PROYECTOS RENATA

RENATA es la red nacional de investigacin y educacin de Colombia que conecta,

articula e integra a los actores del Sistema Nacional de Ciencia Tecnologa e Innovacin
(SNCTI) entre s y con el mundo, a travs del suministro de servicios, herramientas e
infraestructura tecnolgica para contribuir al mejoramiento del nivel de productividad,
efectividad y competitividad de la produccin cientfica y acadmica del pas. Gracias a
RENATA, muchas instituciones educativas, tanto de educacin bsica como de educacin
superior, han logrado desarrollar y llevar a cabo proyectos educativos en los cuales hacen
uso de las nuevas tecnologas con mirar al mejoramiento en la formacin de los futuros
profesionales, implementando a dichos lugares con herramientas tecnolgicas como
Tablets, conexiones de internet, entre otros
RENATA COLABORATIVA

Descripcin
Es una iniciativa que tiene como finalidad la articulacin interinstitucional para el
desarrollo de proyectos tecnolgicos sobre la infraestructura de RENATA.
Comunidad beneficiaria
Este producto apoya a las instituciones conectadas o no a RENATA en:
La identificacin de fuentes de financiacin que sean susceptibles de apoyar su proyecto.
Formulacin y gestin de proyectos para la solicitud de recursos nacionales o
internacionales.

TRANSFORMACIN
RENATA:

DE

CONTEXTO

PRCTICAS
CASOS

DE

PEDAGGICAS USANDO
ESTUDIO

EN

TIC

BIOMEDICINA

ECONOMA 1
Descripcin:
A continuacin se presenta una breve descripcin de la propuesta elaborada por cada
grupo integrado por profesores de las tres instituciones participantes en el proyecto, para
las reas de biomdica, administracin y matemticas:
Propuesta 1 Grupo de Biomdica2 Tema escogido: Conceptos bsicos de Biomecnica
Resultados de Aprendizaje Esperados (RAE):
1. Identificar las principales caractersticas de los conceptos bsicos de la fsica del
cuerpo humano (Vectores, fuerza y momento).
2. Reconocer las propiedades del sistema msculo-esqueltico como sistema de palancas
3. Proponer soluciones a situaciones de baja complejidad, aplicando los conceptos
bsicos de la fsica del cuerpo humano.
4. Implementar soluciones (dispositivos, software, etc.) a situaciones problema, aplicando
los conceptos bsicos de la biomecnica.
Como estrategia para presentar una situacin significativa para el estudiante, se opt por
el diseo de un caso, que le permita reconocer y aplicar los conceptos haciendo uso de
un dispositivo biomecnico. El caso se enuncia a continuacin:
Un atleta necesita fortalecer sus cudriceps e isquiotibiales. Para esto, su preparador
fsico le recomienda hacer 50 sentadillas diarias ubicando su espalda a 20 grados con
respecto a la vertical. Este atleta ley que con sentadillas ubicando su espalda a 40
grados respecto a la vertical y sosteniendo una barra de 10 kg, lograra un mayor
fortalecimiento. Qu tan acertada es esta informacin? Cmo se podra monitorear en
qu momento del ejercicio estn trabajando ms los grupos musculares? Implemente una
solucin para determinar en qu momento se ejercita cada grupo de msculos.
Propuesta 2- Grupo de Administracin3 Tema escogido: Negociacin de productos en el
mercado contemplando el TLC entre Colombia y Estados Unidos
Resultados de Aprendizaje Esperados (RAE): Al finalizar el abordaje de las actividades
propuestas para el tema de negocios internacionales, el estudiante estar en capacidad
de:

1. Analizar el alcance y las implicaciones del TLC entre Colombia y Estados Unidos,
especficamente en el sector hortofrutcola.
2. Evaluar el potencial de exportacin y la competitividad del producto del sector
determinado.
3. Crear estrategias y planes que permitan la incursin del producto o sector en el
mercado. Caso a trabajar para el aprendizaje: Como estrategia para lograr aprendizajes
significativos, se opt por el diseo de una serie de actividades, relacionadas con las
didcticas juego de roles y trabajo colaborativo.
La temtica seleccionada fue Exportacin de un producto. Como se muestra en detalle,
se contempla que los estudiantes asumn un rol de exportador o importador. El rol
exportador debe realizar una oferta, a partir de su proceso productivo y no desde el punto
de vista de la comercializacin, de bienes finales, por lo cual tendrn que indagar sobre el
sector correspondiente. Es importante aclarar que el rol del exportador debe ser desde
una empresa creada en Colombia perteneciente al sector hortofrutcola y de bienes
procesados. Desde el punto de vista del importador, deben asumir que representan una
empresa creada en los Estados Unidos, y su rol ser el de compradores de productos del
sector hortofrutcola de bienes procesados.
Comunidad beneficiada:
El proyecto, desarrollado conjuntamente por la Escuela Colombiana de Ingeniera, la
Universidad del Rosario y la Pontificia Universidad Javeriana Cali, busc construir una
herramienta metodolgica para acercar a los docentes a nuevas estrategias pedaggicas
centradas en el estudiante y soportadas por tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
Las propuestas son resultado de un proceso de trabajo interinstitucional, que contempl
identificar en las tres instituciones condiciones organizacionales, modelos pedaggicos y
asignaturas con alto grado de desercin, para elegir a un grupo de profesores e invitarlos
a participar a un proceso de acompaamiento y capacitacin para la elaboracin de una
propuesta pedaggica que se sustentar en aprendizaje centrado en el estudiante con
incorporacin de tecnologas de informacin y comunicacin y redes de alta velocidad
como la red Renata
Profesores

que optaron por el planteamiento de casos y situaciones problema para

involucrar de forma ms activa a estudiantes y profesores en el proceso de enseanzaaprendizaje alrededor de las reas de matemticas, biomdica y administracin.

Autores
Olga Patricia lvarez Pieiro: Ingeniera de Sistemas y Computacin, Magister en elearning. Profesor asistente. Miembro del grupo de investigacin CTG-Informtica, de la
Escuela Colombiana de Ingeniera patricia.alvarez@escuelaing.edu.co
Hctor Fabio Cadavid Rengifo: Ingeniero de Sistemas, Magister en Ingeniera de
Sistemas y Computacin. Profesor Asistente, grupo de investigacin CTG-Informtica de
la Escuela Colombiana de Ingeniera. hector.cadavid@escuelaing.edu.co
Adriana Mara Caicedo Tamayo: Psicloga, Mster en Psicologa. Profesora Asistente.
Grupo

de

Investigacin

Desarrollo

Cognitivo,

Aprendizaje

Enseanza.

amc@javerianacali.edu.co
Pilar Murcia Mndez: Psicloga, Master en elearning. Jefe TIC en el Centro de
Enseanza y Aprendizaje de la Universidad del Rosario. pilar.murcia@urosario.edu.co
Clara Ins Garca Blanco: Ingeniera de Sistemas y Computacin, Mster en educacin.
Coordinadora de servicios virtuales y comunidades de prctica en el Centro de
Enseanza y Aprendizaje de la Universidad del Rosario.

ANILLA CULTURAL DE COLOMBIA

Descripcin
Este proyecto tiene como objetivo disear e implementar un modelo de gestin
conducente a la creacin de la red de intercambio cultural Anilla Cultural de Colombia, la
cual permitir el acceso y visibilidad de contenidos tericos, artsticos, estticos,
culturales, de coproduccin y de gnero; desarrollados y compartidos entre las
universidades y centros culturales de Colombia, interconectados a travs de la Red
Nacional de Tecnologa Avanzada (RENATA).

Autores:

Proyecto Colaborativo donde participan las siguientes Instituciones Educativas:

Universidad del Atlntico como lder ejecutora
Universidad Simn Bolvar
Universidad Autnoma del Caribe
Corporacin Universitaria de la Costa
Fundacin Tecnolgica Antonio Arvalo TECNAR de Cartagena de Indias.
Comunidad Beneficiaria:
Universidades y Centros Culturales de Colombia

PHYSI-LAB "LABORATORIO REMOTO Y VIRTUAL PARA LA ENSEANZA

DE LA FSICA"

El presente proyecto busca desarrollar bajo el esquema de laboratorio de fsica y bajo una
misma plataforma, un conjunto de prcticas de laboratorio de Fsica en el rea de
mecnica clsica, la mecnica ondulatoria, la electricidad y el magnetismo que puedan
ser ejecutadas de manera remota, en asocio con prcticas de laboratorio virtuales que
complementen las prcticas remotas; estos laboratorios se disean de tal forma que
permita mejorar las estrategias de enseanza y aprendizaje para cursos de Fsica a nivel
bsico e intermedio.
Categora RENATA: Acceso a recursos remotos
Actualmente en el pas no existe ni una metodologa ni una infraestructura slida que
permita el desarrollo de prcticas remotas en el rea de la fsica; hasta el momento los
mayores acercamientos que se tienen son el uso de laboratorios virtuales basados en
simulaciones de fenmenos fsicos, los cuales aunque permiten un acercamiento del
estudiante al concepto, no generan un ambiente de realismo.
Con los resultados de este proyecto se obtendr una plataforma de evaluacin, validacin
y experimentacin que pueda ser usada por cualquier estudiante y/o docente en sus
procesos de enseanza-Aprendizaje, dentro de redes y comunidades de conocimiento.

El sistema desarrollado tendr una interfaz web que le permite ser accesada desde
RENATA, posibilitando a diferentes usuarios que tengan acceso a la misma red, la
realizacin prcticas con el fin de complementar los conocimientos y habilidades
adquiridas con el fortalecimiento de las operaciones mentales y los niveles de
competencias dentro de ambientes sociales de uso compartido y colaborativo de la
informacin y el conocimiento.
Para la consecucin y perfeccionamiento efectivo del proyecto utiliza herramientas de
desarrollo para el diseo y control de cada uno de los equipos de Laboratorio involucrados
en las pruebas, al igual que mecanismos y sistemas de visualizacin y adquisicin de
datos.
El proyecto se ejecuta en colaboracin entre las universidades Catlica Popular del
Risaralda, Catlica de Manizales y Universidad de Medelln. Por parte de la UCPR se
desarrolla la interfaz web para la interconexin con RENATA, as como el proceso de
instrumentacin de las prcticas a construir de manera remota, que igualmente es
acompaado por la universidad Catlica de Manizales.
La Universidad de Medelln cumple con la responsabilidad del desarrollo de todo el
proceso de generacin de los modelos matemticos y simulaciones que complementan el
proceso. Es importante aclarar que las prcticas que se desarrollen son un proceso
complementario en continua evaluacin, tanto de la calidad y pertinencia de las
actividades propuestas como del nivel de impacto en las comunidades estudiantiles.
Esta experiencia es una primera fase de un gran proyecto que tiene como fin poner al
alcance de toda la comunidad acadmica nacional e internacional un novedoso y
moderno laboratorio para la enseanza de la fsica en todas las reas.
Entidades participantes
Universidad Catlica Popular del Risaralda
Universidad de Medelln
Universidad Catlica de Manizales

Comunidad beneficiaria
Comunidad acadmica Universidad Nacional
Universidad Catlica Popular de Risaralda

Universidad de Medelln
Universidad Catlica de Manizales