Comunicacin Oral:

Es una forma particular de usar el lenguaje y el proceso mediante el cual

transmitimos y recibimos datos, ideas, opiniones y actitudes. Se establece
entre dos o mas personas, su medio de transmisin es el aire y a el debemos la
naturaleza social porque si no hubiese esta fuente para comunicarnos de forma
universal, no podramos platicar con nadie.

La importancia de la expresin oral como estrategia de

comunicacin
El secreto de la buena comunicacin no est en expresarte correctamente, si
no en el que el receptor comprenda lo que quieres expresar; de ah que
cobrar vital importancia el tipo de lenguaje y los modismos del mismo.
El ser humano es un individuo social, que para poder subsistir necesita adems
del sustento bsico la posibilidad de comunicarse e interactuar en su grupo
social, en ste caso la comunicacin oral es de gran importancia para su
desarrollo en sociedad. No todos nos comunicamos igual, existen una
diversidad de tipos de comunicacin, pero para entender la comunicacin; sea
oral o escrita es el inicio de la comunicacin humana, es lo que nos diferencia
de los animales, es lo que nos humaniza. Es importante la expresin oral en la
comunicacin, porque con ella podemos dejar nuestra huella a travs de los
tiempos.
La comunicacin, es lo ms importante en la expresin oral.
A travs de la comunicacin el hombre aprende en sociedad, sin ella, nuestra
vida seria sin sentido. Nos constituimos como hombres porque podemos
comunicarnos y de esta manera acceder a los conocimientos y enriquecer
nuestra cultura.
A continuacin se presenta un escrito donde se menciona la importancia de la
expresin oral como una estrategia de comunicacin.
La expresin oral es una de las formas que tienen los seres humanos para
comunicarse, al respecto Delgado (s.f.) menciona que la expresin oral es lo
primero que aprendemos lo cual hacemos de forma natural y en el entorno
familiar por imitacin, sustenta los aprendizajes bsicos que realizamos en la
infancia, es la forma bsica de relacin social y es una actividad esencial de la
conducta comunicativa.
Por otra parte, Martha Virginia Mller en su libro Tcnicas de comunicacin
oral, establece la diferencia entre expresin oral y comunicacin; expresin,

dice, es el hecho de exteriorizar lo que uno piensa, siente o desea. La

comunicacin, por otra parte, va ms all, supone que un emisor, empleando
correctamente unas tcnicas de expresin adecuadas, transmita un mensaje
claro, preciso y ordenado a uno o varios receptores o destinatarios.
Al respecto, Fernndez, O. J. (.s.f.) menciona que la capacidad para comunicar
es vital para el xito de cualquier emprendimiento, la comunicacin es el
principio de todo beneficio, entonces la expresin oral es un factor clave para
el logro de objetivos. Entrevistas, ventas, enseanza, juicios orales,
conferencias, debates, presentaciones, exposicin en medios de comunicacin,
exmenes orales, tele marketing, son slo algunos de los contextos donde
inexorablemente se necesitar de la retrica para persuadir, de acuerdo con
ese autor factores que determinan el logro del objetivo previsto en la
comunicacin implican los siguientes factores:

La voz

Vicios de la oralidad

Silencios-Tonos-Matices

En la comunicacin oral, la persona tiene el apoyo de la expresin del rostro,

los efectos de la variacin del tono de voz, los gestos y los ademanes. Al
respecto Ramrez (2002) menciona que ser buenos comunicadores en
expresin oral implica haber desarrollado una competencia que supone un
dominio de las habilidades comunicativas de lenguaje integrado oral, lo cual no
se desarrolla de manera innata por lo que es necesario trabajar en esa
competencia de modo que sea posible perfeccionar, mejorar y conocer las
claves para convertirse en comunicadores eficaces (Fernndez Lpez, 2007: 40
citado en Garca, F.C.M., Lpez, T.S., Hernndez, V.,M.,P., y otros, 2008).
La importancia de la expresin oral en la comunicacin es un proceso que
permite la interaccin entre las personas, para lograr distintos propsitos a
travs de un lenguaje comn. Es la forma de compartir el significado
personal, con el objeto de influir en el comportamiento, compartir informacin
o lograr el entendimiento de un mensaje en el cual los siguientes elementos
son vitales para la comunicacin:

Volumen y entonacin de la voz.

Velocidad del mensaje y los silencios.

Conductas no verbales: expresin facial, gestos.

Expresin corporal y condicin espacial.

La comunicacin, en este caso en particular, por medio de la expresin oral

retoma relevancia en el marco del Sistema Nacional de Bachillerato, porque
ahora se pretende que los egresados del Nivel Medio Superior sean personas
crticas, participativas, activas, que sepan externar una opinin, por lo que la
expresin oral como una manera de comunicacin forma parte de las
competencias genricas que deben desarrollar los estudiantes de bachillerato
(SEP, 2008), es por ese motivo que ahora se requiere que los docentes
implementen actividades con las que se busque desarrollar en los estudiantes
la competencia comunicativa de expresin oral.
El desarrollo de esta competencia comunicativa en los estudiantes es
importante porque las personas que saben comunicarse de forma oral
establecen, entre otras cuestiones, una mejor adaptacin al entorno social
generando con ello una mejor efectividad en las relaciones humanas as como
una mejora en las expectativas de ndole profesional.
Porque hablar es relacionarse, es intercambiar comunicacin, compartir ideas o
sentimientos, es intentar llegar a puntos de encuentro, es lograr acuerdos o
delimitar los desencuentros, es decidir y obrar en consecuencia, pero tambin
implica necesariamente saber escuchar, mantener una actitud de escucha. En
sntesis, se puede decir que la expresin oral consiste en escuchar el lenguaje
integrado y expresar o hablar el mismo tipo de lenguaje (Martnez, 2002).
Finalmente al respecto, Cardona (2011) menciona que la comunicacin oral
estimula el desarrollo de la personalidad de los alumnos en las esferas
cognitiva, afectiva, conductual y en procesos psicolgicos complejos, tales
como la autoconciencia, la autovaloracin y los niveles de autorregulacin.
Algunas estrategias para favorecer la expresin oral que podemos implementar
en el saln de clases en la hora de tutora, son las siguientes:
ESTRATEGIA 1.
El lugar en el que estoy pensando es
A partir de esta estrategia didctica, se comienza a trabajar en el desempeo
de las actividades que permiten la mejora y cambio de expresin oral en los
alumnos, para ser lo ms explcitos posible para darse a entender y que los
dems compaeros adivinen lo que est describiendo.
Esa actividad tiene como propsito la descripcin de un lugar, el cual una
persona pasa al frente y empieza a describir el lugar en el cual est pensando,
sus caractersticas, actividades que se desarrollan en ese lugar, en fin debe
poner en orden sus ideas para que se d a entender con sus dems
compaeros.

ESTRATEGIA 2.
Cuntamelo otra vez
Este ejercicio se trata de que al leer un texto (una historia, un cuento, novela).
El alumno tenga la posibilidad de cambiar hechos o sucesos que se analizaron
en el texto. La imaginacin es un instrumento clave para llevar a cabo este
ejercicio, ya que permite que el alumno reconstruya relatos rescatando ideas
principales y desarrolla sucesos en el desarrollo de la nueva historia, adems
debe de ser coherente, ya que cada alumno tiene la oportunidad de seguir con
la historia, partiendo de lo que sus compaeros han narrado en forma oral
anteriormente.
Esto permite a tener continuidad en una historia, explotando su imaginacin y
entre todo el grupo hacer una texto nuevo, ya que mientras expresan sus
ideas, una persona debe de tomar nota de lo que se est narrando, al finalizar
con el ejercicio, lo leen para volver a escuchar sus ideas.
ESTRATEGIA 3.
Qu dibujar?
Esta actividad consta en dividir al grupo en dos equipos, despus solicitar a un
integrante de cada equipo que salga del saln de clases (retirndose lo
suficiente de ste, para que no escuchen), mientras, al resto de los equipos se
les dan por separado a cada uno un tema, para que la persona que se sali lo
dibuje, con ciertas caractersticas, por ejemplo a un equipo, se le pide que
dibuje un bosque con un rbol grande y otro chico, del lado derecho, al lado
izquierdo un ro con cuatro peces, en la parte de arriba unas nubes y el sol; al
otro equipo que dibuje una ciudad con tres casas y un edificio de tres pisos dos
carros, nubes y el sol.
Despus de dar a cada equipo lo que se va a dibujar, se divide el pintarrn en
dos, entran las dos personas que estaban fuera cuentan hasta tres y todo el
equipo grita lo que se debe de dibujar, al mismo tiempo, la persona que dibuja
debe de estar al pendiente de lo que su equipo le dice que haga. El equipo que
dibuje las caractersticas solicitadas gana.
En esta actividad se pretende la organizacin y expresar claramente las
indicaciones que se deben de seguir y poner atencin al equipo, sin importar
que los dems estn gritando.
Existen infinidad de ejercicios para favorecer la expresin oral y que la
comunicacin se d de una manera asertiva, lo importante es detectar las
deficiencias y poner en prctica actividades para mejorarla.

LA COMUNICACIN ORAL.

Los humanos a diferencia del resto de los animales, podemos expresarnos a

travs de la palabra. La sociedad actual exige un alto dominio de la
comunicacin tanto oral como escrita.Todas aquellas personas que no puedan
expresarse de una forma clara y coherente, y con una mnima correccin, estn
reduciendo sus expectativas profesionales y sus relaciones personales.

La comunicacin oral debe constar de una emisin de informacin o mensaje,

por medio de un comunicador(emisor), y una reaccin/respuesta al mensaje o
informacin recibida por parte del comunicando (receptor).

Si queremos conseguir que nuestro discurso, mensaje o exposicin sea

comprendido de una forma sencilla por nuestros interlocutores, debemos de
tener en cuenta una serie de principios:

Definicin: Debemos indicar brevemente el motivo de nuestra exposicin antes

de comenzarla, lo que pretendemos conseguir con ella, las razones que nos
llevan a intervenir, etctera.

Estructura: Tenemos que procurar en todo momento que el mensaje que

tratamos de emitir est bien ordenado por etapas y de una forma coherente.

nfasis: Trataremos de ensalzar aquellas palabras o frases que refuerzan

nuestra exposicin, aplicando estrategias como elevar un poco ms el tono de
voz o realizar pequeas pausas.

Repeticin: Conviene ahondar y repetir todas aquellas palabras y frases que

nos ayuden a captar la atencin de nuestro interlocutor, y as posibilitar una
mejor comprensin de nuestro mensaje.

Sencillez: Procuraremos exponer nuestras ideas de la forma ms clara y

sencilla y utilizar el vocabulario ms accesible para nuestro interlocutor.

Adems de los principios anteriormente sealados, debemos intentar que el

mensaje que tratamos de emitir posea las siguientes caractersticas:

Claridad: Evitar palabras rimbombante, expresiones tcnicas, etc., y emplear

prrafos y frases cortas.

Brevedad: Es importante centrarse en el tema.

Cortesa: Hay que saludar y presentarse antes de comenzar a hablar, mantener

una actitud positiva durante la exposicin, etctera.

Cercana: Se debe utilizar expresiones en primera persona y evitar el

tratamiento impersonal del receptor.

Expresin Oral.

La mayora de nuestras actividades suceden a travs de dilogos y

conversaciones, por medio de la palabra hablada. Por tal motivo, la vida actual
exige un nivel de comunicacin oral tan alto como la escritura.

La persona que no puede expresarse de una forma coherente, clara y precisa,

no slo limita su desempeo acadmico, laboral y social, sino tambin sus
relaciones personales.
El estudio de la expresin oral tiene como finalidad ampliar el abanico de
posibilidades para hablar o expresarse mejor, lo cual requiere de conocimiento
y prctica constante en el arte del buen decir.
La expresin oral logra la comunicacin por medio del habla, de los sonidos
articulados, en forma de palabras, por lo que es fundamental para la
interaccin social.
Cuando nos expresamos oralmente, lo hacemos con muy variados propsitos,
entre otros: pedir, explicar, informar, relatar, reclamar, discutir, preguntar,
convencer o simplemente conversar.
Sea cual fuere el propsito para expresarnos oralmente, debemos considerar
con detenimiento todos los recursos lingsticos de los que disponemos, para
que nuestros mensajes sean claros, precisos y unvocos.
Cualidades de la expresin oral.
Las cualidades que deben observarse al hablar son: coherencia, fluidez,
diccin, volumen, claridad, sencillez y emotividad, apoyadas con movimientos
corporales y gesticulacin del interlocutor o expositor. Adems tendrn que
estar acompaadas de algunas estrategias bsicas para lograr una interaccin
armnica:
1. Al iniciar un tema, saber cmo ampliarlo o desviarlo hacia otro; acabarlo,
elaborar conclusiones.
2. Saber cundo se puede hablar y durante cunto tiempo.
3. Reconocer cundo se debe ceder la palabra a otra persona.
4. Aprovechar el tiempo de uso de la palabra.
5. Saber reconocer cundo otra persona quiere tomar la palabra.
6. No arrebatar ni monopolizar la palabra.
Del buen o mal uso de estas estrategias y cualidades depender nuestra
interaccin con los dems en cualquier ambiente.
Diccin: Dentro de la expresin oral, diccin significa pronunciar con toda
claridad las palabras con las que construimos los mensajes que deseamos
transmitir.

Fluidez: Hablar con fluidez significa utilizar las palabras de manera espontnea,
natural y continua. Se dice que una persona tiene fluidez cuando expresa sus
pensamientos sin cortar las palabras ni hacer pautas innecesarias o bruscas.
Coherencia: Es la cualidad que consiste en expresar organizadamente las ideas
o pensamientos en cadena, unidos por un hilo conductor lgico.
Volumen: Es la mayor o menor intensidad que un hablante imprime a su voz al
transmitir un mensaje ante un auditorio. Deben escuchar todos los oyentes y la
voz no debe ser tan alta que moleste, ni tan baja que no se escuche.
Claridad y sencillez: Es importantee que expresemos en forma precisa y
objetiva nuestros conceptos, ideas y pensamientos, empleando los recursos
necesarios para aumentar la claridad de nuestro discurso. Es necesario
seleccionar las palabras con mucho esmero, de la eleccin de ellas depende la
efectividad de la elocuencia. En trminos generales, las palabras deben ser
autnticas, propias, precisas, claras, armoniosas y enrgicas.
Emotividad: Consiste en proyectar, por medio de nuestras palabras, la pasin y
calor necesario para convencer, sensibilizar o persuadir a un auditorio.
Movimientos corporales y gesticulacin.
La persona que expresa una idea por medio del lenguaje oral se apoya en
movimientos corporales y la gesticulacin o expresin facial y los relaciona con
la situacin de comunicacin, ya sea para reforzarla, contradecirla o sustituirla.
Esto es una seal de que el hablante, por medio de los movimientos corporales
o gestos, puede cambiar el sentido de la idea que quiere expresar. Por tal
motivo, debe cuidar la postura, los movimientoa de las manos, la expresin
facial, la orientacin dentro del auditorio, la tonalidad de voz, adems de otros
aspectos como el vestuario y el arreglo personal.

DIDCTICA DE LA COMUNICACION ORAL.

Todas las sociedades humanas se organizan entre s gracias a la comunicacin,

es decir al conjunto de actuaciones mediante las cuales los individuos entablan
contacto y se transmiten informacin. En distintas situaciones y con diferentes
interlocutores existe algo o alguien que podramos designar como emisor, el
cual mediante un cdigo compartido, transmite un mensaje, para cierto
receptor o receptores.

El lenguaje verbal y la comunicacin en cuanto concrecin del mismo tiene la

capacidad de designar tanto lo real como lo irreal y crear, por lo tanto, seres,
formas, significaciones imaginarias.
La importancia del lenguaje estriba en que permite que las ideas y la
informacin se transmitan de una persona a otra. El lenguaje provee el medio a
travs del cual el pensamiento puede ser expresado, el propio uso del lenguaje
y la continua experiencia de estar entre usuarios del mismo, influye no slo en
la forma en que el individuo utilizar el lenguaje, sino lo que es ms
importante, en la forma en que pensar y el tipo de interpretacin que har de
sus experiencias.
Hablar no es un acto verdadero sino est al mismo tiempo asociado con el
derecho a la autoexpresin y a la expresin de la realidad, de crear y recrear,
de decidir y elegir y, en ultima instancia de participar el proceso histrico de la
sociedad.
La comunicacin oral implica una funcin esteriorizadora, autoafirmativa, pues
permite que se transmita el discurso que la comunidad sostiene acerca de s
misma, lo que asegura su continuidad.
La oralidad implica un cuerpo que habla.
La lengua, en cuanto instrumento social, requiere la convencionalidad
aceptada, por eso todo grupo humano impone a sus miembros su modos
comunes de comunicacin.
Vivimos en una sociedad y el lenguaje es propiedad del grupo ms que del
individuo. La lengua tambin es un repertorio de reglas de comportamiento
social.
La lengua es producto cultural y est, en cuanto tal, sujeta a valores. Por eso la
sociedad defiende su patrimonio colectivo imponiendo reglas para todos los
usuarios, las cuales garantizan la intecomunicabilidad.
La comunicacin puede ser de dos tipos:
Verbal: A travs del cdigo oral, como lo es con mayor frecuencia, o del escrito.
No verbal: silencios, gestos, posturas, dibujos, etc.
Fundamentalmente y con respecto a la comunicacin oral, todo trabajo en
grupo, y especialmente el de los alumnos, permite desarrollar destrezas
verbales bsicas como las siguientes:
1. De autoafirmacin: Defender derechos o necesidades, opiniones,
planteamientos, justificar comportamientos etc.

2. De regulacin: Guiar u orientar la actividad propia o ajena, corregir o

supervisar conductas, colaborar, apoyar,criticar, dar instrucciones, etc.
3. De relacin temporal: relatar hechos, experiencias, propuestas del pasado o
del presente y anticipar posibilidades de futuro, secuenciar actos o episodios.
4. De argumentacin. Defender o cuestionar opiniones, carencias,
concepciones, actitudes; explicar, reconocer, caracterizar,definir, relacionar
causa y efecto,comparar, informar, inducir, deducir, resumir, realizar hiptesis.
5. De proyeccin: Idenfificarse con los sentimientos, propuestas etc. de otros o
diferenciarse de ellos.
6. De simulacin: proponer hiptesis y supones consecuencias, necesidades,
riesgos,, dar alternativas, predecir acontecimientos.
7. De creacin: Elaborar propuestas nuevas, innovar en tcnicas de trabajo,
generar conclusiones personales, imaginar, fantasear.

La comunicacin oral como eficaz agente educativo.

Todos los docentes ( y todo ser humano) , de cualquier especialidad,

empleamos la expresin oral para organizar, informar, exponer, conversar,
pues es el soporte bsico de la enseanza y el aprendizaje.

No obstante hay que reconocer que en la vida extraescolar, la capacidad para

comunicarse oralmente es un recurso fundamental y el principal vehculo de
interaccin social. Es muy difcil marcar en la escritura todos los aspectos que
ofrece la comunicacin oral. Segn el canal y el sentido mediante el que se
establece la comunicacin(auditivo o visual) estaremos " leyendo" la lengua
oral o escrita. ahora bien, cada cdigo tiene sus caractersticas, sus exigencias
y sus posibilidades, pero en todos los casos, los significados que posibilita la
lengua se reconstruyen constantemente a lo largo de un camino que comienza
con la cuna y dura toda la vida.

La comunicacin oral implica dos tipos de aprendizaje. Por un lado, el que hace
referencia al dominio instrumental de la lengua (fontico, morfolgico,
sintctico, semntico); por otro , el que conlleva la comprensin/expresin
positiva de vivencias, sentimientos o pensamientos.

Las palabras, pues, han de hacer un perfecto retrato de las ideas que
significan..... ser necesario, para hablar bien, darles un cierto orden, una tal
disposicin, segn el uso, de la cual venga a resultar claro y limpio y distinto
del sentido que se pretenda expresar.

El lxico es un conjunto de unidades de la lengua y el vocabulario una lista de

las unidades del habla. Hay unidades lxicas simples como casa, compuestas
como sacapuntas o complejas como paso a nivel. Solemos relacionar la unidad
lxica con la palabra, pero tambin existen "frases hechas" que entran en esta
categora y hay que tratarlas como un todo. A su vez el lxico puede
organizarse en campos, por ejemplo:

a) De actividad, tcnica, profesin ( pizarra, tiza, libros, alumnado, maestros,

asignatura, currculo, tutor, evaluacin, objetivos etc. constituirn parte del
campo lxico de la actividad docente) la comunicacin oral como eficaz agente
educativo.
b) De las diversas acepciones de un trmino ( banco como asiento, banco como
institucin bancaria, banco de peces).
c) De las derivadas de un trmino ( luz, lucir, lucero, lucido, etc.)

Durante una interaccin comunicativa, el oyente recibe "formas" sonoras cuyo

sentido debe comprender, para lo que el emisor ha tenido que convertir en
audibles los conceptos, es decir, que ha elegido, de entre el lxico que le
brinda la lengua. las palabras ms adecuadas para transmitir sus objetos
mentales.

La palabra adquiere su significado pleno y concreto en el discurso, en el texto.

Adems , cada tipo de discurso, cada gnero, cada poca, cada intensin
comunicativa.... hacen una seleccin lxica determinada que operativamente
es til conocer y manejar.

Segn sea el nmero de los interlocutores, podemos hablar de soliloquio o

monlogo cuando el emisor y el receptor son la misma persona, de discurso
unipersonal cuando el emisor es uno pero se dirige a otro o varios receptores,

bipersonal si dos personas intercambian sus papeles de emisor y receptor y

pluripersonal cuando son varios los hablantes.