Professional Documents
Culture Documents
D2
SESIN
15
PRIMER GRADO
Antes de la sesin
Revisa las pginas 73 y 74 del Cuaderno
de trabajo y verifica que estn listos los
materiales necesarios.
91
CAPACIDAD
Matematiza problemas
relacionados a
formas, movimientos y
localizacin de cuerpos
lo que implica disear,
interpretar y evaluar
modelos geomtricos.
Razona y argumenta sus
razonamientos inductivos
y deductivos relacionados
con el tamao, forma,
posicin y el movimiento
de figuras.
INDICADOR
Identifica
caractersticas
comunes entre objetos
de su entorno: ruedan
o no, se deslizan o
no, tienen puntas, son
redondos o no, caras
curvas y planas.
Explica con lenguaje
coloquial sus
procedimientos en la
clasificacin de objetos
y formas.
Momentos de la sesin
Inicio
20
minutos
Recoge los saberes previos de los nios y las nias conversando sobre
el recorrido que hacen desde su casa hasta el colegio. Realiza algunas
preguntas: por dnde vienen?, cmo es el camino?, cmo son las
calles?, etc. Puedes proponer que dibujen el recorrido.
Pide a los estudiantes que describan cmo es el camino o las calles que
dibujaron. Al hacerlo, se espera que ellos se aproximen a la idea de
que las calles son rectas o que el camino tiene algunas curvas, es decir,
no es recto.
Comunica el propsito de la sesin: hoy diferenciarn las lneas rectas
de las lneas curvas en los objetos del aula.
Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que los
ayudarn a aprender mejor: respetar las opiniones de los dems,
trabajar con orden y limpieza, etc.
92
Desarrollo
60
minutos
Materiales:
Objetos variados: cuentas, semillas, dados, cajitas de fsforos,
regletas de Cusenaire, tajador, monedas, bolitas, botellitas, etc.
Bolsa o caja .
Instrucciones
Coloca dentro de una caja cerrada, diversos materiales del
sector de matemtica, u otros objetos que comnmente se
utilizan en el aula.
Pide un nio voluntario de cada grupo de trabajo, si as estn
organizados, de lo contrario, pide voluntarios, de manera libre.
Cada participante, a su turno, ser vendado de ojos, y sacar
de la caja de materiales, un objeto cualquiera (azar).
Tocar el objeto, y lo describir lo ms detalladamente, en voz
alta, para que lo escuchen sus compaeros. Finalmente, dir:
creo que es.. si acierta, gana dos fichas, si no acierta,
gana una sola ficha.
Gana el participante que ms fichas tiene al final del juego.
Aydalos a comprender. Para ello, pregunta: qu deben hacer?,
cules son las condiciones del juego, puede destaparse los ojos?,
quin elige el objeto que debe describir?
93
94
Cierre
10
minutos
Para valorar el aprendizaje de los nios y las nias, haz con ellos un
recuento de las acciones realizadas y lleguen a la siguiente conclusin:
en los objetos se puede identificar lneas rectas y lneas curvas.
95
Anexo 1
Primer Grado
R e co
nocemos l
UNIDA
D2
SESIN
15
ne
s
as re
ctas y lneas curva
96
73
74
97