UNIDAD EDUCATIVA

BENJAMN RAMREZ ARTEAGA

PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea:
Ciencias
Naturales
Docente(s):
Dra. Andrea Vlez B.
Grado/curso:
NOVENO AO
2. TIEMPO
Carga horaria
No.
Evaluacin del aprendizaje e imprevistos
semanas
Semanas
Cuatro
Cuarenta
Seis
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
OG.CN.1.- Desarrollar habilidades del pensamiento cientfico, con el fin
de lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico;
demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los
seres vivos y el ambiente fsico.
OG.CN.2.- Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza,
de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolucin sobre la Tierra,
sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos fsicos y
qumicos que se produce en la materia.
OG.CN.3.Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas,
fsicas, geolgicas, astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa, y
la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar solucin a la
cris socio ambiental.
OG.CN.4.- Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender
los espacios bsicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con

AO LECTIVO
2016-2017

Asignatura:

Ciencias Naturales

Nivel Educativo:

EGB SUPERIOR

Total de semanas
clases
Treinta y cuatro

Total de periodos
Ciento treinta y seis

Objetivos del grado/curso

1.- Vincular los niveles de organizacin de la
materia viva
con la diversidad de seres biticos que inciden
notablemente en la conformacin de los diversos
ecosistemas mediante el anlisis crtico-reflexivo
y la comprensin de los modelos experimentales
que permitan destacar la importancia de la
biodiversidad
2.- Analizar las etapas de la reproduccin sexual
y asexual en los seres vivos
a travs del
estudio de la estructura y ciclos celulares
mitticos y meitico para generar conciencia de
conservacin y cuidado de las especies vivas.
3.- Explicar la presencia
del carbono como
elemento constitutivo de las biomolculas en la

COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6 AUDITORA/ASESORA EDUCATIVA

N.

Ttulo de
la
unidad
de
Los niveles

UNIDAD EDUCATIVA
BENJAMN RAMREZ ARTEAGA
Destrezas con
Objetivos
Orientaciones
ANUAL
Criterio de CURRICULAR
especficos PLANIFICACIN
metodolgicas
Desempe
de la
o
unidad
de
Interpretar las CN.4.1.1 Indagar y

AO LECTIVO
2016-2017
Evaluaci
n

Duracin en
semanas

Se recomienda Criterios de evaluacin:

de
propiedades de los explicar las propiedades
iniciar con una lluvia
OG.CN.5.Resolver problemas de la ciencia
mediante el mtodo energa
en cadenas
alimenticias
para evidenciar
CE.CN.4.1.
Explica
a
organizacin
seres
vivos de los seres vivos e
de ideas para el
1
cientfico,
a
partir
de
la
la
relacin
de
los
elementos
biogensicos
con las
partir de la indagacin
de
la
mediante el estudio inferir su importancia
inicio
de
cada
y
exploracin
el
nivel
identificacin
de problemas,
la bsqueda
de informacin,
la elaboracin
materia viva,
de la organizacin
para critica
el mantenimiento
temtica.
Para ello, funciones de las clulas.
de complejidad
de los
la estructura
del Universo, las
permite
la
de
la
materia
viva.
de
la
vida
en
la
Tierra.
se
solicita
de conjetura, el diseo de actividades experimentales, el anlisis ay los
la 4.- Analizar
seres vivos, a partir del
generacin
estudiantes
imaginar
y ticos.
CN.4.1.2 Explorar e
evidencias
y paleontolgicas sobre

Describir
las
anlisisgeolgicas
de
sus
comunicacin de resultados
confiables
de
identificar
los niveles
a
caractersticas
de
propiedades,
niveles
de
los
cambios
que
ha
sufrido
de la Tierra y el
OG.CN.6.Usar las tecnologas de de
la informacin
y la
(TIC)
organizacin de
la comunicacin
diversidad
los
seres vivosa que
organizacin,
las
clulas,
por
relacionados
la lasefecto
tecnolgicas
que
contribuyen
de
los ciclos biogeoqumicos a travs de
comodeherramientas
paradel
la bsqueda
de
informacin,
el anlisis
y lalos
materia
viva,
acuerdo
propiedades
de
al diversidad
conocimiento y de la la
seres en
las clulas
critica
Analizar
el de
proceso
del conocen,
medio
estudio
alciclo
nivel
de complejidad.
de grupos
las actividades humanas
seres
vivos,
susla identificacin
citologa
clasificacin
(Ref. I.CN.4.2.1.)
de
celular
e investigar
la tierra.
comunicacin
de de
sus sus
experiencias
y
conclusiones
sobre los
fenmenos
que
forman
parte dey
organelos
experimentalmente
Analizar los niveles de
niveles
deque
taxonmicos
dados.

I.CN.4.2.2.
Diferencia
las
los
han
incidido
en
la
modificacin
del cambio
los
tejidos,
los
que lo conforman.
hechos.
organizacin,
la
organizacin
y diversidad

CE.CN.4.2.
Ejemplifica
clases
de
tejidos,
animales
y
ciclos
celulares
mittico
y
instrumentos
el lenguaje
Diferenciarorallosy de
y calentamiento
global.
diferenciacin
entreclimtico
OG.CN.7.- Utilizar
el
escrito
con
propiedad,
as como otros
los seres
vivos
y
la complejidad
de los a
meitico
(Ref.
CN.4.1.6.)
vegetales,
de acuerdo
tecnolgicos
que
procesos
clula
vegetal
y
clasificarlos
en
grupos
5.- caractersticas,
Identificar
relaciones
entre el ser
seres vivos las
(animales
yy
cuando
CN.4.1.8.se
Usar
modelos
sistemas de notacin
y representacin,
requiera.
funciones
Cinco
animal, as comoal la
de divisin de
taxonmicos
(Ref.la aportan
vegetales)
a
partir
de
y
describir
humano
y
otros
seres
vivos
que
afectan su
ubicacin
e
identifica
la
reproduccin
sexual
OG.CN.8.- Comunicar
informacin
cientfica,
resultados
y
conclusiones
de
conocimiento de la
reproduccin
CN.4.1.7)
la diferenciacin de
reproduccin sexual en
de la asexual.
contribucin
del microscopio
a travs
del que
anlisis y la indagacin
ciencia tcnicas
y describiry salud,
sus indagaciones celular
a diferentes
mediante
sexual yinterlocutores,
clulas
y tejidos
los
Indagar,
con
uso
del diversas
seres vivos
y deducir

Pedir
a
los
para
el
desarrollo
de
los
conforman,
lala
sus con
caractersticas
asexual.
de controlar las
microscopio,
delalas
TIC la estudiantes
recursos, la argumentacin
crtica y
reflexiva
y
justificacin
pruebas y para busca alternativas
su
importancia
para
histologa.
importancia
del
ciclo
importantes.

Identificar
las
u
supervivencia
otros
recursos,
de
y
la
infecciones
a
travs
de
barreras
inmunolgicas
organizar
e
evidencias.
celular
el que
ciclodesarrollan,
celular de
funciones
Se anotar
endatos
la Explica
especie.
describir
las
interpretar
sus
naturales
los y artificiales.
tiposde clulas
de
OG.CN.9.- Comprender
y valorar
y la historia del
diferentes
tipos
saberes
CN.4.1.9. ancestrales
Usar modelospizarra
del microscopio
y loscaractersticas
investigados. Se los
reproduccin
que
Relacionar
desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural,
considerando
que guiar
estasquecon6.- (Ref.
y
describir
I.CN.4.2.3.) los cambios de posicin y
las
respuestas
telescopio
puede
estructurales
ylalaaccin
ejecutan e identifica el
velocidad
dedelos
reproduccin
asexual
en
preguntas.
Luego,
los
vayan
surgiendo

I.CN.4.2.4.
mediante y social.
la OG.CN.10.ejercen en la vida personal
de la
funcionales Apreciar
de
las la importancia
aporte
la Diferencia
tecnologa la
los
seres
vivos,
identificar
estudiantes
reproduccin
sexual
de
para
poder
experimentacin.
objetos
por
accin
dede
una
fuerza,
los efectos
para
el
desarrollo
la la
clulas,
y
clasificarlas
formacin cientfica, los valores y actitudes
propios
del pensamiento
sus tipos
y deducir
su sistematizarlas
compartirn
sus
asexual
y
determina
la
ciencia.
y de la fuerza gravitacional,
por
su
grado
de
de
la
presin
conclusiones.
cientfico, y adoptar una actitud crtica importancia
y fundamentada
grandes Este es
para ante
la los
importancia
para
la
determinar el punto
complejidad,
nutricin
el
momento
paraabsoluta
supervivencia
de y sociedad.
la
y presin
sobre los objetos
supervivencia
de atmosfrica
diferentes
de evaluacin:
problemas que hoy plantean las relaciones
entre ciencia
de
partida
dellosIndicadores
(Ref.
CN.4.1.3.)
afirmar,
reorientar
especie.
especies.
que estn en la superficie, mediante el anlisis
conocimiento
Describir,
apoyo de
conocimientos que I.CN.4.1.1. Analiza el nivel de
Indagar con
el proceso
de
los lacrtico-reflexivo y la interpretacin de modelos
previos e iniciar
modelos,
la tecnolgico
estructura de
desarrollo
del tienen
complejidad de la materia
construccin
de
unexperimentales para comprender la interaccin
las clulas animales y
microscopio
y
del estudiantes.
viva y los organismos, en
nuevo
conocimiento,
vegetales (Ref. CN.4.1.4.) Con
esta primera
telescopio
(Ref.
entre
los fenmenos
que ocurren en el espacio.
funcin
de sus propiedades
mediante
una
Disear y ejecutar una
aproximacin,
se
CN.4.5.1.)
exposicin
apoyada7.-y Relacionar
niveles de organizacin.
los
avances
cientficos con los
indagacin experimental
puede
iniciar
la
en
materiales

I.CN.4.1.2.
Clasifica
seres
problemas
y explicar las clases de
construccin
del
didcticos.
vivos del
segn
criterios
EJES TRANSVERSALES
Cuidado
Ambiente
tejidos
animales
y
conocimiento
Propiciar
la
taxonmicos
dados
(Ref.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE vegetales
PLANIFICACIN
mediante
experimentacin o la
(dominio
y
reino)
y
presentacin
de
placas
preparadas
para
que
los
estudiantes
comprendan
el

UNIDAD EDUCATIVA
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PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

La influencia
de
los
elementos
biogenesicos
(carbono,

Diferenciar las
cadenas, redes y
pirmides
alimenticias
de
acuerdo
con las
caractersticas de

Explicar en diferentes
ecosistemas
las
cadenas,
redes
y
pirmides
alimenticias,
identificar
los
organismos
productores,

Se sugiere iniciar con

una lluvia de ideas
para
articular
los
conocimientos
nuevos
con
los
previos o

AO LECTIVO
2016-2017

Criterios de evaluacin:
CE.CN.4.3. Disea modelos
representativos
sobre
la
relacin que encuentra entre
la
conformacin
y
funcionamiento de cadenas,
redes y

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UNIDAD EDUCATIVA
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PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL
hidrogeno,
oxgeno
y
nitrogeno)
en
las
cadenas
trficas
de
los
diferentes
ecosistemas
del mundo.

los ecosistemas.
Identificar
la
direccin del flujo
de energa que se
transmite en los
niveles
de
una
pirmide
alimenticia.
Identificar el aporte
del
oxgeno,
del
carbono y nitrgeno
en
las
cadenas
trficas.

Destacar
los
aportes
de
Alexander
Von
Humboldt
sobre
clima, flora y fauna
de la zona.
Describir las
caractersticas
relevantes de los
biomas de Amrica
y de frica
para
tomar conciencia de
su conservacin y
proteccin.
Describir el impacto
que
ha soportado el
planeta debido a
las
actividades
humanas.

consumidores y
coloquiales. Una vez
descomponedores (Ref. motivado los mismos
CN.4.1.10.)
se
anotarn
las
Analizar
modelos
respuestas
en
la
representativos
del
pizarra para inducir a
flujo de energa en
un foro donde los
cadenas
y
redes
estudiantes afirmen o
alimenticias, explicar
refuten las mismas.
el rol de los seres
vivos en la trasmisin Para la construccin
de energa en los del
diferentes
niveles
conocimiento
se
trficos
(Ref.
apoyar en un video
CN.4.1.11.)
especializado
donde
CN.4.1.12. Relacionar
se refuerce y aclaren
los elementos carbono,
dudas referentes a la
oxgeno y nitrgeno
presencia
de
los
con el flujo de energa
en las cadenas trficas
elementos
de
los
diferentes
biogenesicos en los
ecosistemas.
diversos ecosistemas,
Analizar,
con
cadenas alimenticias,
apoyo
de
ecosistemas como el
modelos,
los
manglar.
Es
ciclos del
importante en este
nitrgeno y el fsforo,
punto
desarrollar
y
explicar
la
importancia de estos
habilidades
de
para el reciclaje de los
observacin, anlisis e
compuestos
que
interpretacin
de
mantienen la vida en
datos como parte de
el
planeta
(Ref.
su formacin cientfico
CN.4.4.7.)
tecnolgico.
Formular hiptesis e
investigar en forma Se sugiere como
documental sobre el
aplicacin
la
funcionamiento de la
elaboracin
en
cadena trfica en el maquetas de cadenas
manglar
alimenticias
para
(Ref. CN.4.5.8.)
evidenciar
la
Indagar sobre el viaje
importancia
de
la
de
Alexander
Von
relacin de los seres
Humboldt a Amrica y
vivos
para
el
los aportes de sus
mantenimiento de las

AO LECTIVO
2016-2017

pirmides
alimenticias,
el
desarrollo de
ciclos
de
los
bioelementos
(carbono,
oxgeno, nitrgeno), con el
flujo de energa al interior de
un ecosistema (acutico o
terrestre); as como determina
los efectos de la actividad
humana en el funcionamiento
de los ecosistemas y en la
relacin clima- vegetacin, a
partir de la investigacin y la
formulacin
de
hiptesis
pertinentes.
CE.CN.4.4.
Analiza
la
importancia que tiene la
creacin de reas Protegidas
en
el
pas
para
la
conservacin de
la
vida
silvestre, la investigacin y la
educacin,
tomando
en
cuenta informacin sobre los
biomas
del
mundo,
comprendiendo los impactos
de las actividades humanas
en estos
ecosistemas
y
promoviendo
estrategias
de conservacin.
Indicadores de evaluacin:

I.CN.4.3.1.
Elabora
la
representacin
de una red alimenticia (por
ejemplo, el manglar) en la
que se identifican cadenas
alimenticias conformadas por
organismos
productores,
consumidores
y
descomponedores.

I.CN.4.3.2.
Relaciona
el
desarrollo de los ciclos de

Cinco

UNIDAD EDUCATIVA
BENJAMN RAMREZ ARTEAGA
PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

Los
postulados
de
la
seleccin
natural
permiten
evidenciar la
evolucin
biolgica y
la
relacin
con
los
fenmenos
geolgicos.

Definir
los
cambios
evolutivos de los
seres vivos con
relacin
a
los
eventos
geolgicos.

Destacar
los
postulados
de
la
seleccin
natural
como referente de
la
evolucin
biolgica
de
los
seres.

Describir
las
etapas
del
desarrollo

consecuencias (Ref.
CN.4.1.13.)
Ubicar las reas
protegidas del pas e
interpretarlas
como
espacios
de
conservacin
(Ref.
CN.4.1.17.)
Observar, con uso de
las
TIC
y
otros
recursos, los biomas
de Asia y Europa, y
describirlos tomando
en
cuenta
su
ubicacin,
clima
y
biodiversidad (Ref.
CN.4.4.12.)
Ejecutar un plan de
investigacin
documental sobre los
ecosistemas
de
Ecuador,
diferenciarlos por su
ubicacin geogrfica,
clima y biodiversidad
(Ref. CN.4.4.13.)
Indagar, con uso de
las
TIC
y
otros
Formular
hiptesis
sobre los procesos y
cambios evolutivos en
los seres vivos (Ref.
CN.4.1.14.)
Indagar los principios
de
la
seleccin
natural
como
un
aspecto fundamental
de la teora de la
evolucin
biolgica
(Ref. CN.4.1.15.)
Identificar situaciones
problmica sobre el
proceso evolutivo de la
vida con relacin a los
eventos

AO LECTIVO
2016-2017

limitacin de especies.
actividad
humana
en
la
dinmica de
Incentive
la
los
ecosistemas
(Ref.
investigacin
de
I.CN.4.3.3.)
biografas de los

Identifica,
desde
la
cientficos para que
observacin
de
diversas
los
estudiantes
fuentes, los ecosistemas de
analicen
qu
Ecuador y biomas de Asia y
habilidades
han
Europa, en funcin de la
desarrollado en su
importancia,
ubicacin
formacin
geogrfica,
clima
y
profesional.
biodiversidad
que
presentan.
Promueva el empleo
(Ref. I.CN.4.4.1.)
de
la
pgina

Argumenta,
desde
la
electrnica
del
investigacin
de
Ministerio
del
diferentes
fuentes,
la
Ambiente del Ecuador
importancia
de
las
reas
para
indagar
protegidas como mecanismo
informacin sobre los
de conservacin de la vida
ecosistemas del pas
silvestre, Propone medidas
con
para
su
proteccin
y
sus respectivas reas
conservacin
(Ref.
protegidas.
I.CN.4.4.2.)
Procure que los
estudiantes presenten
de trabajo
en Criterios de evaluacin:
informes
Se sugiere
iniciar
con la activacin de
Explica
la
los
conocimientos CE.CN.4.5.
evolucin biolgica a travs
previos
de investigaciones guiadas
que
son
los sobre evidencias evolutivas
prerrequisitos para (registro
fsil,
deriva
un
nuevo continental, extincin masiva
de las especies), los principios
aprendizaje.
seleccin
natural
y

Mediante este de
procesos
que
generan
la
proceso
diversidad biolgica. Infiere la
se
pretende
importancia
de
la
desarrollar
determinacin de las eras y
habilidades
pocas geolgicas de la
cientficas como la
Tierra, a travs del fechado
radiactivo y sus aplicaciones.
indagacin
y
la

Cuatro

UNIDAD EDUCATIVA
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PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL
sexual
adolescentes.

7
5
4
8

en

peso del volumen del

fluido que desaloja.
Describir los aportes
de Pedro Vicente
Maldonado sobre la
ley gravitacional.
Determinar
la
densidad,
la
masa,
el
volumen
y
la
La posicin
Identificar el origen,
relativa del la fuerza de accin de
cuerpos queyla
Los
beneficios
Experimentar
estructura
sol la
luna y los
relacin
de
la
estn
en lalos
tierra.
Los
ciclos
la ciclos
tierra Identificar
composicin
del
entre
masa
y fuerza
presin
biogeoqumi
biogeoqumicos
universo.
provocan
Aplicacin

Reconocer
las
atmosfrica,
un teora
objeto
cos
de la en
de
la biosfera.
fenmenos
Describir
del
de medidas
clases
de labacterias
determinado.
(en
un
presin
biosfera
Bigastronmico

Describir
preventivas
y profundizar loslas
absoluta
y
motor
de vehculo).
influyen
en
actividades
Bang.
s
espaciales.
para evitar
conocimientos
fuerza
Demostrar
el
equilibrio humanas
han
las
la trasmisin
sobreDescribir
su que
proceso
gravitaciona
ecolgico
experimentalmente
provocado
impactos
caractersticas
del
de
infeccioso en el
lenfermedad
sobre los
provocando
si los
cuerpos
tienen
en
el planeta.
universo,
mediante
organismo
humano.
objetos
que
alteraciones
diferente
densidad
Describir
las
El
la
observacin
Determinar
las
es carbono,
Describir del el
se
en
el cambio
segn
su estado.dedel
consecuencias
elemento
espacio
caractersticas
provocadas
funcionamiento
del
encuentran
climtico
y sistema
Describir
la presin
cambio
climtico
y el
fundamental
interplanetario.
la
materia
inmunolgico
por
en
de
la que
ycalentamiento
las
clases e
de
orgnica
Identificar
las
organismosla
superficie
ejerce la atmosfera
el
ciclo del de
barreras
que delel
qumica
global.
inorgnica
radiaciones
patgenos
de
agua.
la tierra.
sobre
los loscuerpos
adopta
la
vida
y sus
organismo
Describir
efectos
mediante
la
espectro
(virus
y
frente
una epidemia.
que a
estn
en dela
dominios
observacin
electromagntico
bacterias). en que
Identificar
lala
superficie
de la
provocan
la formacin sustancias.
que
emiten en
algunos
estructura
de
los
tierra.
corteza
terrestre
de
cuerpos.
Identificar
al
carbono
y erupciones
las
formas
Describir
los
efectos
biomolculas virus
las
Describir
los
como
elemento
de
contagio
enlas
elde
de
la
presin
.
volcnicas.
constitutivo
de
avances
organismo
acuerdo
con y la
biomolculas
astronmicos
humano.
(carbohidratos,
altitud.
viajes espaciales.
protenas
lpidos,
Profundizar
en y los
Diferenciar
la presin
cidos
nucleicos)
conocimientos
absoluta de la de
cinemtica
y poner
presin
nfasis en la posicin,
atmosfrica.
velocidad y rapidez de
los Experimentar
el
objetos.
Principio
de
Profundizar en los
Arqumedes
que
conocimientos
dice:
Un cuerpo total o

AO LECTIVO
2016-2017

geolgicos
(Ref.
de pensamiento como toma de decisiones pertinentes,
CN.4.1.16.)
la
a
Indagar en forma
identificacin,
la partir del anlisis de medidas de
comprensin de las
documental
sobre
la
descripcin,
el prevencin,
Tierra y su efecto
en los
cognitivo
para
de objetos (slidos, lquidos), la
etapas
de
reproduccin
historia de lasobre
vida en lala
anlisis,y
la flotacin o hundimiento de
objetos
aclarar
de
la (Ref.
luz y blanca,
la
comprender
al humana, importancia de la
equilibrada
demostrar
estudiantes
Tierra
superficie
explicacin
la
reafirmar
objetos,
y
inferir
susen causas
y
la interpretacin
de reproductiva
(Ref.
I.CN.4.6.2.)
mecnica
universo
yy
sus
su
efecto
el cambio
reconstruyan
perpetuacin
de la
especie, el
CN.4.4.14.)
(Ref.
CN.4.3.14.)
consecuencias
y
los
inferencia
de
la el
conceptos.
elementos
efectoprenatal
de la presin
sobre los
de velocidad
en del
un
cuidado
y
la
lactancia
de
formacin
modelos
que
Investigar
enDescribir,
forma
objeto
CN.4.3.15.
reconocer
constitutivos.
(Ref. CN.4.3.6.)
datos
historia
de la vidala la fluidos
Finalmente,
durante
el
desarrollo
del ser
arcoris.
comprueben
documental
los y
con
uso de las TIC
medidas
particularidades
Pida la
que Tierra,
valoren
la
Explorar
eexperimental
identificar de
las
biomolculas
pertenecientes
del
las
humano,
para
los
seres vivos,
desde la y
I.CN.4.9.1.
)causas
forma
y coordinador.
en
aplicacin
deadel
sus
las (Ref.
transferencia

Propone
medidas
de
otros
Disear
recursos,
una
procesos
geolgicos
prevencin
(Ref.
relacionarlas
explicar
laque
posicin
de funcin
extinciones,
el I.CN.4.9.2.
consecuencias
infecciones
fuerzas
fuerzas
actan
los
carbono
y dedel pas
comprensin
sus
estadsticas
prevencin
Explica
(uso dede
con
lenguaje
conocimiento
se
Promover
la
y
la
gravedad
los
efectos
solar
de
y
las
las
investigacin
CN.4.2.5.)
un
objeto
fechado
radiactivo
y claro
dede transmisin
sexual
los
equilibradas
o losel
con
las
funciones
en a
astrnomos
y sobre
sobre
unrespecto
objeto
las
caractersticas
y apropiedades
para
que
y
pertinente
elpartir
efectoyde
de
vacunas),
la
planetarias
cinco
extinciones
puede
realizar
con
experimentacin
documental
sobre lay
orbitas
Abordar
situaciones
una
referencia,
la
perpetuacin
de
la
efecto
del
cambio
de
tipos
de
infecciones (virales,
los
seresocurridas
vivos (Ref.
explicar
qu
tema
les
esttico
(Ref.
masivas
en
biomolculas
fsicas
y
qumicas.
educandos
elaboren
presin
atmosfrica
sobre
comprensin
de
las
formas
de
comprobacin
como
deyevaluacin:
historia
Inferir,
con sexual
uso
de las
Para
iniciar
con
la un Criterios
de
salud
y
ejemplificar
y medir
especie.
de
lael la
velocidad
deuna
bacterianas
micticas) a los
sobre
el movimiento
laCN.4.3.7.)
Tierra
(Ref.
gustara
investigar.
grficos
estadsticos
varios
objetos
(slidos,
lquidos
contagio
y propagacin
de los
de
conceptos
estrategia
para
TIC
y
cambio
de
posicin
objeto,
y
los
temtica
se
sugiere
reproductiva,

Debido
a
la
que
se
expone
el
ser humano.
astronoma
y
los
hitos
de
los
planetas
CN.4.4.15.)
CE.CN.4.12.
Infiere
la
u
organizadores
durante
un
tiempo
y
gases),
aplicaciones
y la
virus,
sus
caractersticas,
Criterios
de
evaluacin:
ms
Experimentar
la
la la
Desarrolle
que
los estudiantes
otros
recursos,
relacionarlos
consobre
utilizar
temtica
que
aqu
importantes
delas
la mediante
del
Sol.
alrededor
CN.4.5.3.
Elaborar
un
importancia
del
determinado.
relacin
entre
masa
grficos
con
los
habilidades
relacin
con
la
presin
absoluta
estructura,
formas
de
de de
evaluacin:
experimentacin.
infecciones
de
Indicadores
evaluacin:
comprendan
Se sugiere
iniciarla
con Criterios
el
Analizar,
conuniverso,
apoyo
origen del
se
trabaja,
se
CN.4.5.4.
Investigar
ely indagacin
proyecto
de
desarrollo
de
la astronoma
CE.CN.4.8.
Explica,
a partir otros
de a
la
fuerza
y la
y
CN.4.3.2.
Observar
transmisin
sexual,
cuales
puedan
como
disear,
y transmisin
la presin
manomtrica.
y
reconoce
una
batera
de
de
modelos,
la

Explique
los
rapidez,
velocidad,
analizar
la
teora
del
documental
recomienda
que
en
Criterios
de
evaluacin:
investigacin
de
la
explicacin
de
la
del laen
cientfico
aporte
Investigar
forma

Se sugiere iniciar partir

experimentacin,
el
cambio
de
respuesta
de
un
analizar
rapidez
CE.CN.4.13.
InfiereEstablece
la
organismos
Analiza los procesos
y cambios
preguntas
para
interaccin
desobre
analizar,
I.CN.4.10.1.
patgenos
que
fundamentos
fuerza.
Big
Bang
(Ref.
mediante
la activar
cual
documental
del
Universo
este
subnivel
se
ecuatoriano
posicin
deen los
objetos
en
objeto
en
forma
deel
documental
la
con una
batera
de configuracin
promedio
de
un Pedro
objeto
importancia
de
las
evolutivos
los
seres
vivos
los
ciclos
los
conocimientos
diferenciar
y
diferencias
entre
el
efecto
de
la
afectan
al
ser
humano
(Ref.
la la
ley
de lala (galaxias,
CE.CN.4.7.
Propone
medidas
de
fechado
radioactivo
planetas,
satlites,
CN.4.4.1.)
Proponer
Vicente
Maldonado,
en de
podemos
formular
aborde
educacin
funcin
de las
fuerzas
(fuerzas
aceleracin
(Ref.
evolucin
en
situaciones
de
las
preguntas
para
interacciones
de
los
ciclos
(Ref.
I.CN.4.5.1.)
biogeoqumicos
en
la
previos.
valorar.
prevencin
fuerza
gravitacional
(uso
de
antibiticos
de
la
Tierra
de
los
cambios
de
la
cometas,
I.CN.4.7.2.)
asteroides,
tipos
de
gravitacin
verificacin
y enfuerzas
no
la
CN.4.3.8.)
Indagar,
con
uso
las presentacin
preguntas
motivar
al equilibradas
sexual como
parte
laInfiere
bisfera
cotidianas
bacterias
y deque
la
los
biosfera
(litsfera,
estrellas
I.CN.4.5.2.
la
activar
Conforme
grupos
de biogeoqumicos
y
vacunas),
contagio
Tierra
a lo
largo
y sus
decon
la del
ley
Antes
de desarrollo
iniciar
el
(interpreta
la constelaciones),
ley
de Newton)
equilibradas),
que
actanyel
universal
para
que

I.CN.4.8.1.
Relaciona
de
informes
de
los
TIC,
experimental
Experimentar
la
(litsfera,
hidrsfera
y
desarrollo
de
la
del
relacionan
distancia
y
resistencia
a
los
conocimientos
hidrsfera
y
la
importancia
del
trabajo
para
obtener
propagacin
bacterias
y
tiempo,
su
yposicin
fenmenos
de
la argumentar
gravitacin
sobre
ellos
yde
establece
cambio
de
de la
los
ciclo
de aprendizaje
con
laorigen
fuerza
gravitacional
del
densidad
de
objetos
los
educandos
atmsfera),
y los
actividades
modelos
y
otros
tiempo
transcurrido.
memoria
cognitiva;
personal
de
los
atmsfera),
e
inferir
su
antibiticos,
deducir
previos.
mayor
participacin Se
de astronmicos,
estudio
de
los
procesos
virus
en de
funcin
decomo
sobre
su lquidos,
importancia
apoyndose
en
universal.
velocidad
un
objeto
objetos
en
funcin
de sus
las
cambio
climtico
aly
debemos
solicitar
Sol
en del
investiguen
datosa efectos
experimentales
recursos,
la
slidos,
CN.4.3.3.
Analizar
importancia
para(Ref.
el
adolescentes,
preguntas
los
estudiantes. a fin
sus
causas
registrarn
las la
caractersticas,
evolucin,
para
la
determinacin
investigacin
y
uso
de
geolgicos
y
sus
efectos
en
la
relacin
entre
el
espacio
producto
de
la
alteracin
de
las
fuerzas
equilibradas
y
fuerzas
pesar
y
medir
los
estudiantes
que
relacin
a
los
objetos
que
los
el Active
aporte
de
del
realizadas
con para
sus
configuracin
ypocas
forma
de
describir
la ovelocidad
mantenimiento
una sobre
de
direccionar
al
los Criterios
divergentes,
que
Promueva
una
estructura,
funcin
sistema
de
lasDisear
eras
medios
tecnolgicos.
CN.4.2.2.)
respuestas
recorrido
yevaluacin:
tiempo
lano Tierra,
en el
funcin
del
corrientes
marinas
ydel
el (posicin,
impacto
equilibradas
(Ref.
respondan
una
serie
equilibrio
ecolgico
correspondientes
las
los
disertacin
de inmunitario
investigacin
un galaxias
objeto
estudiantado
a la
y humanas
barreras
geolgicas
de y con
la
motiven
aconpensar,
transcurrido.
seguir
el
de
CN.4.2.3.
Interpretar
los conocimientos
de
las actividades
en
anlisis
develocidad,
las
eras
y pocas
CN.4.3.9.)
rapidez,
magnitud,
(Ref.
CN.4.4.8.)
CE.CN.4.11.
Determina
las
exposiciones
basadas
de
preguntas
conclusiones.
Indicadores
de
evaluacin:
tipos
de
estrellas
(Ref.
inmunolgicas,
tipos
de
Tierra.
referencia
a
su
experimental
para
previos
sobre
la
madurez
emocional
CE.CN.4.9.
Explica,
a
partir
de
la
inferir,
de inmunidad
que
los
ecosistemas
y
la
sociedad.
proceso
de
reflexin
geolgicas
de
la
Tierra,
direccin
y
aceleracin)
que
tipos
Interpretar
la
presin
caractersticas
yformas
propiedades
CN.4.4.2.)
CN.4.4.9.
Indagar
ye enrealizadas
la documentacin
por
el inmunidad,
de
Analizar
las
etapas
de
experimentacin,
la
relacin
direccin
y
rapidez,

Solicite
recabar
materia
orgnica,
analizar
las
y
al
fortalecimiento
especular,
CE.CN.4.14.
Explica
el
presenta
el
ser
humano
determinadas
donde el docentey de
actan
sobre
ellos.
sobre
loslos fluidos
la densidad
materia
orgnica
e
destacar
impactosy especializada
I.CN.4.12.1.
entre
transmisin,
identificando
docente
para
la
reproduccin
entre
de fechado
objetos
pronosticar,
inferir
deDiferencia
movimiento
dela
(Ref.
CN.4.4.3.
Observar,
el
elemento
caractersticas
de las
la
materiales
que
CN.4.2.3.)
de
valores
para vivir
a I.CN.4.8.2.
travs
del
verificar

Determina
formular
las
sostenida
con fenmeno
inorgnica
en
diferentes
tipos
de
las
actividades
adems
otros ydel
organismos
componentes
universo
deducir
su
(slidos,
lquidos
gaseosos),
la
activar
los los
las
placas
tectnicas,
partiendo
expresar
opiniones;
caractersticas
de
la
humana,
Interpretar
la
relacin
carbono,
y
las
materia
orgnica
en
servirn
como
con
uso
de
las
TIC
y
su
sexualidad
de
experimentalmente
el
argumentos
bien
velocidad
que
alcanza
un
radiactivo
y susyelaplicaciones.
de
compuestos
reconoce
al
preguntas
humanas
sobre
los
patgenos
para
sersatlites,
humano.
importancia
como
un
flotacin
o
hundimiento
de
(galaxias,
planetas,
de
la
relacin
con
las
conocimientos
del
y
preguntas
de
velocidad.
principio
de
Pascal en
Esto
biomolculas.
diferentes
compuestos
otros
recursos,
y fundamentados.
insumos
para
objeto
a
partir
de
la
relacin
manera
consciente
carbono
como
elemento
ciclos
biogeoqumicos,
Entiende
los riesgos
de una
de tal objetos,
CE.CN.4.8.
Explica,
partir
de
mecanismo
dela lespertinentes,
elasteroides,
efecto
de a
latipos
presin
erupciones
volcnicas,
cometas,
de
permitir
descubrir
serfuncionamiento
humano
con
carcter
evaluativo,
fundamental
el espacio
de
recorrido
las
yla
el
el
Identificar,
a de
reconocer
explicar
(Ref.
y
CN.4.3.16.)
comunicar
la apariencia
las
y
responsable.
previos.
Planifique
en las
maternidad/paternidad
la entre
experimentacin,
el
cambio
manera
que
se
perpetuacin
de
la
sobre
los
fluidos
(lquidos
formacin
y
ciclo
de
las
rocas,
por
s
mismos
los
estrellas
y importancia
susy
prensa
hidrulica
(Ref.

Como
parte
de
la
biomolculas
y
su
tiempo
transcurrido.
de
organismos
alteraciones
patgenos
en
el
ciclo
que
induzcan
caractersticas
de
general
de
los
prematura
segn
su
proyecto
de
partir
Indagar
sobre
el
de
posicin
de
los
objetos
en
actividades
especie
(Ref.
gases). Expone
el efecto
la
patrones
la infiriendo
articule de Para
las
los vivos.
efectos
de de
estos
incidencia
CN.4.3.10.)
constelaciones),
de
acuerdo
a
los
seres
del
al construccin
a
expresar
juicioslade para
modelos,
ladebido
magnitud
que agua
afectan
la salud
funcin
de
las
(fuerzas
vida,
partiendo
del
elemento
los
organismos
planetas,
satlites,
CN.4.2.1.)
presin
atmosfrica
sobrede
experimentales
respuestas
procesos
en fuerzas
los anlisis
cambios
de
reconstruccin
las
actividades
del
cambio
Explicar
la
presin
climtico.
podemos
la
yla origen
que
valor
equilibradas
fuerzas
no
y
direccin
de la
la
las estructura
etapas ydeydistribucin
reproduccin
de
manera
transitoria
diferentes
objetos,
su
cometas
Argumentar
sobre
carbono,
y conocimiento,
patgenos
para
y asteroides,
participacin
deque
los
humanas
enen
los
climticos
de
expuestas
la
conocimiento
se
e organizar
Indicadores
de
evaluacin:
equipos
de
atmosfrica,
CN.4.4.10.
Investigar
presentan,
a
partir
del
uso
de
equilibradas),
que
actan
sobre
para
justificar
una
humana
(Ref.
aplicacin
y
relacin
con
la
fuerza
y demostrar
el
salud
sexual
en los
permanente
y cambios
que
relacionarlo
con
la
los
estudiantes
y
elaborar
modelos
estudiantes
queha organismos en los ecosistemas.
pizarra
con
elrealizar
nuevo
sugierepara
interpretar
su trabajo
en
forma acumulativo
documental
ellos
y establece
I.CN.4.6.1.)
recursos
de
presin
absoluta
ylalavelocidad
presin
seleccin
de diversos
soportado
el indaguen
planeta,
adolescentes
y
resultado
ejemplificar
las
constitucin
de
infieran,
con
base
representativos
del
involucren
el
variacin
respecto
a
la
Reconoce
a lacomo
materia
orgnica
conocimiento.
Para
campaas
sobre
el proyecto
cambio en
las los
TIC patrones
o recursos
de
un
objeto
la
relacin
manomtrica.
CE.CN.4.10.
como:
de
informacin.
proponer
un
respuestas
o

Analiza
desde
diferentes
Indicadores
de
evaluacin:
de
dos oy
ms
fuerzas
medidas
preventivas
del
material
objetos
vivos
altitud
(Ref. documentales
Sistema
Solar.
desarrollo
de
los
la
construccin
del
climtico
yseres
sus efectos
informativas
sobre
las en
entre
el espacio
recorrido
y el
calentamiento
depara
lasExplica
diferencias
entre
de
vida
satisfactorio
I.CN.4.12.2.
laactuales
relacin
defender
unala Establece
fuentesde(estadsticas
que
actan
sobre
un caractersticas
CN.4.3.11.)
eviten
el
contagio
recolectado,
cmo
(Ref.
CN.4.3.17.)
las de
caractersticas
y
pasos
del
mtodo
en
Describir
la
posicin
los
casquetes
tiempo
transcurrido.
conocimiento,
ella funcin
de los
superficie
difundir terrestre,
el
efecto
la
fuerza
en
el
que
se
entre
la
desde
posicin
bien I.CN.4.13.1.
del pas) Determina,
las presentan
causas
y
polares,
con
apoyo
objeto
al
mismo
yDiferenciar
su
propagacin
afecta
a
la
salud.
relativa
nevados
y
propiedades
que
y
Explicar
el
papel
del
cientfico
para
modificacin
de
la
presin
atmosfrica
y
gravitacional
de ladel
Tierra,
docente
se ayudar posicin
aprendizajes
concientice sobre los
relativa
Sol, con
la e
la
observacin
de
modelos
consolidada
de
de
modelos,
la
presin
consecuencia
infecciones
tiempo
capas
hielo,
(Ref.CN.4.2.6.)
corteza
Indicadores
evaluacin:
carbono
promover
los
la de
materia
orgnica
del
Sol, lade
Tierra(Ref.
y la presin
el terrestre
perfil
absoluta
y relaciona
la
fuerza gravitacional
del Sol
de Promueva
un
video
riesgos
asimilados
yque
que
Tierra
y la Luna,
con
el
informacin
de objetos
diversas
absoluta
argumentos
hiptesis
(cinturn
de
fuego,
(Ref.
CN.4.3.4.)
estudiantes
en
relacin
a
los
que
comoDescribir
elemento
base
las
diferencias
formular
las
Luna
y
distinguir
los obtengan
con
las
biomolculas
(Ref.
cientfico
de
los
didctico
donde
se
desarrollo
de
algunos
y Experimentar
la
la interaccin
de
sus presin
causas
apoyados
en zonas
una fuentes,
I.CN.4.11.1.)
Propone
medidas
los
rodean,
fortaleciendo
sude
intercambien
sobre
si
se relacionan
entre
de
la qumica
de los
la y yincremento
I.CN.4.11.2.
fenmenos
caractersticas
de
estudiantes.
clarifiquen
las dudas
atmosfrica
desrticas,
degradacin
fenmenos
astronmicos,
registrar
evidencias s.
los
ciclos
biogeoqumicos
en
unla
prevencin,
a
partir
de
estudio
con
los
aportes
de
revisin
bibliogrfica
comentarios
sobre
aplicacin
de fuerzas
vida
CN.4.3.18.)
astronmicos
que las
se deExplique
la importancia del
virus,
las
y se
empodere
rocas)
y ella Establece
(Ref. (Ref.indagar
sobre
la
actividad
apoyando
comprensin
verificacin
experimental
de
las
formas
a
lade
ecosistema
y
deduce
los
las
medidas

Explique
que
estas
tcnica.
equilibradas
sobre
unel estructura
(propiedades fsicas y
en
producen
Indagar
de
la carbono
CN.4.3.12.)
humana
y el
impacto
ley
de
la gravitacin
universal.
sus
estudios
en la
revisin
delas
la
impactos
que
produciran
preventivas
que
deducciones

Para
la
construccin
objeto
una
espacio
(Ref. atmsfera.
qumicas)
como
elemento
experimentalmente,
Explicar
modelo
de
esta en en
el clima.

Cuatro

Cuatro
Cuatro
Cuatro

Cuatro

UNIDAD EDUCATIVA
BENJAMN RAMREZ ARTEAGA
PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL
corrientes
marinas,
como la
de Humboldt y El Nio
(Ref.
CN.4.4.11.)
Investigar en forma
documental
evidencias sobre los
movimientos de las
placas tectnicas, e
inferir sus efectos en
los cambios en el
clima
(Ref.
CN.4.4.16.)
CN.4.4.17. Indagar
sobre la formacin y
el ciclo de las rocas,
clasificarlas de
acuerdo a los procesos
de formacin y su
composicin.
Disear y ejecutar un
plan de investigacin
documental,
formular
hiptesis
sobre
los
efectos
de
las
(Utilizar normas APA

Para finalizar se
sugiere
que los estudiantes
elaboren
un
peridico mural para
difundir las posibles
alternativas
de
minimizar el impacto
que ha soportado el
planeta por accin
del ser humano.
Promueva el anlisis
de
los efectos de las
erupciones
volcnicas
para
reconocer
la
importancia en la
prevencin
de
riesgos.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
VI edicin) https://www.youtube.com/watch?
v=6XmLyHU2yU8
http://biologiabasicatec83.blogspot.com/2013/03/la
-reproduccion-sexual-y-asexual.html
http://www4.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipert
exto/12EcosPel/121Esp.htm www.tipos.co/tipos-detejidos-animales/.
ELABORADO
REVISADO
Fecha: 16/09/2016
Fecha: 19/09/2016
DOCENTE(S):Dra. Andrea NOMBRE: Lcda. Cristina Quito
Vlez
Firma: B.
Firma:

AO LECTIVO
2016-2017

el
cambio
climtic
o, y a su
vez, el
impacto
de
las
activida
des
humana
s en los
ecosiste
mas y la
socieda
d,
apoyan
do
su
estudio
en
la
revisin
de
diversas
fuentes.
Expli
ca,
desd
e el
estu

7.Observaciones

APROBADO
Fecha: 19/09/2016
NOMBRE: Lcda. Marcia Padilla
Firma:

UNIDAD EDUCATIVA
BENJAMN RAMREZ ARTEAGA
PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

AO LECTIVO
2016-2017