ACTIVIDAD 32: REVISION DE LA INFORMACION DE LOS GRUPOS DE

INVESTIGACION

Mdulo:
Gestin en Ciencia y tecnologa

Profesor consultor:
Mg. Clara Rocio Henao Zarate

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
BUCARAMANGA
2016
1. Principal problemtica en la Institucin Educativa Llanadas.

Las dificultades encontradas en la Institucin Educativa llanadas de Lebrija es

Mejorar la comprensin y produccin lectora en los estudiantes.

Dicha intencin surge de la necesidad por mejorar el nivel de comprensin lectora

vinculando las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), como
mecanismo facilitador de los procesos de enseanza y aprendizaje como mediacin de la
autonoma intectual que permita una mejor calidad de la Educacion Colombiana para
nuestros nios en los colegios rurales.

2. GRUPO DE INVESTIGACIN:
SE ENCONTRO

DE LECTURA, ESCRITURA, PEDAGOGIA Y DESARROLLO HUMANO

Garca Padilla Jholman Luis Liduea Snchez Tracy De Jess (2014)

didctica de los fragmentos literarios: una forma de mejorar la comprensin

lectora en estudiantes de 2 segundo de bsica primaria de la institucin
educativa distrital de la ciudad de barranquilla
http://repositorio.cuc.edu.co/xmlui/bitstream/handle/11323/450/85370132.pdf?
sequence=1

GRUPO DE INVESTIGACION EN ARGUMENTACION

COMPRENSION, INTERPRETACIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS

ARGUMENTATIVOS.

Franco Montenegro Mnica P. "Estrategias para el desarrollo de la

comprensin lectora" En: Colombia 2009. Ed: Corporacin Universitaria
de la Costa ISBN: 978-958-8511-20- 7 v. 0 pgs. 112

Franco M. Mnica, (2010) Manual de estrategias para el desarrollo

de la comprensin lectora, e EduCosta 2008, Colombia, pag.98

Gutirrez Braojose al et (2012), estrategias de compresin lectora

enseanza y evaluacin en educacin primaria. Obtencin de ttulo de Magster
en Educacin. Universidad de granada, Revista de Curriculum y formacin del
profesorado. Vol. 16 N 1 PP 183 202. Recuperado de:
http://www.ugr.es/~recfpro/rev161ART11.pdf

3. Las razones por las cuales la produccin de los grupos puede ser de utilidad
para su rea de trabajo e investigacin.

Las investigaciones realizadas nos sirven de base para poder lograr una posible
solucin o instrumento de intervencin en nuestras Instituciones Educativas y as poder
mediar entre las estrategias pedaggicas y didcticas, que han aplicado los docentes, y las
dificultades en los niveles de comprensin lectora de los estudiantes.

La pedagoga es inseparable a la investigacin transformar las dificultades de los

alumnos en su entorno escolar, donde se ven reflejadas en el bajo rendimiento acadmico y
en la debilidad para desempear efectivamente algunas actividades planteadas por los
docentes, que han trado como consecuencia deficiencias en su proceso de aprendizaje. Para
apoyar los procesos de mejoramiento de las competencias lectoras y escritoras
especficamente en los procesos de Estructuracin de ideas, Inferencias de primer nivel,
Idea generadora del texto, Analogas, Caracterizaciones, Reconocimiento a los tipos de
textos y Comparaciones, los cuales aportaran grandes beneficios acadmicos, intelectuales,
sociales y culturales.

Apoyando la formacin docente e impactando en los estudiantes, ya que podemos

transformar nuestro proceso como maestros para poder mejorar las dificultades de nuestros
estudiantes, contando con el apoyo de la comunidad educativa quienes indiscutiblemente
contribuyen con su compromiso a la motivacin e inters de los nios en cada uno de los
planes de trabajo que se hagan, en favor del desarrollo de estrategias cognitivas que
fundamenten su aprendizaje significativo.

REFERENCIAS:

Libro Electrnico Multimedia: Gestin en Ciencia y Tecnologa.

Captulo 3.

Ministerio de Educacin Nacional de Colombia (2009), Documento

Conpes 3582. Recuperado de:

Documento Conpes 3582

Colciencias (2008), Colombia construye y siembra futuro. Poltica

nacional de fomento a la investigacin y a la innovacin. Recuperado marzo 9 de 2014,

de
Colombia construye y siembra futuro