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En el Primer Encuentro Nacional de Profesionales de la Psicologa de la Educacin organizado por el Consejo General de Colegios
Oficiales de Psiclogos (Barcelona, 2009) se defini al Psiclogo de la Educacin como "el profesional de la Psicologa que tiene
por trabajo la reflexin e intervencin sobre el comportamiento humano en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las
capacidades de las personas, grupos e instituciones". El trmino educativo se entiende en el sentido ms amplio (situaciones
formales e informales) y se recomienda dejar de usar el trmino Psicologa Escolar para referirse a la Psicologa Educativa, ya
que la primera nicamente hace referencia a la Psicologa Educativa en contextos escolares. En este artculo nos centraremos en
las funciones del psiclogo en los centros educativos.
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09/09/2013
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24-may-2013
La Asociacin Britnica de
Psicologa llama al cambio de
paradigma en salud mental
16-may-2013
Dentro de esta funcin de evaluacin, el psiclogo: 1) realiza entrevistas iniciales; 2) administra tests psicomtricos y otras
tcnicas de evaluacin psicolgica (observacionales, autoinformes, proyectivas) para medir rasgos de personalidad
(independencia, extraversin, estabilidad emocional, autocontrol), inteligencia y otros procesos cognitivos (inteligencia verbal,
no verbal, creatividad, estrategias cognitivas de aprendizaje, procesos de aprendizaje...), sntomas psicopatolgicos (ansiedad,
depresin, TDAH, trastornos de conducta), conductas sociales, interacciones grupales, desarrollo psicomotor, adaptacin
social-personal-familiar-escolar, ambiente, intereses, valores; y 3) realiza entrevistas de devolucin diagnstica y
asesoramiento. Las actividades se llevan a cabo con la finalidad de detectar problemas individuales o grupales, y concluyen con
la elaboracin de informes psicolgicos que contienen propuestas de intervencin en base a las dificultades identificadas.
2) Implementar programas de intervencin psicolgica y psicoeducativa con fines preventivos, de desarrollo y teraputicos
Adems de evaluar, el psiclogo realiza con los alumnos actividades vinculadas a la intervencin. El trmino intervencin es un
trmino ambiguo y multifactico ya que puede denotar educacin, enriquecimiento, prevencin, correccin, rehabilitacin,
modificacin, estimulacin, mejora, terapia, entrenamiento, tratamiento...
La intervencin en los centros educativos tiene que ver tanto con las necesidades psicolgicas como con las necesidades
educativas de los alumnos. La intervencin: 1) tiene por objetivo global la mejora de la calidad educativa de los centros a travs
de la propuesta de soluciones educativas adaptadas a las necesidades de los alumnos y a las caractersticas del contexto; 2)
est compuesta por un conjunto de acciones preventivas y teraputicas complementarias a las que desarrollan los profesores en
el aula, a la instruccin acadmica, con el fin de optimizar el desarrollo integral y el rendimiento escolar; 3) generalmente se
realiza con los alumnos, aunque habitualmente implica a los principales agentes del sistema educativo; 4) se disea bajo la
forma de programas o conjunto de actividades concretas y temporalizadas para lograr objetivos especficos; y 5) contiene un
conjunto de herramientas de evaluacin para medir sus efectos.
En este contexto, el psiclogo desarrolla 2 grandes lneas de accin:
1) La intervencin psicolgica teraputica de enfoque clnico -est centrada en los alumnos con problemas emocionales o
intelectuales que han sido identificados en exploraciones diagnsticas previas y, tomando como base el diagnstico, el
psiclogo, o bien realiza el tratamiento correspondiente de carcter individual, grupal o familiar (tratamientos de primer nivel),
o bien deriva el caso a profesionales de la salud mental o a otros servicios de la red social de intervencin existentes-; y
2) La intervencin psicolgica psicoeducativa en base a programas -implica seleccionar programas existentes, implementarlos y
evaluar los efectos de estos programas; el psiclogo implementa estos programas, o forma al profesorado para que los aplique
(en colaboracin con los responsables pedaggicos del centro) o contacta con organismos de la red de servicios especializados
disponibles para que los lleven a cabo-. Dentro de los programas de intervencin se pueden diferenciar 4 tipos de programas en
funcin de sus objetivos: preventivos, de desarrollo, teraputicos, y de orientacin acadmica y profesional.
Programas preventivos: Tienen como finalidad trabajar procesos que eviten la aparicin de diversos tipos de problemas
en las distintas etapas educativas. Entre ellos se pueden enfatizar los programas para la prevencin del fracaso escolar
(un problema grave que afecta actualmente a un 30% de los alumnos de Secundaria), de las adicciones fsicas y
psicolgicas (drogas, Internet, sexo), de la violencia escolar, de los problemas de adaptacin al ingreso en la escuela,
de los embarazos adolescentes, de los problemas alimentarios (anorexia), de los riesgos de la utilizacin de plataformas
virtuales (chats, redes sociales, videologs, fotologs)
Programas de desarrollo: Incluyen programas para fomentar el entrenamiento de funciones intelectuales y psicomotrices
para desarrollar diversos procesos (atencin, observacin, memoria, razonamiento lgico, estrategias cognitivas de
resolucin de problemas, creatividad, tcnicas de aprendizaje, lenguaje, procesamiento cognitivo, organizacin
perceptiva, funciones motrices...); y programas para fomentar factores del desarrollo social y afectivo-emocional tales
como autoconcepto-autoestima, comunicacin, prosocialidad, resolucin de conflictos, apego seguro, empata, valores
tico-morales, tolerancia, derechos humanos, multiculturalidad, emociones, igualdad de gnero, hbitos de salud
(alimentacin, ejercicio fsico, sexualidad, alcohol, drogas), etc.
Programas teraputicos: El psiclogo realiza actuaciones de primer nivel dirigidas a abordar situaciones problemticas
cuando ya se han producido, tratamientos de desrdenes psicolgicos que pueden ser realizados en el centro,
intervenciones con alumnos con problemas de socializacin, con dificultades de aprendizaje (reeducacin instrumental de
factores madurativos...), con discapacidades intelectuales, sensoriales y motrices, con necesidades educativas asociadas
a altas capacidades, con alumnos o grupos en situaciones de conflicto (acoso escolar, baja autoestima, divorcio, fobia
escolar), etc. En funcin del diagnstico, el psiclogo realiza actuaciones que den respuesta a las necesidades
educativas y psicolgicas de los alumnos o deriva la intervencin a instituciones o centros especializados, realizando un
seguimiento de la evolucin de los alumnos.
http://www.infocop.es/view_article.asp?id=2556
09/09/2013
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