PLANEACION DIDACTICA

ESCUELA TELESECUDNARIA
REVOLUCIN MEXICANA
CLAVE:30DTV0874Z
AS I G N AT U R A
INGLS II

PERIODO: SECUENCIA 1
GRADO Y GRUPO
MAESTRA MAURA CASTILLO
3 B
CONTRERAS
B LO Q U E
I

PRACTICA SOCIAL

Comprender y expresar informacin sobre bienes y servicios

TEMA

Hacer con el lenguaje

AMBIENTE

Familiar y comunitario

COMPETENCIA
ESPECIFCA

Expresar quejas orales sobre un servicio de salud

ESTNDARES
CURRICULARES A
TRABAJAR

COMPRENSIN
Comprender las ideas principales en textos orales sobre asuntos cotidianos y habituales.
Comprender indicaciones detalladas para resolver problemas relacionados con
situaciones cotidianas y habituales.
EXPRESIN
Intervenir en intercambios sobre temas cotidianos y de ambientes familiares.
Poseer un rango de estrategias para iniciar, mantener y terminar interacciones
sencillas sobre temas cotidianos o de inters personal.
MULTIMODALIDAD
Hacer vnculos entre lenguaje corporal y visual, y lenguaje oral.

CONTENIDOS

PROPSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Escuchar y revisar quejas sobre un servicio de

salud.
Reconocer tema y propsito.
Establecer modalidad de comunicacin.
Determinar lugar o destinatario de una
queja.
Distinguir actitudes de interlocutores.
Detectar formas de ajustar la accin de
hablar y escuchar: pausas, ritmo, tono,
etctera.

Produzcan textos
breves y
convencionales que
respondan a propsitos
personales, creativos,
sociales y acadmicos

Establece el motivo o la razn de una

queja.

Distingue las ideas principales y algunos

detalles.
Utiliza estrategias para influir en el
significado.
PRODUCTO

EVALUACION POR RUBRICAS

Parmetros de valoracin por rubricas
Nivel de desempeo
1 Insuficiente
2 Bajo
3 Aceptable
4 Destacado

Infiere el sentido general a partir de

informacin explcita.

Buzn de quejas telefnicas

Calificacin
5.0
6.0
7.0 y 8.0
9.0 y 10

RUBRICA
Participacin junto con el grupo en la conversacin

Componer quejas telefnicas.

Seleccionar y consultar informacin
para componer una queja.
NIVEL DE
DESEMPEO

Determinar el tema o la razn sobre

la que se desea expresar la queja.

Componer los enunciados para

expresar la queja.

realizada para la verificacin de la pronunciacin

Pronuncia correctamente las palabras y frases sin
cohibirse frente a sus compaeros
Muestra inters en la clase manifestando una
disciplina aceptable
El vocabulario escrito en su cuaderno es claro y
legible
Manifiesta buen grado de comprensin del dilogo
escrito y hablado
Realiza las actividades y tareas programadas por el
docente tanto en equipo como individualmente

Revisar que la queja se comprenda

al escucharla y decirla.
Practicar la enunciacin de la queja.
Realizar la queja

Actividades especficas con el lenguaje: expresar quejas orales sobre un servicio de salud
Comprobar las quejas sobre un servicio de salud, utilizando las claves de contexto
con la coordinacin del profesor.
- Escuche las quejas por va oral (por ejemplo, a travs del telfono o la
Internet, etc) acerca de un servicio de salud.
- Reconocer tema y propsito.
- Establecer las formas de comunicacin.
- Determinar el lugar o el destino de una queja.
- Reconocer las actitudes de los hablantes.
- Detectar la manera de ajustar las acciones de hablar y escuchar
(por ejemplo, pausas, ritmo, tono, etc.)
OBSERVACIONES:
ADECUACIONES: Apoyo a alumnos visuales y auditivos (se trabaja con videos).
Apoyo a alumnos kinestsicos.
ADECUACIONES PARA MARIA ISABEL, ALUMNO DE USAER, presenta visual (T.D.A.)
(se adapta los contenidos, se trabaja con material manipulable, relieve, videos.
Vo.Bo.
ENCARGADO DE LA DIRECCIN
EDGAR SOLANO GERNIMO
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FECHA DE ENTREGA: