DIGITALT SKAPANDE

mnet digitalt skapande behandlar skapande och gestaltande processer med digitala verktyg
i grnslandet mellan konstnrligt skapande och teknik. Innehll och teknik i konstnrligt
skapande har varierat ver tid. I och med den informationstekniska utvecklingen har helt nya
mjligheter och platser skapats, och fortstter att skapas, fr konstnrliga och kommunikativa
uttryck.

mnets syfte
Undervisningen i mnet digitalt skapande ska syfta till att eleverna utvecklar frmga att
skapa, gestalta och kommunicera med digital teknik. Undervisningen ska ha experimentell
och underskande karaktr och ge eleverna mjlighet att arbeta med kombinationer av olika
uttryck, till exempel bild, rrelse eller musik. Undervisningen ska bidra till att eleverna
utvecklar kunskaper om den programvara och hrdvara som anvnds fr skapande inom
olika estetiker. Eleverna ska ges mjlighet att inrikta sitt digitala skapande mot olika uttryck.
Undervisningen ska ge eleverna mjlighet att utveckla begreppsfrstelse och frmga att
anvnda metoder fr att analysera digitala uttryck ur bde estetiska och tekniska perspektiv.
I undervisningen ska eleverna ges mjlighet att prva skapande via svl digitala plattformar
som lokalt i datorn. Undervisningen ska ge eleverna mjlighet att utveckla frstelse av
vergngar mellan analoga och digitala skapandeprocesser samt att prva kollektivt asynkront
skapande. Eleverna ska ges mjlighet att ta del av, diskutera och analysera digitalt skapade
gestaltningar, produkter och konstverk samt att utveckla frmga att bedma konstnrliga och
tekniska kvaliteter i digitalt skapande.
Undervisningen i mnet digitalt skapande ska ge eleverna frutsttningar att utveckla
fljande:

1. Kunskaper om digitala och analoga skapandeprocesser.

2. Frmga att skapa och gestalta olika uttryck med digitala verktyg.
3. Kunskaper om digitala verktyg fr att skapa och gestalta olika uttryck.
4. Frmga att samarbeta via webb och ntverk, bde synkront och asynkront.
5. Kunskaper om plattformar fr digitalt samarbete.
6. Kunskaper om olika presentations- och spridningsvgar fr digitala produktioner.

Kurser i mnet
Digitalt skapande 1, 100 pong.
Digitalt skapande 2, 100 pong, som bygger p kursen digitalt skapande 1.

Digitalt skapande 1, 100 pong

Kurskod: DIGDIG01
Kursen digitalt skapande 1 omfattar punkterna 14 och 6 under rubriken mnets syfte, med
srskild betoning p punkterna 1, 3 och 6. I kursen behandlas grundlggande kunskaper i
mnet.

Centralt innehll
Undervisningen i kursen ska behandla fljande centrala innehll:

Analoga och digitala skapandeprocesser, skissarbete bde utan och med digitala verktyg.
Grnslandet mellan konst och teknik samt hur det formar skapandeprocesser.
Kombinationer av olika uttryck fr digitala produktioner.
Digitala verktyg fr skapande och gestaltande. Hur man vljer lmpligt verktyg fr skapande
och bevarande.
Programvara och hrdvara som anvnds fr skapande i olika estetiska uttrycksformer.
Samarbetsformer vid digitala produktioner.
Presentationsvgar och spridningsvgar fr digitala produktioner, till exempel internet, digitala
tryck och olika lagringsmedier.

Kunskapskrav
Betyget E
Eleven redogr versiktligt fr ngon digital eller analog skapandeprocess. I eget skapande
och gestaltande prvar eleven med viss skerhet digitala verktyg och ngra olika estetiska
uttryck. Eleven gr en enkel jmfrelse av olika verktygs anvndbarhet fr olika ndaml.
Eleven vljer i samrd med handledare lmplig programvara eller hrdvara fr ngra olika
uttryck. Dessutom motiverar eleven versiktligt sina val av program- eller hrdvara.
Eleven samarbetar med viss skerhet med andra i sin digitala produktion och kommunicerar
med viss skerhet via webb och ntverk. Eleven redogr versiktligt fr olika presentationsoch spridningsvgar fr digitala produktioner.
Nr eleven samrder med handledare bedmer hon eller han med viss skerhet den egna
frmgan och situationens krav.

Betyget D
Betyget D innebr att kunskapskraven fr E och till vervgande del fr C r uppfyllda.

Betyget C
Eleven redogr utfrligt fr ngra digitala och analoga skapandeprocesser. I eget skapande
och gestaltande prvar och anvnder eleven med viss skerhet digitala verktyg och ngra
olika estetiska uttryck. Eleven gr en vlgrundad jmfrelse av olika verktygs anvndbarhet
fr olika ndaml. Eleven vljer efter samrd med handledare lmplig programvara eller
hrdvara fr ngra olika uttryck. Dessutom motiverar eleven utfrligt sina val av programeller hrdvara.
2

Eleven samarbetar med viss skerhet med andra i sin digitala produktion och kommunicerar
med viss skerhet via webb och ntverk. Eleven redogr utfrligt fr olika presentations- och
spridningsvgar fr digitala produktioner. Dessutom producerar eleven sjlv i ngra olika
format.
Nr eleven samrder med handledare bedmer hon eller han med viss skerhet den egna
frmgan och situationens krav.

Betyget B
Betyget B innebr att kunskapskraven fr C och till vervgande del fr A r uppfyllda.

Betyget A
Eleven redogr utfrligt och nyanserat fr flera digitala och analoga skapandeprocesser. I
eget skapande och gestaltande prvar och anvnder eleven med skerhet digitala verktyg och
ngra olika estetiska uttryck. Eleven gr en vlgrundad och nyanserad jmfrelse av olika
verktygs anvndbarhet fr olika ndaml. Eleven vljer efter samrd med handledare lmplig
programvara eller hrdvara fr ngra olika uttryck. Dessutom motiverar eleven utfrligt och
nyanserat sina val av program- eller hrdvara.
Eleven samarbetar med skerhet med andra i sin digitala produktion och kommunicerar
med skerhet via webb och ntverk. Eleven redogr utfrligt och nyanserat fr olika
presentations- och spridningsvgar fr digitala produktioner. Dessutom producerar eleven
sjlv i ngra olika format samt motiverar utfrligt och nyanserat sina val av format.
Nr eleven samrder med handledare bedmer hon eller han med skerhet den egna frmgan
och situationens krav.

Digitalt skapande 2, 100 pong

Kurskod: DIGDIG02
Kursen digitalt skapande 2 omfattar punkterna 16 under rubriken mnets syfte, med srskild
betoning p punkterna 2 och 45. I kursen behandlas frdjupade kunskaper i mnet.

Centralt innehll
Undervisningen i kursen ska behandla fljande centrala innehll:

Skapande och gestaltande processer frn id till frdig produktion.

Estetiska och tekniska begrepp och metoder fr analys av digitala uttryck.
Metoder fr analys av digitalt skapade gestaltningar samt tekniska och konstnrliga kvaliteter.
Digitala verktyg fr skapande och gestaltande.
Frdjupad och specialiserad programvara och hrdvara som anvnds fr skapande i en eller
flera olika estetiska uttrycksformer.
Kommunikation med digital teknik och digitala medier.
Samarbeten, synkront och asynkront, via digitala plattformar, till exempel webbapplikationer,
wiki och tankekartor.
Plattformar och kanaler fr spridning av digitala produktioner, till exempel bloggar och andra
sociala medier och spridningsplattformar.

Kunskapskrav
Betyget E
Eleven redogr versiktligt fr ngon skapande och gestaltande process frn id till frdig
produktion samt gr enkla jmfrelser mellan olika tekniska och konstnrliga lsningar.
Eleven genomfr med viss skerhet ett strre skapande eller gestaltande arbete med digitala
verktyg frn id till frdig gestaltning inom ett eller flera estetiska uttryck. Eleven definierar
den bakomliggande idn. Resultatet r tillfredsstllande. I arbetet vljer eleven i samrd med
handledare lmplig programvara, hrdvara och plattform fr sina egna valda uttryck. Dessutom
motiverar eleven versiktligt sina val av programvara, hrdvara och plattform.
Eleven samarbetar med viss skerhet med andra i sin digitala produktion och kommunicerar
med viss skerhet via webb och ntverk. Eleven redogr versiktligt fr olika plattformar och
kanaler fr spridning av digitala produktioner.
Nr arbetet r utfrt presenterar eleven sin produktion i lmpligt format samt motiverar
versiktligt sitt val av format. Dessutom vrderar eleven med enkla omdmen sitt arbete
utifrn den bakomliggande idn.
Nr eleven samrder med handledare bedmer hon eller han med viss skerhet den egna
frmgan och situationens krav.

Betyget D
Betyget D innebr att kunskapskraven fr E och till vervgande del fr C r uppfyllda.

Betyget C
Eleven redogr utfrligt fr ngra skapande och gestaltande processer frn id till frdig
produktion samt gr vlgrundade jmfrelser mellan olika tekniska och konstnrliga
lsningar.
Eleven genomfr med viss skerhet ett strre skapande eller gestaltande arbete med digitala
verktyg frn id till frdig gestaltning inom ett eller flera estetiska uttryck. Eleven definierar
den bakomliggande idn. Resultatet r tillfredsstllande. I arbetet vljer eleven efter samrd
med handledare lmplig programvara, hrdvara och plattform fr sina egna valda uttryck.
Dessutom motiverar eleven utfrligt sina val av programvara, hrdvara och plattform.
Eleven samarbetar med viss skerhet med andra i sin digitala produktion och kommunicerar
med viss skerhet via webb och ntverk. Dessutom lgger eleven upp gemensamma
skapande projekt p plattformar som en kanal fr samarbete. Eleven redogr utfrligt fr
olika plattformar och kanaler fr spridning av digitala produktioner.
Nr arbetet r utfrt presenterar eleven sin produktion i lmpligt format samt motiverar
utfrligt sitt val av format. Dessutom vrderar eleven med nyanserade omdmen sitt arbete
utifrn den bakomliggande idn.
Nr eleven samrder med handledare bedmer hon eller han med viss skerhet den egna
frmgan och situationens krav.

Betyget B
Betyget B innebr att kunskapskraven fr C och till vervgande del fr A r uppfyllda.

Betyget A
Eleven redogr utfrligt och nyanserat fr flera skapande och gestaltande processer frn id
till frdig produktion samt gr vlgrundade och nyanserade jmfrelser mellan olika tekniska
och konstnrliga lsningar.
Eleven genomfr med skerhet ett strre skapande eller gestaltande arbete med digitala
verktyg frn id till frdig gestaltning inom ett eller flera estetiska uttryck. Eleven definierar
den bakomliggande idn. Resultatet r gott. I arbetet vljer eleven efter samrd med
handledare lmplig programvara, hrdvara och plattform fr sina egna valda uttryck. Dessutom
motiverar eleven utfrligt och nyanserat sina val av programvara, hrdvara och plattform.
Eleven samarbetar med skerhet med andra i sin digitala produktion och kommunicerar
med skerhet via webb och ntverk. Dessutom lgger eleven upp gemensamma skapande
projekt p plattformar som en kanal fr samarbete. Eleven redogr utfrligt och
nyanserat fr olika plattformar och kanaler fr spridning av digitala produktioner.
Nr arbetet r utfrt presenterar eleven sin produktion i lmpligt format samt motiverar
utfrligt och nyanserat sitt val av format. Dessutom vrderar eleven med nyanserade
omdmen sitt arbete utifrn den bakomliggande idn samt ger frslag p hur arbetet kan
frbttras.
Nr eleven samrder med handledare bedmer hon eller han med skerhet den egna frmgan
och situationens krav.