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) (2011)
Diseo y desarrollo
del currculum
Madrid: Alianza Editorial
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mente los itinerarios de toma de decisin que condicionarn definitivamente el xito del aprendizaje.
En el quinto captulo, Del currculum prescriptivo al currculum del
aula, Roberto Baelo lvarez, Ana Rosa Arias Gago y Victorino Madrid
Rubio, desde una acentuada revisin del marco legislativo en educacin,
describen los distintos niveles de concrecin curricular, profundizando
en las programaciones didcticas y, en concreto, en los elementos constituyentes de las unidades didcticas en las que se estructuran.
El sexto captulo, El currculum en Educacin Infantil, Educacin Primaria y Educacin Secundaria Obligatoria, aborda cuestiones curriculares de cada una de estas etapas. La autora, M Luisa Sanchiz Ruiz, afronta este abordaje desde una doble perspectiva: por un lado, presenta los
aspectos curriculares comunes y no comunes de cada una de las etapas
y, por otro, analiza el currculum desde la autonoma de cada una de las
mismas, profundizando en las caractersticas, finalidades y objetivos de
la etapa, as como en los aspectos metodolgicos y evaluativos.
Isabel Cantn Mayo firma el sptimo captulo, llamado Competencias bsicas y objetivos de aprendizaje, y nos aproxima al innovador y
controvertido concepto de competencia. En este sentido, la profesora
Cantn se adentra en la definicin y clasificacin de dicho trmino. De
la misma manera, describe las competencias bsicas que aparecen en la
LOE (2006), relacionndolas con los objetivos de aprendizaje.
En el octavo captulo, Seleccin y secuenciacin de contenidos didcticos para la inclusin sociocultural, Antonio Bautista Garca-Vera nos sumerge en la importancia de la seleccin de contenidos didcticos desde
diferentes enfoques de organizacin y secuenciacin. Lejos de ser una cuestin balad, el autor manifiesta que la seleccin de contenidos tiene que ser
capaz de garantizar la igualdad de oportunidades y, para ello, debe edificarse sobre el principio de justicia social. Por este motivo, el profesor Bautista
considera esencial la formacin de los docentes en este aspecto curricular.
Mtodos, principios y estrategias didcticas es como se denomina el
noveno captulo de la obra. En l, Primitivo Snchez Delgado aborda un
nuevo elemento curricular. Concretamente, el autor nos define y clasifica los mtodos de enseanza y aprendizaje, centrndose en los principios metodolgicos y estrategias didcticas.
En el dcimo captulo, Los medios y los recursos didcticos, Domingo
J. Gallego Gil y Catalina M. Alonso Garca se adentran en la conceptualizacin y taxonoma de medios y recursos didcticos.
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