INSTITUCIN EDUCATIVA

San Juan Macas

UGEL VENTANILLA - DREC

rea: Ciencia Tecnologa y Ambiente

Sesin de Aprendizaje
I. Datos Informativos:
1.1. Institucin Educativa
1.2. Directora
1.3. Docente
1.4. Ao y Seccin
1.5. Fecha
:

:
San Juan Macas - "COPRODELI"
:
Rosa Gordillo
:
Karina Dioses Torres
:
1ero de Secundaria
15 de Marzo 2016

UNIDAD 1:
"Lograremos los anhelos del corazn y el xito con orden y
disciplina"
Situacin Significativa:
El orden y la disciplina nos conlleva a vivir en armona y nos permite tener xito y esto no est lejos del orden natural en el que
nos desarrollamos como entes vivientes, comprender como estn formados los seres vivos y cmo estos se diferencian de los
seres inertes, nos permitir diferenciarlos adems analizar como la materia viviente se organiza a travs de los niveles orgnicos
nos permitirn comprender que en la naturaleza tambin existe "orden y disciplina", de ah que la presente unidad tenga
importancia y se relacione con la problemtica a resolver.

TTULO DE LA SESIN
Qu nos diferencia de los seres inertes?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Explica el mundo fsico,
basado en conocimientos
cientficos.

CAPACIDADES y CAMPOS
TEMTICOS
CAPACIDADES:
Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.
CAMPOS TEMTICOS:
Composicin Qumica de los
Seres Vivos

INDICADORES
INDICADOR DE DESEMPEO
Justifica que todos los seres vivos estn formados por una o
ms clulas y que poseen niveles de organizacin.
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora mapas mentales que organizan y diferencian la
composicin qumica de los seres vivos en bioelementos y
biomolculas.
Compara y analiza la composicin qumica de un ser humano,
de un vegetal y de un animal.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO

El docente ensea a los estudiantes una variedad de imgenes o muestras de su entorno obtenidas en una salida a un rea verde
de la IE o de su entorno.

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Preguntamos a los estudiantes: qu observamos en las imgenes o muestras obtenidas?

El docente recoge en tarjetas las respuestas de los estudiantes como parte de los saberes previos, las organiza en la pizarra
(caractersticas descritas de las muestras vivas y las muestras no vivas) y plantea la siguiente pregunta: a qu se debe la
diferencia de un ser vivo de un ser no vivo?
Caractersticas
Seres Vivos
Seres Inertes

El docente presenta a los estudiantes el propsito de la sesin:

Fundamentar que todos los seres vivos estn formados por una o ms clulas y que poseen niveles de organizacin. Despus,
coloca el ttulo de la sesin.

DESARROLLO
- Comprende los conocimientos cientficos.
La docente hace nfasis en una caracterstica de los seres vivos denominada niveles de organizacin y pide a los estudiantes leer la
lectura Los seres vivos se organizan en el ambiente, de la pgina 119 del libro de CTA de primer ao de Secundaria, y que, de
manera grupal (tres integrantes), respondan las preguntas 1 y 2. Se socializa entre los grupos del aula, y los estudiantes anotan en
sus cuadernos los niveles de organizacin de los seres vivos.
Los estudiantes completan un cuadro de doble entrada a partir de la observacin de la infografa mostrada en la pgina 120, haciendo
nfasis en la organizacin microscpica de los seres vivos.
Niveles de organizacin de los
seres vivos
Nivel celular

Caractersticas

Ejemplo

Nivel de orgnulos celulares

Nivel macromolecular
Nivel molecular
Nivel atmico
Contina ahora con el DESARROLLO de la sesin:

Argumenta cientficamente.
A continuacin, el docente proporciona a los estudiantes la siguiente noticia a travs de una infografa. "Alerta en latinoamrica por el
virus ZIKA" (ver anexo 1). Despus, de manera grupal, fundamentan sus respuestas, con informacin cientfica adquirida, a las
siguientes preguntas:

Qu es el zika?

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El virus es un ser vivo? Por qu?

Si el virus es un organismo vivo, en qu nivel de organizacin se encuentra?

Cules son los sntomas?

Cul es el tratamiento? Qu recomendaciones nos sealan para evitar la propagacin del virus?
Socializa sus resultados con los grupos de estudiantes del aula.
Cierre (15 minutos)

Los estudiantes, de manera grupal, deben sacar conclusiones en relacin con los aprendizajes construidos y socializar sus respuestas,
por ejemplo:
Los seres vivos presentan caractersticas que los distinguen de organismos no vivos.
Todos los seres vivos estn formados por clulas.
Los seres vivos, as como todos los materiales, estn organizados y presentan una estructura que va de lo simple a lo
complejo, a nivel microscpico, de tomos a clulas.
Los virus no son seres vivos porque no forman una clula.

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes deben averiguar las formas de contagio de al menos dos virus: el del bola, el del SIDA, el del dengue, el del papiloma
humano, etc.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Imgenes o muestras
Plumones
Tarjetas u hojas
Video
Cuaderno de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1. er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo
Editorial Norma.
Anexos 1 y 2

V B - Direccin

Docente