Professional Documents
Culture Documents
Manual para el
Taller de Estimulacin de Funciones Motoras y Prevencin
de Cadas
Funciones Motoras
Funciones Motoras
Funciones Motoras
Tabla de Contenidos
1. Presentacin:...............................................................................................................5
2. Objetivos especficos del programa: .............................................................................5
3. Fundamentacin del manual. .......................................................................................6
4. Estrategias de Evaluacin. ............................................................................................8
4.1 Batera corta de rendimiento fsico. ............................................................................8
4.2 Dinamometra Manual ............................................................................................. 13
4.3 Evaluacin de la Discapacidad de la OMS .................................................................. 14
4.4 Examen de la coordinacin. ...................................................................................... 26
5. Planificacin de Actividades para la sesin de ejercicios .............................................. 29
5.1 El uso de la actividad imaginada. .............................................................................. 29
5.2 Estimule el desplazamiento, lento y luego rpido. .................................................... 29
5.3 Entregue retroalimentacin en forma y tiempo adecuados........................................ 30
5.4 Regule el tiempo destinado a la prctica y el destinado a descansar. ......................... 30
5.5 Vare las secuencias y su orden................................................................................. 30
Bibliografa. ................................................................................................................... 31
Anexo 1: Aplicacin de WHODAS.................................................................................... 33
Anexo 2: Ideas mnimas para planificar el Taller ............................................................. 39
Funciones Motoras
1. Presentacin:
El presente Manual representa el esfuerzo mancomunado y articulado entre la
Corporacin de Desarrollo Municipal de Antofagasta y la Escuela de Kinesiologa
de la Universidad Santo Toms, sede Antofagasta por establecer criterios que
permitan evaluar los resultados de la aplicacin del Taller de Estimulacin de
Funciones Motoras y Prevencin de Cadas.
En la propuesta del presente manual, se ha tenido a la vista la evidencia disponible
respecto de las estrategias que permitan la mantencin o mejora de la capacidad
funcional de los adultos mayores, los que inciden directamente sobre su
percepcin de calidad de vida, la mantencin de su autovalencia en actividades
funcionales, su integracin social y su nivel de participacin.
Su estructura contempla la Orientacin Tcnica emanada de la Divisin de
Atencin Primaria, Subsecretara de Redes Asistenciales.
Esperamos que los contenidos del presente manual faciliten la actividad de las
duplas encargadas de llevar a cabo el programa y le provean con estrategias de
evaluacin e intervencin que permitan el logro de los objetivos propuestos para
esta ambiciosa iniciativa.
Funciones Motoras
Entre los elementos que se propone formen parte de las sesiones del taller, la Actividad
Fsica es tal vez la que mejor evidencia tiene. As, por ejemplo, se sabe que la actividad
fsica se correlaciona de manera positiva con aspectos relativos a la calidad de vida del
autonoma y la vitalidad, entre otras. (5); por otro lado, la actividad fsica con componentes
de entrenamiento de fuerza, resistencia y equilibrio ha demostrado reducir el riesgo de
cada.(4, 6-9)
Funciones Motoras
Funciones Motoras
4. Estrategias de Evaluacin.
Se propone evaluar los efectos de los talleres, sumando a los instrumentos que considera
la orientacin tcnica (EMPAM, EFAM, HAQ 8), algunas escalas que sean de fcil y rpida
aplicacin.
Figura 1: Demostracin
Le tomar el tiempo que demora con un cronmetro
Observaciones:
- Consulte al usuario si, luego de su demostracin se siente listo y ha comprendido. Si no
es as, demustrele nuevamente. En cuanto el usuario se sienta listo, permita que se
siente y de la instruccin verbal (Ahora!).
- Comience a cronometrar en cuanto el usuario incline el tronco para impulsarse para
salir de la silla.
- Cuente en voz alta el nmero de repeticiones que efecta el usuario cada vez que se
sienta (la primera repeticin termina cuando el usuario se pone de pi y se sienta por
primera vez).
Funciones Motoras
i. Pies juntos
ii. Semi-tandem
Comenzaremos con los pies juntos. Puede usar sus brazos, doblar sus rodillas o mover
el cuerpo para mantener el equilibrio, pero trate de no mover los pies. Intente mantener
la posicin hasta que le diga que se detenga
Observacin: Se recomienda que el terapeuta se ubique cerca del usuario para ayudarlo
a lograr la posicin de pies juntos. Se permite al usuario sostenerse del brazo o mano
del terapeuta para lograr la posicin y lograr el equilibrio. Se comienza a cronometrar
cuando el participante se suelta del apoyo en su terapeuta.
Si el participante logra mantener la posicin por 10 segundos, se pasa a la prueba de
semi-tandem.
Semi-tandem. Instruccin al participante: Ahora, quiero que intente mantener el
equilibrio mientras toca el taln de un pi con el dedo gordo del otro pi. Puede poner
adelante el pi que le resulte ms cmodo. Le voy a mostrar (demostrar al usuario la
mantencin con el pi derecho adelantado y luego con el izquierdo para que comprenda
que puede utilizar cualquiera)
Observacin: Al igual que en la prueba anterior, el usuario puede apoyarse en el terapeuta
para conseguir la posicin y se cronometra desde que se suelta del apoyo. Si logra los 10
segundos, se progresa hacia el Tandem completo.
9
Funciones Motoras
Puede ubicar una cinta adhesiva sobre el trayecto para definirlo y marque los puntos
inicial y final con un cono visible. Ubique una silla en el extremo final si considera que el
participante puede necesitarla al finalizar la prueba.
Instruccin al usuario: Este es el camino que vamos a recorrer. Si utiliza alguna ayuda
para caminar fuera de su casa, como un bastn o muleta, por favor, selo para ste test.
Quiero que camine lo ms rpido posible; sin correr, entre estos dos conos. Camine hasta
traspasar el cono final antes de detenerse; yo ir detrs suyo. Repetiremos esta prueba
dos veces.
Inicie el cronometrado cuando el participante traspase el primer cono y detngalo
cuando haya traspasado el cono final con ambos pies. Luego de un breve descanso (al
menos un minuto) repita la prueba.
10
Funciones Motoras
Pruebas de Balance
Puntuacin
Posicin Paralela
__________ pts.
10 seg (1pt)
__________ pts.
10 seg (1pt)
Posicin Tandem
Pies alineados, el taln con el
dedo grande del otro pie,
por 10 seg.
__________ pts.
11
Funciones Motoras
Puntuacin
Pre prueba
Los participantes doblan sus brazos contra su pecho y
tratan de ponerse de pie una vez desde su silla.
5 repeticiones
Mide el tiempo requerido para desarrollar cinco
levantadas desde una silla hasta una posicin
erguida tan rpido como sea posible, sin el uso de
sus brazos.
Segundos: _____________
c) Velocidad de la Marcha (6 m )
La prueba comienza con el/la participante parado de pie con los dos pies a la misma
altura delante de la lnea de salida. A la seal de YA!!
El participante deber caminar hacia la meta para cubrir la distancia lo ms
rpidamente posible SIN CORRER. Se realizarn dos intentos separados entre s, al
menos, por un minuto de descanso
Tiempo total (seg):
1 pt
2 pt
3 pt
4 pt
Segundos
12
Resultado (m/seg)
__________
Puntajes________Ptos.
Funciones Motoras
Puntaje Global
Puntaje Global
Balance:
Levantarse silla:
Velocidad de la marcha:
(___ / 4)
(___ / 4)
(___ / 4)
TOTAL
____/ 12 PTS.
RIESGO DE DISCAPACIDAD
03
46
79
10 - 12
Guralnik JM, Simonsick EM, Ferrucci L et al. A short physical performance battery assessing lower extremity
function: association with self-reported disability and prediction of mortality and nursing home admission.
Journal of Gerontology; 1994; 49(2):85-94.
13
Funciones Motoras
14
Funciones Motoras
15
Funciones Motoras
Este cuestionario contiene la versin administrada por el entrevistador de 12 preguntas de WHODAS 2.0.
Las instrucciones para el entrevistador se encuentran escritas en negrita y en cursiva - no
las lea en voz alta.
El texto para el entrevistado est escrito en
Estndar impreso en color azul.
Lea este texto en voz alta.
F1 Nmero
de
entrevistado
identificacin
del
F2 Nmero
de
entrevistador
identificacin
del
F4 Fecha de la entrevista
dia
mes
16
ao
1
2
3
Seccin 2
Funciones Motoras
Esta entrevista ha sido desarrollada por la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) con el
fin de entender mejor las dificultades que pueden tener las personas debido a sus
condiciones de salud. La informacin que usted proporcione en esta entrevista es
confidencial y ser utilizada slo para la investigacin. La entrevista tardar en completarse
entre 5 y 10 minutos.
En caso de entrevistados procedentes de la poblacin general (no de la poblacin clnica),
diga:
Aunque usted se encuentre sano y no tenga dificultades, necesito hacerle todas las
preguntas para as poder completar la encuesta.
Comenzar con algunas preguntas generales.
A1
Femenino
Masculino
A2
aos
A3
aos
A4
A5
Actualmente casado(a)
Separado(a)
Divorciado(a)
Viudo(a)
Viviendo en pareja
Trabajo remunerado
Trabajo no remunerado,
como por ejemplo voluntario, obras
de caridad, etc.
Estudiante
Jubilado/a
8
9
Seccin 3
Funciones Motoras
Prembulo
Dgale al entrevistado:
La entrevista es acerca de las dificultades que tienen las personas debido a las condiciones de
salud.
Entrguele la tarjeta #1 al entrevistado y dgale:
Por "condicin de salud" me refiero a una enfermedad u otros problemas de salud de corta o
larga duracin, lesiones, problemas mentales o emocionales y problemas relacionados con el
uso del alcohol o drogas.
Le recuerdo que, cuando conteste a las preguntas, piense en todos sus problemas de salud.
Cuando le pida que me hable acerca de las dificultades que tiene a la hora de realizar una
actividad, por favor, tome en consideracin
Seale la tarjeta #1 y explique que "dificultad con una actividad" significa:
Cuando est respondiendo cada pregunta, me gustara que pensara en los ltimos 30 das. Me
gustara tambin que respondiera estas preguntas pensando en cunta dificultad usted ha tenido,
en promedio, en los ltimos 30 das, al realizar esta actividad como acostumbra a hacerla.
Entrguele la tarjeta #2 al entrevistado y dgale:
18
Seccin 4
Funciones Motoras
Preguntas principales
M uestre la tarjeta #2
En los ltimos 30 das, cunta dificultad
ha tenido para:
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrem a/no
puede hacerlo
S1
S2
S3
S4
S5
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrem a/no
puede hacerlo
S7
S8
S9
Vestirse?
S10
S11
S12
H1
H2
H3
20
Funciones Motoras
Funciones Motoras
21
Funciones Motoras
Ninguna
Leve
Moderada
S2
Ocuparse
de
responsabilidades
domsticas?
Ninguna
Leve
Moderada
S3
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede
hacerlo
S4
Participar en actividades de su
comunidad (por ejemplo,
festividades, actividades
religiosas o de otro tipo) de la
misma forma que cualquier otra
persona?
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede
hacerlo
S5
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede
hacerlo
sus
22
Extrema/no
puede
hacerlo
Extrema/no
Severa
puede
hacerlo
Severa
Funciones Motoras
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
S7
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
S8
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
S9
Vestirse?
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
S10
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
S11
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
S12
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
H1
H2
H3
En los ltimos 30 das, sin contar los das en los que no pudo
realizar nada de sus actividades habituales, cuntos das tuvo que
recortar o reducir sus actividades habituales o su trabajo por una
condicin de salud?
23
Funciones Motoras
Este cuestionario incluye preguntas sobre las dificultades debido a condiciones de salud que
tiene la persona sobre la que usted est respondiendo en su papel de amigo, familiar o
cuidador. Condicin de salud se refiere a una enfermedad u otros problemas de salud de
corta o larga duracin, lesiones, problemas mentales o emocionales y problemas
relacionados con el uso del alcohol o drogas.
Piense en los ltimos 30 dias y responda estas preguntas considerando cunta dificultad su
amigo, familiar o cuidador ha tenido al llevar a cabo las siguientes actividades. (Nota: el
cuestionario usa el trmino "familiar" para referirse a "amigo", "familiar" o "cuidador"). Para
cada pregunta, por favor circule slo una respuesta.
H4a
Soy___________________
(seleccione) de esta persona.
1=
Esposo o esposa
5=
Otro familiar
2=
Padre o madre
6=
Amigo
3=
Hijo o Hija
7=
Cuidador profesional
4=
Hermano o hermana
8=
Otro (especifique)
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
S2
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
S3
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
S4
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
S5
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
24
Funciones Motoras
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
S7
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
S8
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
S9
Vestirse?
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
S10
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
S11
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
S12
Ninguna
Leve
Moderada
Severa
Extrema/no
puede hacerlo
H1
H2
H3
En los ltimos 30 das, sin contar los das en los que no pudo realizar
nada de sus actividades habituales, cuntos das tuvo que recortar o
reducir sus actividades habituales o su trabajo por una condicin de
salud?
25
Funciones Motoras
Funciones Motoras
Funciones Motoras
14. Taln a la Desde una posicin supina, se pide al paciente que deslice el taln
espinilla
de un pi hacia arriba y hacia abajo sobre la espina tibial de la
extremidad opuesta.
15. Dibujar un Se pide al paciente que dibuje un crculo imaginario en el aire ya
crculo
sea con la extremidad superior o inferior. Tambin se puede
solicitar la figura de un 8. ste test debera efectuarse con el
paciente en supino para evaluar la extremidad inferior.
16. Fijacin o Extremidad superior: El paciente sostiene sus brazos
mantencin de horizontalmente en frente. Extremidad inferior: Se pide al paciente
la posicin
mantener la rodilla en posicin extendida.
Sugerencia para la valoracin. Como se ha expresado, la valoracin de stas actividades
es subjetiva, razn por la cual resulta conveniente contar con alguna forma de lograr un
criterio uniforme. Cundo deberamos considerar que el test recibe 5 puntos o 4
puntos?. Obviamente no existe una regla fija, sin embargo, si tomemos en cuenta los
antecedentes descritos respecto de las caractersticas de la coordinacin, podramos
asociarlas a puntajes para el movimiento o test evaluado. Se expone una sugerencia
de criterio para la asignacin de 5 puntos. La alteracin de una de las caractersticas
equivaldra a un puntaje de 4 y as sucesivamente, a excepcin del puntaje 1 que
equivale a que el paciente no es capaz de realizar el intento.
Puntaje Caractersticas a observar
5
- El movimiento solicitado se inicia sin retardo importante respecto
de la indicacin verbal o visual del terapeuta.
- El movimiento se realiza en forma suave y continua, sin
interrupciones, desviaciones o temblor importante.
- El movimiento presenta una coordinacin muscular adecuada, con
variabilidad en su ejecucin.
- La cantidad de fuerza empleada para realizar el movimiento es
apropiada para la tarea (no excesiva ni reducida)
- El movimiento es preciso respecto del objetivo a alcanzar y la
precisin se logra en forma controlada sin esfuerzo.
28
Funciones Motoras
29
Funciones Motoras
30
Funciones Motoras
Bibliografa.
1.
Vermeulen J, Neyens J, van Rossum E, Spreeuwenberg M, de Witte L.
Predicting ADL disability in community-dwelling elderly people using physical
frailty indicators: a systematic review. BMC Geriatr. 2011 20110725 DCOM20120522(1471-2318 (Electronic)). eng.
2.
O'Halloran PD, Blackstock F, Shields N, Holland A, Iles R, Kingsley M, et al.
Motivational interviewing to increase physical activity in people with chronic health
conditions: a systematic review and meta-analysis. Clin Rehabil. 2014 20141112
DCOM- 20150706(1477-0873 (Electronic)). eng.
3.
Bert F, Giacometti M Fau - Gualano MR, Gualano Mr Fau - Siliquini R, Siliquini
R. Smartphones and health promotion: a review of the evidence. J Med Syst. 2014
20131218 DCOM- 20150126(1573-689X (Electronic)). eng.
4.
Martin JT, Wolf A Fau - Moore JL, Moore Jl Fau - Rolenz E, Rolenz E Fau DiNinno A, DiNinno A Fau - Reneker JC, Reneker JC. The effectiveness of physical
therapist-administered group-based exercise on fall prevention: a systematic
review of randomized controlled trials. J Geriatr Phys Ther. 2013 20130923 DCOM20140506(2152-0895 (Electronic)). eng.
5.
Vagetti G, Barbosa FV, Moreira N, Oliveira Vd, Oliveira V, Mazzardo O, et al.
Association between physical activity and quality of life in the elderly: a systematic
review, 2000-2012. Rev Bras Psiquiatr. 2014 20140422 DCOM- 20140929(1809452X (Electronic)). eng.
6.
Cadore E, Rodriguez-Manas L, Sinclair A, Izquierdo M. Effects of different
exercise interventions on risk of falls, gait ability, and balance in physically frail
older adults: a systematic review. Rejuvenation Res. 2013 20130419 DCOM 20140321(1557-8577 (Electronic)). eng.
7.
Karlsson MK, Vonschewelov T Fau - Karlsson C, Karlsson C Fau - Coster M,
Coster M Fau - Rosengen BE, Rosengen BE. Prevention of falls in the elderly: a
review. Scand J Public Helath. 2013 20130531 DCOM- 20130815(1651-1905
(Electronic)). eng.
8.
Tofthagen C, Visovsky C, Berry DL. Strength and balance training for adults
with peripheral neuropathy and high risk of fall: current evidence and implications
for future research. Oncol Nurs Forum. 2012 20120903 DCOM- 20130211(15380688 (Electronic)). eng.
9.
Bula CJ, Monod S, Hoskovec C, Rochat S. Interventions aiming at balance
confidence improvement in older adults: an updated review. Gerontology. 2011
20110421 DCOM- 20110824(1423-0003 (Electronic)). eng.
10.
Chang SF, Yang RS, Lin TC, Chiu SC, Chen ML, Lee HC. The discrimination of
using the short physical performance battery to screen frailty for communitydwelling elderly people. J Nurs Scholash. 2014 20140506 DCOM- 20140624(15475069 (Electronic)). eng.
11.
da Camara SM, Alvarado BE, Guralnik JM, Guerra RO, Maciel AC. Using the
Short Physical Performance Battery to screen for frailty in young-old adults with
distinct socioeconomic conditions. Geriatr Gerontol Int. 2012 20130404 DCOM 20131105(1447-0594 (Electronic)). eng.
12.
Guralnik JM, Simonsick EM, Ferrucci L, Glynn RJ, Berkman LF, Blazer DG, et
al. A short physical performance battery assessing lower extremity function:
Funciones Motoras
32
Funciones Motoras
33
Funciones Motoras
34
(c) Cuando se solicite repetir una opcin de la respuesta, repita todas las opciones;
solamente omita una opcin si los entrevistados ya la han claramente eliminado.Use
Funciones Motoras
solo el texto de las preguntas o sondeos neutrales para evitar introducir una tendencia
en la pregunta.
Al repetir una pregunta, a veces ayuda utilizar una introduccin neutral para hacer una
transicin ms suave; por ejemplo, introduzca la pregunta repetida con:
Por lo general...
Djeme repetir la pregunta...
Bueno, en general...
En trminos generales... Si los entrevistados solicitaran que se clarifique lo que se est
preguntando, primero simplemente repita la pregunta. Si los entrevistados requirieran
la definicin de un trmino o una explicacin que no se encuentra en los objetivos de
las especificaciones detalladas pregunta por pregunta, indqueles que respondan la
pregunta usando su propia definicin o interpretacin de la palabra, frase o concepto
en cuestin. Para hacer esto, use frases tales como:
Lo que sea que... signifique para usted.
Lo que sea que usted piense de...
Tipos de sondeo
Utilice sondeos neutrales si fueran necesarios para ayudar a los entrevistados a dar
descripciones cuando sean requeridas como parte de la entrevista (es decir, Por favor
describa) o para obtener una nica respuesta. Aquellas preguntas que usen la escala de
calificacin debern tener slo una respuesta marcada con un crculo. Ejemplos de
sondeos neutrales adecuados incluyen:
Puede decirme qu quiso decir con eso?
Puede decirme algo ms acerca de eso?
Qu piensa?
Cul estara ms cerca leve o moderada?
Puede pensar en algunos otros?
Cul es su mejor estimacin?
Puede ser ms especfico?
Puede darme su mejor suposicin?
35
Funciones Motoras
36
WHODAS 2.0 busca determinar el grado de dificultad encontrada en las actividades que
los entrevistados realmente realizan y no en las actividades que les gustara llevar a cabo
o en aquellas que pueden hacer, pero no hacen. Si un entrevistado no puede realizar una
actividad debido a una condicin de salud, califique la pregunta con 5 como Extrema
Funciones Motoras
37
Funciones Motoras
38
Funciones Motoras
En esta propuesta, las actividades estn agrupadas por objetivos, que podran ser tiles
en la planificacin de una sesin de ejercicios. Las actividades propuestas se basan en los
resultados de la evidencia respecto de los sistemas o efectos que permiten mejorar. Se
trata slo de una gua, sin pretender condicionar ni limitar la naturaleza creativa de los
equipos ni su experiencia.
Para facilitar la utilizacin de esta planificacin y evitar la monotona, cada aspecto de la
misma ir precedida de un cdigo. Por ejemplo, la fase de Calentamiento, utilizar la letra
C. Cuando exista ms de una opcin, la letra ir seguida de un nmero; por ejemplo, si
para el calentamiento existen dos opciones sugeridas, la primera sera C 1a mientras que
la segunda sera C1b, etc.
Previo al inicio de la sesin, se recomienda la enseanza del control de pulso a los
participantes, as como su control al inicio y al final de cada etapa.
39
Funciones Motoras
- Movilidad articular
a) Movimiento circular de ambas muecas, con la mano empuada, dibujando 10
crculos concntricos de manera lenta y luego 10 crculos excntricos.
Movimiento circular de hombros, con la extremidad superior colgando a un costado del
cuerpo y relajada. 10 crculos hacia adelante, 10 crculos hacia atrs.
Movimiento de flexo-extesnin de tobillos: Con ambas manos en la cintura, se le pide a
los participantes que pasen desde una flexion dorsal de tobillo (apoyo en talones) a una
flexion plantar de tobillo (punta de pi) en un movimiento contnuo, como un balanceo,
intentando no flectar las rodillas para ello. Si fuera necesario, puede ejecutar este
trabajo en parejas, y uno de los participantes se apoyar en el otro (que no est
ejecutando) para luego ejecutar el cambio. 10 repeticiones contando solo uno de los
movimientos (Ej: Flexin dorsal).
40
Funciones Motoras
41
Funciones Motoras
C2:
La batalla del calentamiento.
Consiste en motivar a los participantes para ejecutar movimientos de acuerdo a la
orden del terapeuta, mientras efectan marcha en su lugar, acompaando con un
canto que va dando las instrucciones al ritmo de la marcha en el lugar:
Esta es la batalla del calentamiento, habra que ver la carga del jinete. Jinete, a la
carga; una mano (el terapeuta adelanta una mano, por ejemplo, la derecha y
ejecuta movimientos circulares, luego de un instante la baja y vuelve a la marcha en
el lugar y al canto)
Esta es la batalla del calentamiento, habra que ver la carga del jinete. Jinete a la
carga: una mano, la otra mano!
Se repite la accin, volviendo cada vez a la marcha en el lugar y se van agregando
segementos progresivamente, sin dejar los anteriores. Ejemplo intermedio de la
ejecucin: Una mano, la otra mano, un hombro, otro hombro, un codo, otro codo,
la cintura
Se recomienda finalizar con respiracin, induciendo la relajacin.
42
C3:
Marco Polo.
Esta actividad es ldica, adems de propiciar el uso de informacin propioceptiva
para la ejecucin. Se recomienda dividir al grupo en parejas. Una pareja se ubica al
centro de un crculo que forman todos los dems. Se les pide marchar en el lugar
suavemente (sin producir mucho ruido). Uno de los integrantes de la pareja cierra
los ojos (o se le vendan). El integrante de la pareja que est con los ojos cerrados
dice en voz alta: Marco y el que no tiene los ojos cerrados le responde Polo, el
que est con los ojos cerrados, camina e intenta dirigirse hacia el lugar de dnde
proviene la voz (sin ver). Si requiere pistas, vuelve a decir Marco, para escuchar
Funciones Motoras
Funciones Motoras
contraria al pi adelantado se golpea el anca del caballo y la otra lleva las riendas.
Ideal contar con msica del oeste para mejorar la adhesin y la entretencin. Se repite
adelantando el otro pi y utilizando la mano contralateral.
c) Entrenamiento de readaptacin vestibular.
c1. Sentado con buen apoyo de la espalda en una silla, se pide a los participantes que
inicien con la mirada al frente. Deben girar la cabeza y con ella los ojos hacia la derecha
y luego hacia la izaquierda lo ms rpido posible, sin detenerse en el centro, para luego
volver a la posicin inicial y fijar la mirada en un blanco u objeto (puede ser cualquier
referencia visual que se encuentre en frente del participante: otro participante, una
lnea en un muro, un clavo, etc.). Se puede repetor este ciclo 5 a 10 veces dependiendo
de la tolerancia y sensacin de mareo que pueda provocar.
c2. Sentado con buen apoyo de la espalda, se pide a los participantes elevar la mano
con el dedo pulgar extendido a la altura de sus ojos y fijar la vista en l. En esa posicin,
se les pide que giren la cabeza hacia ambos lados unos 45, sin quitar la vista de su dedo
pulgar. Se le pide progresivamente que aumente la velocidad del giro de cabeza. Se
puede solicitar lo mismo con movimientos de flexo-extensin de cabeza manteniendo
fija la mirada en el pulgar. (Si resulta cansador para la extremidad superior, se puede
mantener la mirada fija en cualquier objeto que est a la altura de los ojos)
c3. De pie. (Se recomienda ejecutar este ejercicio cercano a una pared para poder
apoyarse o bien, divider al grupo en dos, mientras una mitad trabaja, la otra acompaa
y cuida al que ejecuta) Se inicia con marcha normal en lnea recta, contando los pasos.
Al lograr el tercer paso, se gira la cabeza hacia el lado del pi que se encuentra adelante
y se vuelve a mirar al centro cuando este pi vuelve al punto medio, en el sexto paso,
se gira la cabeza hacia el lado del pi que se encuentre adelante (que debiera ser el
contralateral) y as consecutivamente. Se ofrece un esquema.
44
Funciones Motoras
45
Funciones Motoras
Debe existir una cantidad suficiente de elementos para ubicar en sentido vertical a
una altura que obligue una flexin exigida del hombro por al menos 6 minutos. A modo
de sugerencia, se podra solicitar el trabajo por equipos (dividiendo al gruopo en dos
y en cada uno seleccionando a tres o cuatro personas para representar al equipo) y a
cada equipo se le dan 6 minutos para ubicar la mayor cantidad de elementos a mayor
altura posible. Se puede dividir la superficie, por ejemplo, con lineas de colores y
asignar puntajes como un blanco, siendo las ms elevadas las que otorgan mayor
puntaje. Si se tiene la posibilidad de implementar un sistema como el de la imagen, el
trabajo de colocar anillos trabaja adems la coordinacin y el control fino del m
46
Funciones Motoras
Antofagasta, 2016