
Se logra que los docentes, luego del monitoreo
acompaados durante el primer semestre, de
asuman compromisos de mejora de su trabajo
acuerdo con las metas propuestas.
en aula, en especial de la planificacin
curricular y de la aplicacin del enfoque de la
rutas del aprendizaje.
Se han realizado acciones reparadoras oportunas La Subdireccin de Primaria son responsables
de acuerdo a los protocolos del plan de de liderar las acciones reparadoras de
convivencia de la I.E..
conductas inapropiadas de los estudiantes, con
conocimiento y aprobacin del Comit de
Convivencia y Disciplina Escolar.
Se cuenta con un PAT Y PEI elaborados en equipos Los directivos, jerrquicos, docentes y no

gestin educativa

docentes y aprobados en asamblea de docentes. docentes son responsables de la elaboracin y

Asimismo, con un Plan de Monitoreo y cumplimiento de las actividades planteadas en
acompaamiento docente.
los documentos de gestin.