Professional Documents
Culture Documents
Aprendizaje significativo
Segn Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es
la forma en que los nios adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o
por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los nios en
la escuela y los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje
receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de
conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el
significado de los conceptos en las definiciones o frmulas. Hay diferentes
formas de concepto como elipse, conector y palabra enlace si el conector tiene
flecha se refiere algo con el elipse los conceptos entre otros son infinitos.
Aprendizaje activo
2. Agrupar
Agrupar los conceptos, cuya relacin sea prxima. Aunque hay sitios
donde se recomienda ordenar (paso nmero 3) antes que agrupar, es
preferible hacerlo primero: a medida que agrupamos, habr conceptos
que podamos meter en dos grupos al mismo tiempo. De esta forma
aparecen los conceptos ms genricos.
3. Ordenar
Ordenar los conceptos del ms abstracto y general, al ms concreto y
especfico.
4. Representar
Representar y situar los conceptos en el diagrama. Aqu las notas
autoadhesivas pueden agilizar el proceso, as como las posibles
correcciones. En este caso, no hace falta, puesto que se han
representado los conceptos desde el principio.
5. Conectar
Esta es la fase ms importante: a la hora de conectar y relacionar los
diferentes conceptos, se comprueba si se comprende correctamente una
materia. Conectar los conceptos mediante enlaces. Un enlace define la
relacin entre dos conceptos, y este ha de crear una oracin correcta. La
direccin de la flecha nos dice cmo se forma la oracin (p. ej. "El perro
es un animal",...).
6. Comprobar
Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que sea
incorrecto corregirlo aadiendo, quitando, cambiando de posicin los
conceptos.
7. Reflexionar
Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es
ahora cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo
conocimiento sobre la materia estudiada. Por ejemplo, nos damos cuenta
de como los animales y las plantas estn relacionados, ya que la vaca
come plantas.
Cuadro sinptico
Un cuadro sinptico tambin conocido como sntesis de cuadro es una
forma de expresin visual de ideas o textos ampliamente utilizados como
recursos instruccionales que comunican la estructura lgica de la informacin.
Son estrategias para organizar el contenido de conocimientos de manera
sencilla y condensada.
Los cuadros sinpticos proporcionan una estructura global coherente de una
temtica y sus mltiples relaciones. Sirven para estudiar un tema, una teora o
una variable que tratan diversos autores, porque su principal funcin es
contrastar, o sea, encontrar semejanzas y diferencias, entre una o varias
variables de un mismo tema. Pueden utilizarse como estrategias de enseanza
tanto en la clase o como una forma de organizar las ideas.
Los cuadros sinpticos pueden presentarse por medio de llaves y tomar forma
de diagramas o pueden estar compuestos por fils y columnas a manera de
tablas sencillas.
Para la fcil redaccin de un cuadro sinptico se pueden dividir subtemas y
describir stos dentro de subllaves o dentro de subdivisiones segn como lo
estemos formando, es de fcil comprensin ya que se puede formar con
palabras claves o a su vez con conceptos cortos, la visualizacin para
memorizar un cuadro sinptico es fcil, ya que el esquema clasifica y describe.
Qu es un cuadro sinptico?
Un cuadro sinptico es un esquema que muestra las ideas estudiadas, as
como sus relaciones. Es una forma de organizar ideas de forma visual
mostrando la estructura lgica de la informacin.
Cmo empezar?
Lo primero que necesitas es leer el texto completo y subrayar las
ideas ms importantes. Ya que conoces el texto, tienes que extraer la idea
que titular tu cuadro sinptico -de preferencia, tendr que ser uno distinto al
que propone el autor-, y deber ser una frase que vaya de acuerdo al
tema que quieras desarrollar.
Adems, debes encontrar los subtemas que conforman el tema e identificar sus
relaciones. Las ideas las puedes localizar con palabras clave o
conceptos breves.
Este tipo de cuadros asemeja la forma en que pensamos, es decir, que de una
idea se extraen otras, y tendrs que separar cada tema en distintos
cuadros y unirlos con flechas, en caso de que las ideas se relacionen
entre s.