Familias abusivas 1

Alejandra Serrano
Psicologia de la Familia
00128423
Familias abusivas
El objetivo de este trabajo es ofrecer un modelo de comprensin de lo que son las
familias abusivas y como afectan a la autoestima de los nios. Desde la perspectiva
ecolgica se consideran familias abusivas como resultado de la interaccin de factores
mltiples distintos sistemas (sistema individual, familiar y social), dentro de los cuales
inclumos: caractersticas del ambiente familiar y variables del sistema social tales
como estrs ambiental, negligencia e interacciones familiares disfuncionales.

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Introduccin:
Nada de esto es nuevo, ya que afirmamos que las familias abusivas es un problema en
nuestra sociedad, de grandes consecuencias negativas en el desarrollo fisico,
intelectual y emocional del nio, y mas alla de esto, como consecuencia futura afecta a
la vctima, a la familia y la sociedad.
En primer lugar, el abusivo fsico puede provocar en el nio serio daos que pueden
abarcar cualquier lesin en el cuerpo, hasta retraso mental o parlisis cerebral. Por otra
parte, la negligencia la encontramos en forma de desnutricin, falta adecuada de
cuidados medicos, etc. A largo plazo, puede ocasionar efectos negativos en el
desarrollo del nio.
Como resultado del maltrato, puede ocasionar daos en el desarrollo del nio como lo
acabe de mencionar anteriormente, graves consecuencias como en lo psicolgico y
social. Segn los autores Martin (1980) y Gutierrez y Musitu (1986), concluyen que las

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vctimas del maltrato expresan bajos niveles intelectuales, mayor pobreza lingstica,
menor competencia acadmica, mayores problemas de disciplina y menor ajuste
escolar.

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En cuanto a las consecuencias del desarrollo psico-social distintos autores como
Timberlake (1981) y Aber y Allen (1987) han manifestado que las consecuencias
negativas de las familias abusivas se vean reflejadas directamente en el desarrollo de
una pobre autoestima y en un deficiente ajuste personal y social. Dentro del mismo
sentido, el autor Kinard (1980) seala que los nios maltratados expresan problemas
en cinco reas del desarrollo emocional: menor autoestima, conductas agresivas,
desconfianza hacia las personas, pobre integracin en el grupo de iguales y problemas
de auto-identidad.
Cabe recalcar que es un hecho que los nios que han sido objeto de maltrato en sus
familias se comportaran muy probablemente, cuando sean adultos, de la misma
manera que lo hicieron sus padres con ellos.

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No es extrao que, cuando nos enfrentamos a situaciones de casos de maltrato infantil,
surge la necesidad de querer hacer algo al respecto, como querer elaborar y tratar de
aplicar programas efectivos que al menos lleguen a ayudar al nio, y es ah cuando
surge la pregunta: Que se puede hacer? Y es aqu donde surgen mas preguntas como:
Que se puede hacer para prevenir el maltratado?, Como podemos romper el circulo de
violencia?, entre otros.

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El maltrato infantil se considera resultado de la interaccin de varios factores, y por lo
tanto, cualquier estrategia de intervencin implicara para cada caso, el conocimiento
previo de esta.
Tradicionalmente, el maltrato infantil se ha considerado como resultado de deficiencias
individuales, atribuyndose las conductas de violencia y maltrato hacia el nio a
caractersticas de personalidad, desordenes psicolgicas, y otras anormalidades. Sin
embargo, distintas investigaciones indican que tan slo un 10% de los casos de
violencia familiar pueden atribuirse "exclusivamente" a rasgos de personalidad,
enfermedades mentales, o psicopatologas (Steele, 1978). El comportamiento de la
familia no puede comprenderse ni explicarse totalmente, puesto que gran parte de las
conductas que ocurren en el nivel familiar, pueden derivarse de transacciones entre las
familias y sus miembros, y el medio social donde la familia est inmersa.
Para poder evaluar los problemas de las familias abusiva, se toma en cuenta tres
sistemas: sistema individual, sistema familiar y sistema social.
Sistema individual: Dentro de este sistema se toma en cuenta las caractersticas y
deficits individuales que pueden contribuir con el maltrato. Entre la variables mas
distinguidas en los padres encontramos: historia psicobiografica, depresion,
caractersticas de personalidad (pobre autoestima, rigidez, inmadurez, dependencia,
etc), deficit en habilidades (autocontrol de la agresividad, disciplina, solucin de
problemas), consumo excesivo de drogas o alcohol, y expectativas inapropiadas con la
edad del nio (falta de congruencia con el nivel de desarrollo del nio) (Belsky y
Vondra, 1987).

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Sistema familiar: En este sistema resulta especialmente revelan el anlisis y
evaluacin de las estrategias de control parental, las influencias bidireccionales de las
interacciones padres-hijos, la implicacin afectiva, los conflictos maritales y la
insatisfaccin matrimonial (Moos y Moos, 1981).
Un aspecto importante para tomar en cuenta es saber distinguir padres abusivos con
padres negligentes. El abuso abarca (dao fsico o psicolgico no accidental resultante
de amenazas serias a la vida del nio) y la negligencia (dao o lesin a un nio como
consecuencia de la falta de cuidado o atencin y privacin de los elementos
considerados importantes para el desarrollo fsico, intelectual y emocional del nio
(Crittenden, 1981).
Sistema social: Los criterios y variables relevantes para la evalucain en este sistema
hacen referencia al nivel de estrs global experienciado por los padres (desempleo,
aislamiento social, conflictos), a los sucesos y cambios vitales im- portantes en la
unidad familiar y a las relaciones de la familia con sistemas extrafamiliares (Dana,
1984).

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Participantes:
Para este analisis, se realizo un cuestionario de 15 preguntas para evaluar el
conocimiento acerca de las familias abusivas de nuestra sociedad. Este cuestionario se
aplico a 45 personas, todas al azar siendo estos hombres y mujeres dentro de un rango
de edad de 18 a 50 aos. Se concluyo que la mayora de personas que realizaron este
cuestionario si tienen un conocimiento acerca de las familias abusivas. Por ejemplo, el

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50% de los participantes seleccionaron muy de acuerdo a la pregunta: un ambiente no
saludable afecta al autoestima? Mientras que el 34,1% puso de acuerdo, el 6,8%
indeciso, el 4,5 % selecciono en desacuerdo y el 4,5% restante selecciono muy en
desacuerdo. El 50% estuvo en lo cierto ya que como podemos apreciar en el sistema

Tabla 1.1.
individual, segn Belsky y Vondra el autoestima si se ve afectada por vivir en un
ambiente donde las familias son abusivas (1987). Tal y como se puede apreciar en la
tabla 1.1.

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En la tabla 1.2 podemos apreciar las respuestas dadas por cada participante y su
contribucin annima de sus conocimientos acerca del tema.

Tabla 1.2.
Resultados:
De acuerdo a la tabla 1.2 los resultados fueron muy favorables en torno al conocimiento
acerca de las familias abusivas, cabe recalcar que un pequeo porcentaje no tiene el
conocimiento suficiente acerca de este tema que es tan importante dentro de nuestra
sociedad, por eso es bueno considerar la educacin sobre este punto ya que es una
realidad que vivimos en nuestro pas y en todo el mundo.

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Discusin:
Como hemos ledo anteriormente, es muy importante saber diferenciar entre padres
abusivos y negligentes, ya que dependiendo de cada uno de estos se puede acceder a

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realizar su respectiva intervencin. Cada caso es diferente, por ende es relevante tener
conocimiento previo para poder identificar los factores que afectan a las familias y as
poder brindar la intervencin adecuada.
Conclusin:
La comprensin de estos padres desde la perspectiva individual es importante, puesto
que sus conductas agresivas y violentas estn localizadas en el individuo. No obstante,
un acercamiento sistemtico centrado en la familia, nos permite una comprensin mas
completa de la agresin y la violencia hacia el nio con un potencial para la
intervencin mas efectiva.

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Referencias:

Aber y Allen (1987). Effects of Maltreatment on Young Children's Socioemotional

Develop- ment: An Attachment Theory Perspective. Developmental Psychology, 23,
3, 406-414.

Belsky, J. & Vondra, J. (1987). Child Maltreatment: Prevalence consequences

causes, and interruptions. En Crowell, D. H. et ai: Chilhood Agression and Violence:
Sources ofinfluence, Prevention and Control. London: Plenum Press, 161- 206.

Crittenden, P. M. (1981). Abusing, neglecting, problematic, and adequate dyads:

differentiating by pattems of interaction. Merril Palmer Quarterly, 27, 201-208.

Gutirrez, M.& Musitu, G. (1986). La disciplina fami- liar y su relacin con la

autoestima, rendimiento escolar y adaptacin social. Boletn de la Aeoep, Madrid, 6a,
5a, 6-38.

Kinard, E. M. (1980). Emotional development in physicall abused children. American

Journal of Orthopsy., 50(4), Oct., 686-696.

Martin, H. (1980). The consequences of being abused and neglected. In H. C. Kempe

& R. E. Helfer (Eds.). The battered child. Chicago, University of Chicago Press.
347-365.

Moos, R. H. & Moos, B. S. (1981). Family Environ- ment Scale Manual. Palo Alto, CA:
Consulting Psychologists Press.

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Timberlake, E. M. (1981). Child abuse and extemalized aggression: preventing a

delinquent life style. In R. J. Hunner y E. Walker (Eds.), Exploring the relationship
between child abuse and delinquency. Montclair: Osman and Co. Washington.

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