Cadernos de Letras da UFF

Dossi: O lugar da teoria nos estudos lingusticos e literrios no 46, p. 143-156

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PESQUISA QUANTITATIVA E QUALITATIVA

EM SOCIOLINGUSTICA: DADASMO
METODOLGICO?
Caroline Rodrigues Cardoso

RESUMO
A confluncia entre pesquisas quantitativas e qualitativas
na Sociolingustica um dadasmo metodolgico? O
cerne da discusso aqui no a epistemologia, pois parto
do pressuposto de que a Sociolingustica estuda a lngua
atrelada ao social. Busco demonstrar que o enfoque
metodolgico depende da pergunta de pesquisa, ou
seja, do tema a respeito do qual se desenvolve uma tese.
PALAVRAS-CHAVE: Sociolingustica; metodologia;
pesquisa quali-quanti.
Podemos dizer que o fato de existirem muitas formas de
ver a realidade no implica necessariamente que existam
muitas verdades alternativas.
(BORGES NETO, 2004a)1

s reflexes aqui apresentadas ganharam fora no segundo semestre de

2008, quando cursei a disciplina Metodologia: anlise de discurso e
pesquisa etnogrfica, ministrada pela Profa. Dra. Cibele Brando, no
Programa de Ps-graduao em Lingustica do Departamento de Lingustica,
Lnguas Clssicas e Portugus da Universidade de Braslia (PPGL/LIP/UnB).
Procuro pensar em uma possvel confluncia entre metodologia quantitativa e

BORGES NETO, Jos. Ensaios de filosofia da lingustica. So Paulo: Parbola,

2004a.

Cardoso, Caroline Rodrigues.

144 Pesquisa quantitativa e qualitativa em sociolingustica: dadasmo metodolgico?

qualitativa na pesquisa sociolingustica isso seria um dadasmo2 metodolgico?

Borges Neto (2004a)3 fala em dadasmo epistemolgico remetendo a
Feyerabend (1975), porque objetiva discutir de que trata a Lingustica. Aqui,
o cerne da questo no a epistemologia, porque j se parte do pressuposto
de que a Sociolingustica a cincia que estuda a lngua atrelada ao social.
Sabe-se que o prprio surgimento desse ramo dentro da Lingustica subjaz a
olhares diferenciados sobre o objeto de estudo e, consequentemente, implica mtodos e/ou tcnicas tambm diferenciados. Assim, entende-se que se
os pontos de partida so diversos, os resultados sero igualmente diversos
(DEMO, 1987, p.15)4.
Metodologia tem sido considerada um conjunto de mtodos e tcnicas
utilizados para construo do conhecimento por meio de pesquisa (SILVA
& SILVEIRA, 2007)5, ou seja, uma preocupao instrumental (DEMO,
1987)6. Alguns (socio)linguistas defendem que metodologias quali e quanti
so excludentes. Outros, que tudo depende do tpico a ser investigado. Entendo que um enfoque metodolgico x e/ou y depende da pergunta de pesquisa, ou seja, do tema a respeito do qual se desenvolve uma tese. A pergunta
levar ao uso de mtodos e/ou tcnicas abarcadas pela viso epistemolgica do
pesquisador (JOHNSTONE, 20007; MASON, 20028). Assim, importante
percebermos que a ideia que fazemos da realidade de certa maneira precede a
ideia de como trat-la (DEMO, 1987, p. 19)9.
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O Dadasmo foi um movimento de vanguarda caracterizado pela oposio a qualquer tipo

de equilbrio, pela combinao de pessimismo irnico e ingenuidade radical, pelo ceticismo
absoluto e improvisao. Enfatizou o ilgico e o absurdo. Entretanto, apesar da aparente
falta de sentido, o movimento protestava contra a loucura da guerra. Assim, sua principal
estratgia era mesmo denunciar e escandalizar. Disponvel em: <http://pt.wikipedia.org.>.
Acesso em: 28 jun. 2009.

BORGES NETO, Jos. Ensaios de filosofia da lingustica. So Paulo: Parbola, 2004a.

DEMO, Pedro. Introduo metodologia da cincia. So Paulo: Atlas, 1987.
SILVA, Jos Maria da; SILVEIRA, Emerson Sena da. Apresentao de trabalhos acadmicos: normas e tcnicas. Petrpolis, RJ: Vozes, 2007.
DEMO, Pedro. Introduo metodologia da cincia. So Paulo: Atlas, 1987.
JONHSTONE, Barbara. Thinking about methodology. In: ______. Qualitative
methods in Sociolinguistics. New York: Oxford University Press, 2000. p. 20-38.
MASON, Jennifer. Designing qualitative research. In: ______. Qualitative researching. London: Sage, 2002. p. 24-47.
DEMO, Pedro. Introduo metodologia da cincia. So Paulo: Atlas, 1987.

Cadernos de Letras da UFF

Dossi: O lugar da teoria nos estudos lingusticos e literrios no 46, p. 143-156

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Um pesquisador maduro deve ter conscincia dos seus objetivos, das suas
hipteses, do caminho a ser percorrido, com potencialidades e possveis limitaes. A mudana de caminho, se necessria for, nem sempre implica mudana de objetivos, mas a mudana de objetivos implica mudana de caminhos.
Segundo Demo (1987), a cincia intrinsecamente a atitude questionadora frente realidade, e a metodologia seria a forma de captar respostas.
Portanto, no h amadurecimento cientfico sem amadurecimento metodolgico (DEMO, 1987, p. 25)10. Uma possvel inquietao acadmica leva
esse pesquisador mais maduro a experimentaes dadastas, entendidas como
agitao, insatisfao, rompimento de um status quo, abertura ao novo.
Estudos epistemolgicos tm demonstrado que, durante muito tempo,
vigorou, no mundo acadmico, o paradigma cartesiano, responsvel pelo desenvolvimento de doutrinas e pressupostos materialistas, fundamentado em
um pensamento filosfico positivista, que parte do princpio da neutralidade
e da objetividade de leis e fenmenos mensurados matematicamente.
Descartes (1596-1650) propunha um fazer cientfico essencialmente
prtico e no especulativo a partir de um bom mtodo, universal e inspirado no rigor matemtico e racionalista. O mtodo seria um instrumento que,
bem manejado, levaria o homem verdade. Esse mtodo consistia em aceitar apenas o que objetivo e irrefutvel e, consequentemente, eliminar todo
o conhecimento subjetivo ou sujeito a controvrsias. Essa postura cartesiana
objetivava abranger, numa perspectiva de conjunto unitrio e claro, todos os
problemas sujeitos investigao cientfica.
Quanto ao Positivismo (Augusto Comte, 1798-1857), este se ocupa daquilo que verificvel empiricamente, e isso significa aquilo que medido
matematicamente. Seu sentido est no prprio nome positivo , cujo significado real em oposio a ideal, objetivo em oposio a subjetivo, relativo em
oposio a absoluto, preciso em oposio a impreciso. Desse ponto de vista,
no campo de estudos da linguagem, uma sentena s verdadeira se for empiricamente verificada, ou seja, se est correlacionada com os fatos da realidade.
Por exemplo, considerando a contextualizao do incio deste texto, a sentena (1) Caroline Cardoso aluna de ps-graduao da UnB verdadeira, j
que empiricamente verificvel, mas a sentena (2) Cibele Brando aluna
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DEMO, Pedro. Introduo metodologia da cincia. So Paulo: Atlas, 1987.

Cardoso, Caroline Rodrigues.

146 Pesquisa quantitativa e qualitativa em sociolingustica: dadasmo metodolgico?

de ps-graduao da UnB no verdadeira por no ser verificvel no mundo

real. Assim sendo, a anlise do significado pressupe uma condio objetiva e
uma verificao possvel no mundo real.
De outro ponto de vista, a sentena (2) poderia ser verdadeira, dependendo do contexto. Tambm poderia se considerar que a professora Cibele
algum dia foi aluna da ps-graduao na UnB e algum no sabe que ela j
defendeu tese. Ento, essa sentena poderia certamente ser produzida como
verdadeira, pois Cibele um dia foi aluna da ps-graduao da UnB (BORGES
NETO, 2004a11, 2004b12; DENZIN & LINCOLN, 200613; SCHWANDT,
200614; SOUZA, 200715).
No paradigma positivista, dominante na cincia por muito tempo, pesquisar significa centralizar-se num programa de investigao cientfica baseado
em um conjunto de proposies/hipteses testveis, seguindo uma metodologia especfica e mtodos estatsticos que possam validar numericamente as
hipteses (BORGES NETO, 2004a16, 2004b17; SILVA & SILVEIRA, 200718;
SOUZA, 200719).
No segundo quarto do sculo XX, tem incio uma crise interior da cincia
mecanicista, racionalista e ideal. Outra postura passou a ocupar destaque no
campo cientfico a partir de transformaes como a passagem da fsica clssica
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BORGES NETO, Jos. Ensaios de filosofia da lingustica. So Paulo: Parbola, 2004a.

BORGES NETO, Jos. O empreendimento gerativo. In: MUSSALIM, Fernanda; BENTES, Anna Christina. Introduo lingustica: fundamentos epistemolgicos. So Paulo: Cortez, 2004b. p. 93-129.
DENZIN, Norman K.; LINCOLN, Yvonna S. A disciplina e a prtica da pesquisa qualitativa. In: ______. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre:
Artmed, 2006. p. 15-39.
SCHWANDT, Thomas A. Interpretativismo, hermenutica e construcionismo social. In:
DENZIN, Norman K.; LINCOLN, Yvonna S. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre: Artmed, 2006. p. 193-217.
SOUZA, Denizard de. Ensaios de espiritualidade e cultura contempornea. Braslia:
LGE, 2007.
BORGES NETO, Jos. Ensaios de filosofia da lingustica. So Paulo: Parbola, 2004a.

BORGES NETO, Jos. O empreendimento gerativo. In: MUSSALIM, Fernanda; BENTES, Anna Christina. Introduo lingustica: fundamentos epistemolgicos. So Paulo: Cortez, 2004b. p. 93-129.
SILVA, Jos Maria da; SILVEIRA, Emerson Sena da. Apresentao de trabalhos acadmicos:
normas e tcnicas. Petrpolis, RJ: Vozes, 2007.
SOUZA, Denizard de. Ensaios de espiritualidade e cultura contempornea. Braslia: LGE, 2007.

Cadernos de Letras da UFF

Dossi: O lugar da teoria nos estudos lingusticos e literrios no 46, p. 143-156

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newtoniana para a fsica quntica, da biologia organicista para a biologia molecular, da fragmentao do saber para a interdisciplinaridade, da cerebrologia
para a no localidade quntica da mente, da tecnologia analgica para a digital.
A postura cartesiana d lugar a outras interpretaes do mundo natural
no mbito das prprias cincias positivas. Da uma reviso crtica da cincia por parte dos cientistas, dividida em duas fases principais: uma de crtica
cincia e ao positivismo; outra de reconstruo filosfica em relao com
exigncias mais ou menos metafsicas ou espiritualistas (GILL, 200220; DENZIN & LINCOLN, 200621; SCHWANDT, 200622; SOUZA, 200723).
Ento, as cincias tidas como factuais culturais, como a Psicologia Social, a
Sociologia, a Economia, a Histria e as cincias humanas de modo geral, passam
por um perodo de reflexo e reformulao de metodologias e prticas de pesquisa, combinando uma tradio de conhecimento fragmentado e analtico com
uma nova realidade humana e social. Essa reformulao pretende na contemporaneidade um fazer cientfico holstico, interpretativo, sistmico, subjetivo e, ao
mesmo tempo, orientado para uma racionalidade complexa e integrativa.
Como enfatiza Levy (1999)24, tende-se a uma suplantao dos antigos
critrios de objetividade e universalidade abstrata para tratar do holismo e da
complexidade do pensamento (MORIN, 2006)25. Assim, podemos considerar
que h pelo menos duas posturas cientficas vigorando no meio acadmico
atualmente: uma com foco na especialidade, na descontextualizao e nas generalizaes; outra em busca do holismo, de uma viso do todo, do conjunto,
como bem enfatizam Levy (1999)26 e Bauman (2008)27.
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GILL, Rosalind. Anlise de discurso. In: BAUER, M. W.; GASKELL, G. (Orgs.). Pesquisa
qualitativa com texto, imagem e som. Um manual prtico. Petrpolis, RJ: Vozes, 2002.
DENZIN, Norman K.; LINCOLN, Yvonna S. A disciplina e a prtica da pesquisa qualitativa. In: ______. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre:
Artmed, 2006. p. 15-39.
SCHWANDT, Thomas A. Interpretativismo, hermenutica e construcionismo social. In:
DENZIN, Norman K.; LINCOLN, Yvonna S. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre: Artmed, 2006. p. 193-217.
SOUZA, Denizard de. Ensaios de espiritualidade e cultura contempornea. Braslia: LGE, 2007.
LEVY, Pierre. Cibercultura. So Paulo: Ed. 34, 1999.
MORIN, Edgar. Introduo ao Pensamento Complexo. Porto Alegre: Sulina, 2006.
LEVY, Pierre. Cibercultura. So Paulo: Ed. 34, 1999.
BAUMAN, Zygmunt. A sociedade individualizada: vidas contadas e histrias vividas. Rio de
Janeiro: Zahar, 2008.

Cardoso, Caroline Rodrigues.

148 Pesquisa quantitativa e qualitativa em sociolingustica: dadasmo metodolgico?

Deve-se ressaltar que essas posturas no so totalmente excludentes. H

cientistas que buscam equilibrar a viso objetivista com a subjetivista, obtendo
resultados satisfatrios dentro daquilo que se propem a fazer. Essa postura
leva em considerao que realmente se pode lanar mo da subjetividade objetiva. Nas palavras de Schwandt (2006, p.197)28, possvel compreender o
significado subjetivo da ao (entender as crenas do ator, seus desejos, etc.),
porm, de uma maneira objetiva.
H bastante perigo em ser subjetivo ou objetivo em demasia. O pesquisador precisa ter o cuidado de saber balancear sua postura metodolgica
ao investigar um assunto, pois os nmeros s adquirem significado quando
colocados em contextos mais amplos, dentro de uma teoria, de conceitos; caso
contrrio so apenas nmeros e podem servir a propsitos de manipulao
(SILVA & SILVEIRA, 2007, p. 149)29; e, tambm,
Para no interpretar equivocadamente o significado original,
os intrpretes devem empregar algum tipo de mtodo que
lhes possibilite um afastamento de seus referenciais histricos.
Quando corretamente empregado, o mtodo um meio que
permite aos intrpretes alegar uma atitude puramente terica
de observador. (SCHWANDT, 2006, p. 197)30

A Lingustica sofre dos mesmos problemas epistemolgicos que as outras cincias tidas como sociais. Os cientistas dessa rea, em geral, buscam
uma bssola para estabelecer detalhadamente o caminho a percorrer numa
investigao de cunho lingustico. E, em geral, tm a opo de homogeneizar
o objeto de estudos e autonomizar a lingustica ou a opo de heterogeneizar o objeto de estudos e interdisciplinarizar a lingustica (BORGES NETO,
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SCHWANDT, Thomas A. Interpretativismo, hermenutica e construcionismo social. In:

DENZIN, Norman K.; LINCOLN, Yvonna S. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre: Artmed, 2006. p. 193-217.
SILVA, Jos Maria da; SILVEIRA, Emerson Sena da. Apresentao de trabalhos acadmicos:
normas e tcnicas. Petrpolis, RJ: Vozes, 2007.
SCHWANDT, Thomas A. Interpretativismo, hermenutica e construcionismo social. In:
DENZIN, Norman K.; LINCOLN, Yvonna S. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre: Artmed, 2006. p. 193-217.

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Dossi: O lugar da teoria nos estudos lingusticos e literrios no 46, p. 143-156

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2004a, p. 59)31. A histria da aquisio do status de cincia, atribudo aos

estudos lingusticos no incio do sculo XX, coincidiu com a vigncia do pensamento positivista lgico. Isso contribuiu para que Saussure e seus seguidores
considerassem a lngua de um ponto de vista estrutural, afirmando que o
ponto de vista que cria o objeto (SAUSSURE, 1993, p. 15)32 e que
a Lingustica tem relaes bastante estreitas com outras
cincias, que tanto lhe tomam emprestados como lhe fornecem
dados. [...] Por exemplo, a Lingustica deve ser cuidadosamente
distinguida da Etnografia e da Pr-Histria, onde a lngua no
intervm seno a ttulo de documento [...]. (SAUSSURE,
1993, p. 13-14)33

Em geral, a pesquisa lingustica tem se pautado no paradigma empirista

por se utilizar basicamente de mtodos experimentais para captao e anlise
de dados lingusticos sem levar em considerao algumas questes importantes, como a insero da lngua num contexto humano e social com o fim
bsico de levar comunicao ou, ainda mais partidariamente, interao
(inter+ao). Essa postura baseada numa tradio saussuriana de anlise estrutural, pautada em dicotomias, focada em fatores internos prpria lngua
e dimensionada na homogeneidade lingustica.
Na dcada de 60, William Labov implementou um novo vis de estudos
da lngua, adicionando viso essencialmente estruturalista o componente da
heterogeneidade lingustica. O que exatamente isso quis dizer? Que a lngua
passa a ser vista como um sistema heterogneo, mutvel, varivel e dinmico.
E que estudar esse sistema significa considerar que fatores sociais podem afetar
a estrutura lingustica, alm dos prprios fatores internos ao sistema.
Diferentemente do que afirma Pagotto (2004, p. 49)34, o captulo 8 do
clssico livro de Labov (2008)35 pode ajudar a entender que o fulcro de toda
a discusso a respeito da superao de um paradigma saussuriano nos estudos
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BORGES NETO, Jos. Ensaios de filosofia da lingustica. So Paulo: Parbola, 2004a.

SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de lingustica geral. So Paulo: Cultrix, 1993.
SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de lingustica geral. So Paulo: Cultrix, 1993.
PAGOTTO, Emilio Gozze. Variao e () identidade. Macei: EDUFAL, 2004.
LABOV, William. Padres sociolingusticos. So Paulo: Parbola, 2008.

Cardoso, Caroline Rodrigues.

150 Pesquisa quantitativa e qualitativa em sociolingustica: dadasmo metodolgico?

lingusticos uma interpretao equivocada. Na verdade, foi superada a viso

de lngua como entidade homognea e predominante sobre a fala:
No podemos nos permitir qualquer passo atrs: quem quer
que deseje seguir adiante no estudo da lngua certamente tem
que ser capaz de trabalhar neste nvel de abstrao [paradigma
gerativista]. Ao mesmo tempo, difcil evitar a concluso
sensata de que o objeto da lingustica tem de ser, ao fim e ao
cabo, o instrumento de comunicao usado pela comunidade
de fala [...]. (LABOV, 2008, p. 219-220)36

Labov (2008, p. 215)37 afirma, por um lado, que uma rea de pesquisa
que tem sido includa na sociolingustica talvez seja rotulada mais adequadamente de sociologia da linguagem. Lida com fatores sociais de larga escala e
sua interao mtua com lnguas e dialetos e, por outro, que este captulo
tratar do estudo da estrutura e da evoluo da lngua dentro do contexto
social da comunidade de fala. Isso quer dizer que havia, naquele momento, a
necessidade de no mais se considerar apenas a estrutura lingustica, como fazia Saussure, mas tambm como o falante faz uso dessa estrutura no momento
da comunicao e que, sendo assim, ao passo que a sociedade muda, a lngua
muda com ela.
As pesquisas sociolingusticas de cunho essencialmente qualitativo so
provenientes de tradies antropolgicas sociais anglo-saxs e da etnologia
francesa (SILVA & SILVEIRA, 2007)38 com preocupaes culturais e psicolgicas muito fortes, com vistas a entender o outro (DENZIN & LINCOLN,
2006)39. Por isso, Labov (2008)40 as considera distintas do projeto sociolingustico a que ele se props.
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LABOV, William. Padres sociolingusticos. So Paulo: Parbola, 2008.

LABOV, William. Padres sociolingusticos. So Paulo: Parbola, 2008.
SILVA, Jos Maria da; SILVEIRA, Emerson Sena da. Apresentao de trabalhos acadmicos:
normas e tcnicas. Petrpolis, RJ: Vozes, 2007.
DENZIN, Norman K.; LINCOLN, Yvonna S. A disciplina e a prtica da pesquisa qualitativa. In:______. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre:
Artmed, 2006. p. 15-39.
LABOV, William. Padres sociolingusticos. So Paulo: Parbola, 2008.

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Dossi: O lugar da teoria nos estudos lingusticos e literrios no 46, p. 143-156

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Segundo Flick et. al. (apud GNTHER, 2006)41, a pesquisa qualitativa caracteriza-se pela compreenso como princpio do conhecimento, pela
construo da realidade, pela descoberta e construo de teorias e pela
cincia baseada em textos, o que Gnther (2006)42 no concebe como caractersticas sui generis da metodologia qualitativa.
No que no haja essas preocupaes nas pesquisas variacionistas. Boa
parte da tradio de estudos lingusticos hoje, especialmente no Brasil, deve
muito de suas lucubraes aos estudos dialetolgicos e variacionistas que,
mesmo sendo tachados de positivistas (CAMERON et al., 2006), mapearam as
variedades brasileira e europeia do portugus, alm das diversidades do prprio
portugus brasileiro, acabando por contribuir (direta ou indiretamente) para
que se entenda a cultura, a sociedade, a educao, a histria de um povo. No entanto, a Sociolingustica Variacionista no uma rea assumidamente crtica e
politicamente engajada como o so a Anlise de Discurso (cf. FAIRCLOUGH,
2001)43 e o Feminismo (cf. HEYL, 2007)44, para citar apenas dois exemplos.
A investigao clssica de Labov (2008, p. 19-62)45 sobre a mudana
sonora em uma ilha de Massachussets, Estados Unidos, apresenta-se como um
exemplo de pesquisa com design quali-quanti. Labov (2008, p. 19)46 escreve:
o trabalho relatado neste captulo diz respeito observao direta de uma
mudana sonora no contexto de vida da comunidade na qual ela ocorre. O
texto segue descrevendo a cultura, a histria, a sociedade e a lngua da comunidade da ilha. Ao mesmo tempo, so apresentados resultados obtidos por
mtodos estatsticos sobre a centralizao dos ditongos /aw/ e /ay/.
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GNTHER, Hartmut. Pesquisa qualitativa versus pesquisa quantitativa: esta a questo?

(Srie: Planejamento de Pesquisa nas Cincias Sociais, n 07). Braslia: UnB, Laboratrio
de Psicologia Ambiental, 2006. Disponvel em: www.psi-ambiental.net/pdf/07QualQuant.
pdf, Acessado em: 17/06/ 2009.
GNTHER, Hartmut. Pesquisa qualitativa versus pesquisa quantitativa: esta a questo?
(Srie: Planejamento de Pesquisa nas Cincias Sociais, n 07). Braslia: UnB, Laboratrio
de Psicologia Ambiental, 2006. Disponvel em: www.psi-ambiental.net/pdf/07QualQuant.
pdf, Acessado em: 17/06/ 2009.
FAIRCLOUGH, Norman. Discurso e mudana social. Braslia: Editora Universidade de Braslia, 2001.
HEYL, Barbara Sherman. Ethnographic interviewing. In: ATKINSON, P.A. et al. (Orgs.).
Handbook of Ethnography. London: Sage, 2007.
LABOV, William. Padres sociolingusticos. So Paulo: Parbola, 2008.
LABOV, William. Padres sociolingusticos. So Paulo: Parbola, 2008.

Cardoso, Caroline Rodrigues.

152 Pesquisa quantitativa e qualitativa em sociolingustica: dadasmo metodolgico?

Para entender o fenmeno, o pesquisador lanou mo de artefatos

quantitativos e, para interpretar os resultados numricos, precisou conhecer e
compreender aquela comunidade e sua histria por meio da imerso naquele
ambiente. Segundo o prprio Labov (2008 [1972], p. 62)47, a tcnica de
entrevista no foi controlada com o rigor que se esperaria: foram feitas muitas mudanas na estrutura da entrevista medida que o estudo progredia,
postura comum em estudos qualitativos. Houve uma abordagem dialtica de
pesquisa para se chegar s concluses sobre a mudana lingustica em Marthas
Vineyard.
O contrrio tambm acontece. Pesquisadores tidos como de uma tradio de estudos qualitativos dialogam com tcnicas e mtodos da pesquisa
quantitativa. Essa a postura adotada por Bortoni-Ricardo (2008, p. 10, grifos da autora)48. A autora escreve que a pesquisa em sala de aula insere-se no
campo da pesquisa social e pode ser construda de acordo com um paradigma
quantitativo, que deriva do positivismo, ou com um paradigma qualitativo,
que provm da tradio epistemolgica conhecida como interpretativismo,
e refora com exemplo de conciliao entre pesquisa quantitativa e pesquisa
qualitativa (BORTONI-RICARDO, 2008, p. 33)49.
Mais adiante, Bortoni-Ricardo apresenta um modelo de projeto
de pesquisa qualitativa, cuja metodologia qualitativa e interpretativista
(BORTONI-RICARDO, 2008, p. 79)50, em que a autora se vale de dados
censitrios percentuais do SAEB para auxiliar no alcance do objetivo especificado no projeto, qual seja identificar, descrever e analisar rotinas no trabalho
pedaggico, voltadas para o desenvolvimento de habilidades lingusticas, que
sejam produtivas, isto , que resultem na aprendizagem dos alunos, manifesta
em sua fala ou texto escrito (BORTONI-RICARDO, 2008, p. 80)51.
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LABOV, William. Padres sociolingusticos. So Paulo: Parbola, 2008.

BORTONI-RICARDO, Stella Maris. O professor pesquisador: introduo pesquisa qualitativa. So Paulo: Parbola, 2008.
BORTONI-RICARDO, Stella Maris. O professor pesquisador: introduo pesquisa qualitativa. So Paulo: Parbola, 2008.
BORTONI-RICARDO, Stella Maris. O professor pesquisador: introduo pesquisa qualitativa. So Paulo: Parbola, 2008.
BORTONI-RICARDO, Stella Maris. O professor pesquisador: introduo pesquisa qualitativa. So Paulo: Parbola, 2008.

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Realizei estudo (CARDOSO, 2005)52 sobre a variao lingustica em

funo das dimenses social e estilstica com dados obtidos de uma nica
falante, em seis entrevistas no estruturadas, em ambientes diversos de interao familiares e no familiares para a colaboradora , levando em conta
pressupostos tericos de Labov (200853; 200154) e de Bell (198455; 200156)
sobre variao intrafalante.
O foco era a colaboradora da pesquisa: se ela monitorava a prpria fala,
se seu comportamento lingustico mudaria em funo dos diversos ambientes
de interao e se a pouca exposio dela ao ensino formal influenciaria na
variao da concordncia e na variao estilstica. Para tanto, tambm levantei
traos importantes da vida da colaboradora e me tornei uma figura constante
em seu cotidiano. Ao longo do processo, ela conheceu minha orientadora de
pesquisa, com quem tambm teve pelo menos trs encontros. Neles, pde-se observar que houve grande empatia e identificao de histrias de vida:
colaboradora e orientadora eram provenientes de zona rural, casadas, com um
casal de filhos e bastante extrovertidas.
As conversas com a pesquisada giravam em torno de temas como famlia,
educao dos filhos, casamento, lazer, estudo e lngua, de forma agradvel e
espontnea. Algo importante a ser ressaltado que, na primeira gravao, foi
dado um gravador para a colaboradora, que gravou sua voz sozinha, enquanto
fazia o almoo dos patres. O mais interessante que ela conversava com o
gravador como se ele fosse sua patroa.
O trabalho enfatiza a histria de vida da colaboradora e apresenta traos
muito sutis de entrevista etnogrfica, como gravao de conversas no estru52

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CARDOSO, Caroline R. Variao da concordncia verbal no indivduo: um confronto entre

o lingustico e o estilstico. Dissertao (Mestrado em Lingustica) Braslia: Universidade de
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Cardoso, Caroline Rodrigues.

154 Pesquisa quantitativa e qualitativa em sociolingustica: dadasmo metodolgico?

turadas previamente, sem preocupao com o tempo da pesquisadora, mas

sim com o da pesquisada e de acordo com a disponibilidade e interesse desta,
mantendo certa proximidade entre as interlocutoras (HEYL, 2007)57.
No h como negar que toda pesquisa, independentemente da metodologia adotada pelo pesquisador, apresenta vis pessoal e ideolgico, pois
a realidade no diz como que quer ser abordada e toda abordagem que
se puder propor vai sempre parecer parcial e arbitrria (BORGES NETO,
2004a, p. 20)58. Tambm no h como negar nem a importncia do pensamento cartesiano para a humanidade nem a importncia da implantao
de novos paradigmas em cincia na contemporaneidade. No h como negar que a mudana de paradigmas afeta no s o mundo das cincias, mas
tambm da educao, da religio, da poltica, da famlia. Portanto, a cincia, assim como todas as reas do conhecimento humano, necessita de uma
busca incessante do dilogo, do holismo, da aceitao e da compreenso da
complexidade do pensamento cientfico, do respeito s tradies e da abertura ao novo.
Segundo Gnther (2006)59, dificilmente um pesquisador adjetivado
como quantitativo exclui o interesse em compreender as relaes complexas.
Portanto, imprescindvel que o pesquisador empirista, especialmente da rea
da Sociolingustica, busque dosar suas hipteses e preocupaes racionalistas
com uma mudana de postura em relao aos sujeitos de pesquisa, em relao
tica, em relao ao desenvolvimento de pesquisas com resultados prticos
para as comunidades e/ou diretamente para os seus colaboradores. E importante ressaltar o quanto as porcentagens, as generalizaes, o objetivismo so
importantes suportes para entender determinados contextos particulares. Nas
palavras de Naro (2003, p. 25)60, o progresso da cincia lingustica no est
57
58
59

60

HEYL, Barbara Sherman. Ethnographic interviewing. In: ATKINSON, P.A. et al. (Orgs.).
Handbook of Ethnography. London: Sage, 2007.
BORGES NETO, Jos. Ensaios de filosofia da lingustica. So Paulo: Parbola, 2004a.
GNTHER, Hartmut. Pesquisa qualitativa versus pesquisa quantitativa: esta a questo?
(Srie: Planejamento de Pesquisa nas Cincias Sociais, n 07). Braslia: UnB, Laboratrio
de Psicologia Ambiental, 2006. Disponvel em: www.psi-ambiental.net/pdf/07QualQuant.
pdf, Acessado em: 17/06/ 2009.
NARO, Anthony Julius. Modelos quantitativos e tratamento estatstico. In: MOLLICA,
Maria Ceclia; BRAGA, Maria Luiza (Orgs.). Introduo Sociolingustica: o tratamento da
variao. So Paulo: Contexto, 2003. p. 15-25.

Cadernos de Letras da UFF

Dossi: O lugar da teoria nos estudos lingusticos e literrios no 46, p. 143-156

155

nos nmeros em si, mas no que a anlise dos nmeros pode trazer para nosso
entendimento das lnguas humanas.
Entende-se, dessa forma, como possvel, desejvel e perfeitamente aceitvel uma relao entre a postura quantitativa e a qualitativa em pesquisas
sociolingusticas. Porque, no final das contas, segundo Nelson et al. (apud
DENZIN & LINCOLN, 2006, p. 18)61, a escolha das prticas da pesquisa
depende das perguntas que so feitas, e as perguntas dependem de seu contexto e, ainda, do que est disponvel no contexto e do que o pesquisador pode
fazer naquele cenrio (DENZIN & LINCOLN, 2006, p. 18)62.
De certo modo, essas discusses epistemolgicas no so privilgio da
contemporaneidade. Desde os gregos, h pelo menos duas vertentes quanto
relao entre o conhecimento humano e a realidade conhecida. Uma vertente que considera que h uma verdade nica e objetiva, que o objetivo da
cincia; outra vertente que considera a interdependncia entre conhecimento
e contexto, momento histrico e circunstncias.
No tocante linguagem, os gregos discutiam se ela se relacionava com a
realidade de forma natural ou de forma convencional o nome podia ser uma
imagem natural da coisa nomeada; o nome podia ser arbitrado ao gosto de
cada um; o nome podia ser estabelecido por um legislador (BORGES NETO,
2004a, p. 71-74)63. O que se verifica, ao longo da histria das cincias, que
uma ou outra vertente vigorou no fazer cientfico.
Chega-se, ento, ao ponto crucial dessas reflexes:
considerando os recursos materiais, temporais e pessoais
disponveis para lidar com uma determinada pergunta
cientfica, coloca-se para o pesquisador e para sua equipe a
tarefa de encontrar e usar a abordagem terico-metodolgica
que permite, num mnimo de tempo, chegar a um resultado
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DENZIN, Norman K.; LINCOLN, Yvonna S. A disciplina e a prtica da pesquisa qualitativa. In: ______. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre:
Artmed, 2006. p. 15-39.
DENZIN, Norman K.; LINCOLN, Yvonna S. A disciplina e a prtica da pesquisa qualitativa. In: ______. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre:
Artmed, 2006. p. 15-39.
BORGES NETO, Jos. Ensaios de filosofia da lingustica. So Paulo: Parbola, 2004a.

Cardoso, Caroline Rodrigues.

156 Pesquisa quantitativa e qualitativa em sociolingustica: dadasmo metodolgico?

que melhor contribua para a compreenso do fenmeno e para
o avano do bem-estar social (GNTHER, 2006)64.

Do contrrio, assume-se uma nica postura metodolgica e no se reconhece a possibilidade de caminhos alternativos para lidar com a infinidade de
comportamentos, olhares e [inter]aes existentes a respeito do objeto de estudo.

QUALITATIVE AND QUANTITATIVE RESEARCH IN

SOCIOLINGUISTICS: METHODOLOGICAL DADAISM?
ABSTRACT
The confluence between quantitative and qualitative
research in Sociolinguistics is a methodological Dadaism?
The issue here is not epistemology, because I assume
that the Sociolinguistics studies the language linked to
social. I want to demonstrate that the methodological
approach depends on the research question, ie, the
subject about which a thesis is developed.
KEY WORDS: Sociolinguistics; methodology; qualiquanti research.
Recebido em: 27/06/2012
Aprovado em: 29/01/2013

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GNTHER, Hartmut. Pesquisa qualitativa versus pesquisa quantitativa: esta a questo?

(Srie: Planejamento de Pesquisa nas Cincias Sociais, n 07). Braslia: UnB, Laboratrio
de Psicologia Ambiental, 2006. Disponvel em: www.psi-ambiental.net/pdf/07QualQuant.
pdf, Acessado em: 17/06/ 2009.