UNIDADES DE TRABAJO (DIDCTICAS ) PARA EL

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

La programacin didctica se desarrollo mediante U de Trabajo
(Didcticas)
Cada UD. Es un microcurrculo en el que se define el proceso de e-a ( obj.
Competencias bsicas, criterios de evaluacin y mtodos pedaggicos) que se
va a desarrollar en una unidad de tiempo previamente establecida.
1. TITULO Y
TITULO: Los medios de transporte.
ELEMENTOS DE
ETAPA/CURSO/MATERIA: primer ciclo de
IDENTIFICACIN
Educacin Primaria/ 1 curso/ conocimiento
del medio/lengua/pltica
TEMPORALIZACIN: la unidad didctica
se prepara para una semana, en la que los
alumnos utilizarn 10 sesiones de entre 50
y 60 minutos.
2. BREVE
JUSTIFICACIN DE
SU INTERS Y
UTILIDAD

3. APRENDIZAJES
QUE VA A
DESARROLLAR EL
ALUMNADO

12345-

Es muy til para desarrollar algunas de

las competencias bsicas como aprender a
aprender (con el aprendizaje de distintos
contenidos), comunicacin lingstica
(mediante la lectura de distintos textos),
conocimiento y la interaccin con el mundo
fsico (conocen distintos elementos de su
medio) y autonoma e iniciativa personal
(expresan sus propias ideas).
Dentro de la programacin es desarrollada
en el tercer trimestre, cuando los alumnos
ya saben leer y escriben al dictado.
Se va a utilizar una metodologa variada,
donde se va a empezar con la presentacin
del tema a los alumnos para que despus
ellos trabajen tanto de manera individual
como en grupo y finalmente evaluaremos el
trabajo realizado por los alumnos y nuestra
propia metodologa y se realizar una
salida como actividad prctica de la unidad.
Entre los principales objetivos que se
quieren conseguir estn:
observar y reconocer diferentes medios de
transporte.
Conocer los diferentes medios de
transporte segn el medio por el que se
desplacen.
Reconocer distintos sonidos de medios de
transporte.
Realizar construcciones libres con
diferentes materiales.
Conocer los medios de transporte que
existen en su localidad.

Y entre los criterios de evaluacin se

encuentran:
1- Aprende qu son los medios de transporte
y sus diferentes tipos.
2- Escucha y reconoce distintos sonidos
relacionados con los medios de transporte.
3- Realiza distintas actividades plsticas
sencillas.
4- Participa en las actividades realizadas.
5- Muestra inters por el tema presentado.
Por tanto los alumnos al terminar esta unidad van a
ser competentes para conocer distintos medios de
transporte utilizndolos en su vida diaria para
desenvolverse en su medio.
4. DISEO DE LA

SECUENCIA DE LA
ENSEANZA

Descripcin momento a momento de las

actividades programadas en funcin dela
secuencia establecida;
- Actividades a desarrollar en las distintas
reas mencionadas anteriormente:
1- Lluvia de ideas sobre los medios de
transporte que conocen.
2- Lectura del cuento un lioso viaje en tren
en el que se mencionan distintos medios
de transporte y responder a distintas
preguntas sobre el mismo.
3- Presentar tarjetas con los distintos medios
de transporte.
4- Realizar barcos de papel.
5- Realizar un mural sobre los distintos
medios de transporte presentados
utilizando recortes de revistas trados por
los alumnos.
6- Adivinar medios de transporte a partir de su
descripcin.
7- Adivinar el nombre de transportes a partir
de su sonido e imitarlos.
8- Recitar una pequea poesa relacionada
con los medios de transporte.
9- Los alumnos llevarn a clase juguetes que
representen medios de transporte y se
hablar sobre ellos.
10- Colorear, recortar y poner el nombre de
distintos medios de transporte
11- El ltimo da se puede preparar una salida
por los alrededores del colegio y observar
los vehculos que haya.
Adems debemos de tener en cuenta las
adaptaciones para nios con problemas en el
aula.

Por tanto se van a realizar actividades

individuales, en grupos pequeos
heterogneos y en gran grupo.
- El tiempo previsto puede ser modificado en
funcin del inters de los alumnos y de su
aprendizaje.
- En cuanto a los espacios utilizados
tenemos:
a) El aula, adaptndola a las necesidades de
las distintas actividades ( individual o
grupal)
b) Biblioteca del centro, para buscar material
relacionado con los medios de transporte.
c) Calle, para buscar los distintos medios de
transporte.
- Finalmente los materiales curriculares a
utilizar son:
1- Libro de texto para realizar las distintas
actividades.
2- Cuento
3- Tarjetas con los medios de comunicacin.
4- CD con sonidos.
5- Papeles de diferentes texturas.
6- Revistas.
Entre los instrumentos a utilizar para evaluar al
alumnado y el proceso de enseanza aprendizaje
se encuentran:
1- pruebas escritas y orales.
2- Conversaciones y dilogos sobre los
contenidos de la unidad.
3- Anlisis de las fichas y producciones de los
alumnos.
4- Observacin directa de las sesiones, anotando
las observaciones.
Adems es importante evaluar nuestra propia
prctica docente:
a) Si los objetivos y contenidos han sido los
adecuados.
b) Si las actividades han sido adecuadas
c) Evaluacin
de
espacios,
materiales,
metodologa y tiempos utilizados, teniendo en
cuenta si han respetado el ritmo de los
alumnos, si han sido motivadores, si no han
sido suficientes o ha habido exceso de ellos,
etc.
-

5. DISEO DE LA

METAEVALUACIN
DEL PROCESO DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE Y
DEL ALUMNADO