Sequência de ensino: Áreas e volumes de sólidos geométricos
Duração da tarefa: 90´ Objectivos: • Distinguir área lateral e total de um paralelepípedo e de um cilindro; • Determinar o volume de um paralelepípedo, cilindro e esfera; • Analisar a capacidade de comunicação escrita; • Analisar o raciocínio envolvido.
Este é um pequeno trabalho de investigação e será desenvolvido em grupo
de 5 elementos. Para a sua execução necessitam ter presente os conhecimentos adquiridos sobre áreas e volumes de sólidos geométricos, algum espírito crítico e capacidade de comunicação escrita. Actividade As bolas de pinguepongue têm 4 cm de diâmetro e vão ser vendidas em grupos de 6. A firma Silva e Seixas propôs-se fabricar embalagens para o efeito. Decidiu-se que as caixas em forma de paralelepípedo e cilindros eram as melhores soluções.
Investiga qual será a melhor opção, pensando:
Na área da superfície da caixa e na parte económica; No volume das caixas e no espaço desperdiçado; Etc. Elabora um pequeno relatório do que foi feito, das conclusões a que chegaram e o processo usado, incluindo os erros que cometeram e o modo como os ultrapassaram. GUIÃO PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO
Na elaboração do relatório deves ter em conta, entre outros,
os seguintes aspectos:
• Identificação do grupo de alunos
• Título
• Objectivo do trabalho incluindo as questões investigadas
• Descrição do processo de investigação, das tentativas
realizadas e das dificuldades encontradas
• Conclusões principais alcançadas com a investigação
• Auto-avaliação do trabalho
• Hetero - avaliação da intervenção dos diferentes elementos no
trabalho
Aspectos a ter em conta na avaliação do relatório:
• Organização das ideias
• Descrição e justificação dos procedimentos utilizados
desorganização das organização das ideias; das ideias; ideias; 2. Descreve e justifica 2. Descreve e justifica os 2. Não descreve nem alguns procedimentos procedimentos justifica os utilizados; utilizados; procedimentos 3. Revela clareza dos 3. Revela clareza dos utilizados; raciocínios raciocínios; 3. Não revela clareza dos 4. Expressa conceitos com 4. Expressa conceitos com raciocínios; correcção; correcção; 4. Expressa conceitos com 5. Utiliza expressão escrita 5. Utiliza expressão escrita incorrecção; com alguma correcção; correcta; 5. Utiliza incorrectamente 6. Revela alguma 6. Revela capacidade de a expressão escrita; capacidade de síntese; síntese; 6. Não revela capacidade 7. Revela alguma 7. Revela capacidade de de síntese; reflexão e espírito capacidade de reflexão 7. Não revela capacidade crítico; e espírito crítico; de reflexão nem espírito 8. Evidencia alguma 8. Evidencia Criatividade; crítico; Criatividade; 8. Não evidencia 9. Reflecte uma estratégia Criatividade; 9. Mostra compreender os apropriada para a 9. Mostra uma conceitos necessários à resolução da tarefa compreensão muito resolução da tarefa mostrando de forma limitada dos conceitos e evidenciando o clara a solução. não evidencia, ou processo de solução, evidencia de forma mas este está incorrecta solução. incompleto ou pouco sistematizado.
Parâmetros de Avaliação do relatório
Parâmetros Peso (%)
Organização das ideias 40 Clareza na expressão escrita
Capacidade de síntese
Descrição e justificação dos procedimentos
utilizados
Clareza dos raciocínios
40 Correcção dos conceitos envolvidos Rigor científico