PROYECTO DE APRENDIZAJE

EL VUELO DE LAS COMETAS

I.- DATOS INFORMATIVOS:
I. E.
UGEL
GRADO Y SECC.
DIRECTOR
PROFESORA
AREA
FECHA

: PRIMARIA N 70 081 SALCEDO - PUNO

: PUNO
: 1 A
: ALFREDO QUISPE TAPIA
: ELISA CANDIDA GARAVITO CHECALLA
: COMUNICACIN, MATEMATICA, ARTE,
PERSONAL SOCIAL Y CIENCIA Y AMBIENTE
: DEL 31 DE AGOSTO AL 05 DE SETIEMBRE DEL 2016

II. JUSTIFICACIN:
En la Institucin Educativa N 70 081 Salcedo los nios y las nias, cada vez que se realiza el paseo o
vuelo de cometas en el mes de Agosto compran sus cometas ya elaboradas u otros lo elaboran en casa.
Este proyecto se propone, estimular la creatividad en los nios y nias para que elaboren sus propias
cometas con materiales propios de la localidad, teniendo en cuenta sus saberes previos y bajo la gua de
sus padres. Adems desarrollaremos la integracin de reas para una formacin integral del estudiante.
III. OBJETIVOS
Objetivo general:
o Estimular y valorar la creatividad, la participacin y el trabajo colaborativo, para la
formacin de los nios y nias a travs de la creacin de cuentos vivenciales.
Objetivos especficos:
o Propiciar actividades en las cuales el educando pueda desarrollar su creatividad y
fortalecer sus valores.
o Motivar al estudiante para la utilizacin adecuada del tiempo libre y de ocio.
o Fomentar un concurso del vuelo de cometas a nivel de aula, lo cual motivara a los
nios a participar.
IV. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:
AREA COMPETENCIA
CAPACIDADES
Se apropia del sistema
de escritura.

COMUNICACIN

Planifica la produccin de diversos textos

escritos.
-

Produce textos
escritos

Textualiza sus ideas

segn las
convenciones de la
escritura.

Reflexiona sobre la
forma, contenido y contexto de sus textos
escritos.

INDICADORES
Escribe textos diversos en nivel alfabtico, o
prximo al alfabtico, en situaciones
comunicativas.
Propone, con ayuda, un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Escribe solo, o por medio del adulto, textos
diversos con temticas y estructura textual
simple en nivel alfabtico o prximo al
alfabtico de acuerdo a la situacin
comunicativa.
Relaciona ideas por medio de algunos
conectores, de acuerdo con las necesidades
del texto que produce.
Usa recursos ortogrficos bsicos (punto final,
mayscula en nombres propios) para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo
planificado.

MATEMATICA
ARTE
ARTE
PERSONAL SOCIAL
AMBIENTYCIENCIA

Acta y piensa
en situaciones de
cantidad

Matematiza
situaciones.

Propone acciones para resolver problemas.

Nmero y medida
- Emplea procedimientos para contar,
comparar y ordenar cantidades de hasta
20 objetos.
Identifica las figuras geomtricas que encuentra en
su entorno a travs de la observacin minuciosa.

Acta y piensa
Razona y argumenta
en situaciones de
generando ideas
formas,
matemticas.
movimientos y
localizacin.
Expresa de manera
espontnea vivencias, Expresin
sentimientos
y
Artstica
situaciones
imaginarias a travs
Se relaciona
Convive
interculturalmente con
respetndose a
otros desde su
s mismo y a los
identidad y
dems
enriquecindose
mutuamente.
Se desenvuelve
Sustenta sus
ticamente
principios ticos
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta

Realiza artes visuales dibujo, pintura, collage,

modelado y construccin: lnea, fondo y color.

Identifica las manifestaciones culturales de

las comidas y los alimentos de su localidad y
las comparte.
Ejemplifica con hechos de la vida diaria la
importancia de practicar valores como: el
compaerismo, el respeto y la solidaridad.
Identifica a los ojos como rganos del sentido
de la vista.
Describe la funcin del sentido de la vista.
Explora y observa objetos, seres vivos,

V.- PARTICIPANTES Y ROLES

Los estudiantes elaborarn con ayuda de sus padres sus cometas, elaboran
Estudiantes
los diferentes textos, sern los protagonistas de su propio aprendizaje.
Facilitar el aprendizaje de los estudiantes y orientar a los estudiantes
Docentes
segn las dificultades que se le presenten.
Brindarn apoyo a sus hijos con el fin de garantizar el aprendizaje dentro y
Familia
fuera de la institucin educativa.
Sern los que brinden apoyo a los estudiantes y a los docentes para que el
Autoridades
presente proyecto se haga realidad.
Los integrantes de la comunidad sern testigos del desarrollo del presente
Comunidad
proyecto.
VI.- RECURSOS Y MATERIALES
Materiales: Materiales reciclados de la zona,
papelotes, plumones., papel bond, utilices de
cada nio. Temperas, colores, etc...

Elaboracin de cuentos.
Elaboracin del dibujo y pintura del mismo.

VII.- ACTIVIDADES:
Actividad 1:
Descripcin

COMUNICACIN
Elaboramos textos narrativos, utilizando los conectores.
- El docente realizar diversas preguntas como: Qu es un texto narrativo?
el cuento ser un texto narrativo? qu es un cuento? Para qu sirve?
Cul es el propsito de este texto?
- Responden en forma voluntaria y dialogan sobre los cuentos.

- Luego conjuntamente con los nios se realiza el plan de escritura para la

produccin de su cuento.
- Se presenta un cuento corto, haciendo uso de los conectores: un da, haba
una vez, despus, luego y finalmente; para ellos se utiliza el dado para crear
cuentos.
- Los nios y las nias forman equipos de trabajo, a travs de su vivencia
escriben un cuento sobre el vuelo de las cometas.
- Procedemos a la revisin del texto, para luego dar el visto bueno y
correccin.
- A Continuacin, redactar su cuento de manera correcta y representando con
su dibujo.
- Comparten sus cuentos con sus dems compaeros.

MATEMTICA
Actividad 2:
Propsito
social:
Descripcin

Reconocemos las figuras geomtricas.

Reconocemos las diferentes figuras geomtricas en la localidad, a travs del
vuelo de cometas.
- Realizan un paseo por el patio y lugares cercanos a la escuela para
observar las diferentes figuras geomtricas que encuentran en su alrededor.
- En el saln de clases opinan sobre el uso de las figuras geomtricas en la
vida cotidiana.
- Responden preguntas como: Podemos hacer uso de figuras geomtricas
para elaborar nuestras cometas? Responden voluntariamente. Tambin
podemos adquirir una cometa con las forma geomtrica que queramos?
- Identifican las figuras y luego grafican en sus cuadernos una cometa
haciendo uso de las figuras geomtricas.
- Realizan una exposicin sobre las cometas haciendo uso de figuras
geomtricas.
- Escriben un resumen de la clase en sus cuadernos.

ARTE
Actividad 3

Elaboramos o adquirimos nuestras cometas

Propsito
social
Descripcin

Recolectan diferentes materiales reciclados de la comunidad para elaborar sus

cometas.
- Con los materiales reciclados obtenidos de la comunidad elaboran sus
cometas, con el apoyo de sus familiares.
- Los nios que desean adquirir una cometa debern escoger una que sea de
menor costo y que este hecho con materiales que pueden estar al alcance
de sus manos.
Utilizan figuras geomtricas al elaborar y adquirir sus cometas.
- Reflexionan sobre el trabajo realizado realizando diversas preguntas.
Realizan un paseo para hacer volar sus cometas.
- Finalmente realizan un dibujo de su cometa, para luego utilizar la pintura
(temperas) para darle vida a sus creaciones.

Actividad 4
Descripcin

Identificamos nuestros platos tpicos de nuestra regin

- Se desarrolla la sesin 20 de la unidad 4 (pgina 166-173).
- Es importante que los nios y nias conozcan ms sobre las comidas tpicas
de su comunidad, adems deben conocer los alimentos cuya variedad
enriquecen y da un gran valor a la comida peruana.
- Para el da del vuelo de cometas nos organizamos en equipos para preparar
platos tpicos de nuestra regin y compartir en sula, luego reconoceremos el

PERSONA SOCIAL

Actividad 5
Descripcin

valor nutritivo de nuestros alimentos a travs de un cuadro comparativo.

Practicamos los valores ticos.
- Mediante una cancin de los valores los nios reflexionan a cerca de la
importante que es la prctica de valores: solidaridad, compaerismo y
respeto.
- Se realiza preguntas como: Qu son los valores? Qu es la solidaridad, el
respeto y/o el compaerismo? crees que es importe practicar estos
valores, porque? alguien practica estos valores, en que situaciones lo
hicieron?
- Mediante videos educativos los estudiantes reflexionan sobre el tema.
- Seguidamente se entrega una ficha de aplicacin para identificar situaciones
de prctica de estos valores.
- Durante el vuelo de cometas, se observar la prctica de estos valores.
Finalmente se evala con una ficha de observacin.
NOMBRE

INDICADORES
Es solidario
con
mis
compaeros.

Saluda
y
Respeta a
las personas
mayores.

Si

No

Respeta a
mis dems
compaeros.

Muestra
compaerismo
cuando alguien
necesita ayuda.

Prctica el
respeto en
todo
momento.

CIENCIA Y AMBIENTE
Actividad 6
Propsito
social
Descripcin

Identificamos el sentido de la vista y dems sentidos

Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenmenos de su entorno
haciendo uso de sus sentidos.
-

El da del vuelo de cometas todos los nios observaran todo lo que sucede y
lo que hay a su alrededor.
- Durante el compartir los nios identificaran los sentidos que se utilizan al
consumir los alimentos y adems mencionaran que sentidos usaron durante
el vuelo de cometas.
- Los nios y nias reflexionan sobre la importancia de nuestros sentidos.
- Finalmente se les pide que averigen en casa, preguntando a sus familiares
Cmo podemos cuidar nuestros sentidos? (sesin 23 pg. 193)
A partir de la actividad:
- Se recopilar los saberes previos Cmo se llama el sentido que se utiliza para
ver los colores, formas y todo lo que est a nuestro alrededor?
- Luego se desarrollara la sesin 22 de la unidad de aprendizaje 4 (pginas 184192)
VIII.- CRONOGRAMA
El presente proyecto se desarrollar durante el mes de agosto
ACTIVIDAD
FECHAS
Elaboramos textos narrativos, cuento.
02 y 05 de setiembre
Reconocemos las figuras geomtricas.
05 de setiembre
Elaboramos o adquirimos nuestras cometas
Del 29 al 31 de agosto
Dibujo y pintura
02 de setiembre
Identificamos nuestros platos tpicos de nuestra regin
31 de agosto y 01 de setiembre
Practicamos los valores ticos.
01 de setiembre (durante todo el ao lectivo)
Identificamos el sentido de la vista y dems sentidos
01, 02 de setiembre
IX.-EVALUACIN

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL PROYECTO EN GENERAL.

Autoevaluacin y entre pares de los estudiantes
Produccin de textos de forma coherente.

Participacin activa en la ejecucin del proyecto.

Evaluacin del proyecto antes, durante y despus.

X.- CONCLUSIN
El presente proyecto busca desarrollar en los estudiantes la capacidad de creatividad, as como
produccin de textos y el desarrollo de la integracin de reas.
XI.- BIBLIOGRAFIA
- MINISTERIO DE EDUCACIN: matriz de capacidades del 2016.
- MINISTERIO DE EDUCACIN: Rutas de Aprendizaje de diferentes reas.
- MINISTERIO DE EDUCACIN: sesiones de aprendizaje 2016.

DOCENTE DE AULA

V.B. DIRECTOR