Notas de aula - Procedimentos Metodolgicos da pesquisa

Profa. Glucia Russo1

Os procedimentos metodolgicos na pesquisa respondem as perguntas: como? Com

qu? Com quem? Onde? Diz respeito ao caminho a ser percorrido na pesquisa e aos meios
com que se percorre esse caminho.
Como parte do processo de planejamento os procedimentos metodolgicos ou
metodologia deve ser entendida como um conjunto de mtodos e tcnicas cientficas a serem
executadas ao longo da pesquisa, de forma que se consiga encontrar respostas para o nosso
problema, ou, dito de outra forma, para que se possa atingir os objetivos que nos propomos a
alcanar.
A aplicao dos instrumentos e tcnicas se d em decorrncia de um processo
metodolgico e refere-se a um fundamento epistemolgico que sustenta e justifica a
metodologia praticada.
que a cincia sempre o enlace de uma malha terica com dados empricos,
sempre uma articulao do lgico com o real, do terico com o emprico, do ideal com
o real. Toda modalidade de conhecimento realizado por ns implica uma condio
prvia, um pressuposto relacionado a nossa concepo da relao sujeito/objeto
(SEVERINO, 2007, p. 100).

Nesse momento as preocupaes essencialmente lgicas e tericas da pesquisa

cedem lugar aos problemas voltados para aspectos mais prticos.
Existem diferenas significativas no modo de se praticar a investigao cientfica, em
decorrncia da diversidade de perspectivas epistemolgicas que se podem adotar e de
enfoques diferenciados que se podem assumir no trato com os objetivos pesquisados e
eventuais aspectos que se queira destacar.
Do ponto de vista formal, nesse item deve-se:

Explicitar o mtodo que nortear a pesquisa;

Delinear a natureza do estudo que se est construindo (qualitativo ou

quantitativo, no caso da pesquisa social). Justificando-se o caminho seguido;

Indicar o tipo de pesquisa que se ir trabalhar: bibliogrfica, documental

e/ou de campo, justificando o porque da escolha;

Indicar as modalidades da pesquisa cientfica a que nossa pesquisa se

vincula, se for o caso (pesquisa ao, pesquisa participante, histria de vida,

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Notas de aula elaboradas como subsdios para a disciplina Seminrio de Monografia, ministrada no curso de Servio social,
da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Mossor-RN, no primeiro semestre de 2014.

histria oral ou estudo de caso), explicando o porque de se trabalhar com essa

modalidade especfica;

Apresentar os instrumentos de produo de dados que iremos utilizar,

com quem e onde o faremos, explicitando o porqu da escolha de tal ou tais

instrumentos;

Indicar a forma de anlise dos dados.

Como em outros momentos tivemos a oportunidade de fazer uma discusso sobre

mtodo, aqui passaremos a dialogar um pouco mais sobre os demais aspectos.
Sobre o qualitativo e o quantitativo
Com relao pesquisa quantitativa preciso lembrar que a mensurao dos fatos
sociais depende de distines qualitativas, de uma categorizao do mundo social. Para
entendermos melhor podemos considerar o seguinte exemplo:
Se algum quer saber a distribuio de cores num jardim de flores, deve
primeiramente identificar o conjunto de cores que existem no jardim; somente depois
disso pode-se comear a contar as flores de determinada cor. O mesmo verdade
para os fatos sociais (BAUER; GASKELL, 2008, p. 24).

Assim, com relao pesquisa quantitativa preciso saber que esta:

importante para dimensionar os problemas com os quais se trabalha;

Possibilita construir grandes retratos da realidade;

Invisibiliza seus informante, pois eles so transformados em sujeitos

ocultos, por meio de nmeros, grficos e estatsticas;

Busca coletar informaes e descrev-las, cotejando-as com outros dados

j existentes.

A pesquisa qualitativa possibilita:

Conhecer mais profundamente os sujeitos com os quais dialogamos;

Perceber as concepes dos sujeitos (como pensam sua problemtica,

quais significados atribuem as suas experincias ou como vivem suas vidas);

Trazer a tona o que os participantes pensam a respeito do que est sendo

pesquisado;

O contato direto com os sujeitos da pesquisa;

Trabalhar com fatos localizados, prximos aos sujeitos e que repercutem

diretamente na sua vida.

Considerar a experincia social do sujeito, pois se vale de fonte oral e

busca os significados de vivncias para estes;

Aprofundar o conhecimento, tendo em vista que se trabalha com um

pequeno nmero de sujeitos;

Conhecer as trajetrias de vida, as experincias pessoais dos sujeitos;

Que pesquisadores e pesquisados sejam sujeitos da pesquisa;

Busca os significados, as interpretaes, os sujeitos e suas histrias.

A pesquisa quantitativa lida com nmeros, usa modelos estatsticos para explicar os
dados, e considerada pesquisa hard. [...]. Em contraste, a pesquisa qualitativa evita
nmeros, lida com interpretaes das realidades sociais, e considerada pesquisa soft
(BAUER; GASKELL, 2008, p. 22-23).

Tanto a pesquisa qualitativa como a quantitativa podem ter um enfoque crtico. No a

natureza da pesquisa que determina isso, mas todo o seu corpus, seu processo e forma de
anlise e apresentao dos dados.
A prontido dos pesquisadores em questionar seus prprios pressupostos e as
interpretaes subseqentes de acordo com os dados, juntamente com o modo como
os resultados so recebidos e por quem so recebidos, so fatores muito mais
importantes para a possibilidade de uma ao emancipatria do que a escolha da
tcnica empregada (BAUER; GASKELL, 2008, p. 35).

Sobre o tipo de pesquisa

Para indicar o tipo de pesquisa com que se ir trabalhar, preciso saber a que se
refere cada uma delas e qual sua importncia para desvendar seu objeto, assim:

Pesquisa Bibliogrfica desenvolvida por meio de material bibliogrfico

j elaborado, constitudo principalmente de livros e artigos cientficos. Quase todos os

estudos exigem uma pesquisa bilbiogrfica, mas h alguns que trabalham
especificamente com ela. A pesquisa bibliogrfica permite ao investigador a cobertura
de uma gama de fenmenos muito mais ampla do que a que a se poderia pesquisar
diretamente. Esta pesquisa indispensvel nos estudos histricos. Em muitos casos,
no h outra maneira de conhecer os fatos passados seno com base em dados
secundrios. Por outro lado, muitas vezes as fontes secundrias podem apresentar
dados coletados ou apresentados de forma equivocada, o que exige um grande
cuidado por parte dos pesquisadores. Essa pesquisa utiliza-se das contribuies de
diferentes autores sobre determinado assunto.

Documental assemelha-se a pesquisa bibliogrfica, a diferena est

entre a natureza das fontes, a pesquisa documental vale-se de materiais que no

receberam ainda um tratamento analtico. O primeiro passo consiste na explorao das

fontes documentais. Existem documentos de primeira mo, que no receberam

qualquer tratamento analtico e de outro existem documentos de segunda mo que de
alguma forma j foram analisados, como o caso de relatrios de pesquisa, tabelas
estatsticas, etc.

De campo procura o aprofundamento das questes propostas. O

objeto/fonte abordado em seu meio ambiente prprio. A produo dos dados feita
no espao dos sujeitos a serem trabalhados.
Indicar as modalidades da pesquisa cientfica a que nossa pesquisa se vincula.
H vrias modalidades alternativas de pesquisa, abaixo indicaremos algumas delas:

Pesquisa participante

O pesquisador compartilha a vivncia dos sujeitos pesquisados, de forma sistemtica e

permanente, ao longo do tempo da pesquisa. O pesquisador coloca-se numa postura de
identificao com os pesquisados. Passa a interagir com eles em todas as situaes,
acompanhando as aes praticadas pelos sujeitos. Este tipo de pesquisa procura incentivar o
desenvolvimento autnomo e a independncia dos sujeitos. Tanto a pesquisa participante
quanto a pesquisa-ao se caracterizam pelo envolvimento dos pesquisadores e pesquisados
no processo de pesquisa. O observador e seus instrumentos desempenham papel ativo na
coleta, anlise e interpretao dos dados.

Pesquisa-ao

A pesquisa ao vem crescendo como mtodo alternativo de pesquisa em diversas

reas, inclusive no campo das pesquisas tecnolgicas e das engenharias. O conceito remonta
aos anos 40 (1946), num contexto de ps-guerra, tendo sido cunhado pelo professor alemo
Kurt Lewis. Desde o seu reconhecimento a pesquisa-ao se orientou para a soluo dos
problemas surgidos pelo crescimento industrial, modernizao e outros. Na Amrica Latina, a
pesquisa-ao adquire fora em fins da dcada dos sessenta, contextualizada por uma forte
crtica suposta unidade do mtodo entre cincias sociais e naturais.
Alm de compreender questes tericas, visa intervir na situao com vistas a
modific-la. O conhecimento articula-se a uma finalidade intencional de alterao da situao
pesquisada. Assim, ao mesmo tempo que realiza um diagnstico e a anlise de uma
determinada situao, a pesquisa-ao prope ao conjunto de sujeitos envolvidos mudanas
que levem a um aprimoramento das prticas analisadas (SEVERINO, 2007, p. 120).

Segundo Thiollent (1985, p. 14),

[...] um tipo de pesquisa social com base emprica que concebida e realizada em
estreita associao com uma ao ou com a resoluo de um problema coletivo e no
qual os pesquisadores e os participantes representativos da situao ou do problema
esto envolvidos do modo cooperativo ou participativo.

Assim, podem-se distinguir vrios tipos de pesquisa ao, dentre estas destacamos: a
colaborativa (a busca de transformao solicitada pelo grupo); a crtica (transformao
percebida como necessria por todos os sujeitos, a partir da insero inicial dos
pesquisadores) e; estratgica (transformao previamente planejada pelo pesquisador).
A pesquisa-ao essencialmente voltada para a pesquisa orientada em funo de
objetivos e condies de ao. A relao entre conhecimento e ao est no centro da
problemtica metodolgica da pesquisa ao. a relao entre pesquisa social e ao
consiste em obter informaes e conhecimentos selecionados em funo de uma
determinada ao de carter social (THIOLLENT, 2008, p. 43). Passa-se da situao est
assim..., para temos que fazer isso ou aquilo para alterar a situao. Nesse sentido deve
haver algum tipo de relacionamento entre a descrio de fatos e normas de ao dirigida em
funo de uma ao sobre esses fatos, ou de uma transformao dos mesmos (THIOLLENT,
2008, p. 43).

Estudo de caso

O termo estudo de caso vem de uma tradio de pesquisa mdica e psicolgica, e

refere-se,

a uma anlise detalhada de um caso individual que explica a dinmica e a patologia de

uma doena dada; o mtodo supe que se pode adquirir conhecimento do fenmeno
adequadamente a partir da explorao intensa de um nico caso. Adaptado da tradio
mdica, o estudo de caso tornou-se uma das principais modalidades de anlise das
cincias sociais (BECKER, 1997, p. 117).

Em Cincias sociais o caso estudado de uma organizao ou comunidade, esse

estudo tipicamente realizado atravs do uso da observao participante em uma de suas
variaes, muitas vezes em ligao com outros mtodos. O pesquisador no precisa se limitar
apenas a observao, ele pode entrevistar os membros do grupo, os documentos, por sua
vez, tem que ser examinados cuidadosamente (como foram criados, por quem, seguindo que
procedimentos e com que propsitos), devendo ser analisados a luz dessas consideraes.

O estudo de caso se concentra em um estudo particular, considerado representativo de

um conjunto de casos anlogos, por ele significativamente representado. O caso escolhido
para pesquisa deve ser significativo e estar apto a fundamentar uma generalizao para
situaes anlogas, autorizando inferncias. Caracteriza-se pelo estudo profundo e exaustivo
de um ou poucos objetos, de maneira a permitir um conhecimento amplo e detalhado.
O estudo de caso um estudo emprico que investiga um fenmeno dentro do seu
contexto, quando as fronteiras entre o fenmeno e o contexto no so claramente definidas e
no qual so utilizadas vrias fontes de evidncia. Os estudos de caso servem a pesquisa com
diferentes propsitos, tais como: explorar situaes da vida real cujos limites no esto
claramente definidos; descrever a situao do contexto em que est sendo feita determinada
investigao; e explicar as variveis causais de determinado fenmeno em situaes muito
complexas que no possibilitam a utilizao de levantamentos e experimentos.

Histria Oral

Possibilita reflexes sobre o registro dos fatos na voz dos prprios protagonistas. Tem
importante papel na interpretao do imaginrio e na anlise das representaes sociais.
Segundo Freitas (2006) um mtodo de pesquisa que utiliza a tcnica da entrevista e outros
procedimentos articulados entre si, no registro de narrativas da experincia humana.
Pode ser dividida em trs gneros distintos: tradio oral; histria de vida e histria
temtica. Nela se faz a reconstituio do passado por meio da oralidade e da recuperao
das experincias e lembranas do sujeito. A histria oral oportuniza recuperar testemunhos
relegados pela histria.

Histria de vida

Resgata o indivduo como sujeito no processo histrico. A histria de vida compartilha

com a autobiografia a sua forma narrativa (histria), seu ponto de vista na primeira pessoa e
sua postura subjetiva. Busca-se encarar os fatos do ponto de vista dos seus autores.
A imagem do mosaico til para pensarmos sobre este tipo de empreendimento
cientfico. Cada pea acrescentada no mosaico contribui um pouco para a nossa
compreenso do quadro como um todo. Quando muitas peas j foram colocadas,
podemos ver, mais ou menos claramente, os objetos e as pessoas que esto no
quadro, e sua relao uns com os outros. Diferentes fragmentos contribuem
diferentemente para a nossa compreenso: alguns so teis por sua cor, outros porque
realam os contornos de um objeto (Becker, 1997, p. 104).

Pela sua riqueza de detalhes ela pode ser importante quando uma rea de estudo se
mostra estagnada, quando apesar da pesquisa ter se dedicado a sua investigao essa rea

tem recebido incrementos minguantes de conhecimento. A histria de vida, mais do que

qualquer outra tcnica, pode dar um sentido a noo de processo. Retrata experincias
vivenciadas, bem como as definies fornecidas por pessoas, grupos ou organizaes.
Permite ao informante retomar sua vivncia de forma retrospectiva. um olhar cuidadoso
sobre a prpria vivncia ou sobre determinado fato.
Nele podemos encontrar o reflexo da dimenso coletiva a partir da viso individual.
Divide-se em: completa (abrange o conjunto da experincia vivida por uma pessoa, grupo ou
instituio) e tpica ou temtica (d nfase a determinada etapa ou setor da vida ou focaliza
acontecimentos especficos). Pode ser escrita ou verbalizada, combina observaes e relatos
introspectivos de lembranas. fundamental combinar a histria de vida com outros mtodos
de abordagem.

Apresentar os instrumentos de produo de dados a serem utilizados:

Outro elemento que deve estar presente nessa parte do projeto a questo do
universo e da amostragem a ser trabalhada com os instrumentos de produo de dados.
importante situar que o universo diz respeito ao conjunto da populao ou a situao total a
ser estudada e a amostragem fornece uma base lgica para o estudo de partes da populao
sem que se percam informaes.
Como pode o estudo de uma parte ser um referencial seguro para o todo? essa
questo que se coloca para a pesquisa e a chave da resposta est na ideia de
representatividade. A amostra representa a populao se a distribuio de algum critrio
idntica tanto na populao como na amostra (BAUER; GASKELL, 2008, p. 41). Os clculos
so feitos por meio de estimativas e quanto maior a amostra, menor a margem de erro. Na
pesquisa quantitativa a amostragem se refere a um conjunto de tcnicas estatsticas para se
conseguir representatividade. A lgica da amostragem representativa til para muitas
pesquisas sociais, mas no se presta para todas as situaes.
No caso da pesquisa qualitativa a amostra deve permitir cercar o seu objeto de
pesquisa. Deve-se, portanto buscar informantes que sejam representativos do grupo. Uma
amostragem para ser realmente representativa precisa conseguir a melhor descrio possvel
de uma populao, embora pesquise apenas uma parte dela.
Vale salientar, que nem a natureza, nem os tipos de pesquisa se excluem, mas podem
ser usados de forma concomitante. A escolha do tipo de pesquisa, dos instrumentos ou
modalidades de pesquisa esto ligadas ao problema que se busca estudar.

 Indicar a forma de anlise dos dados

De forma breve voc deve descrever como pretende trabalhar os seus dados, nesse
sentido o mtodo fundamental, pois ele apresenta o caminho a ser seguido.
Referncias
BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som.
Um manual prtico. Traduo Pedrinho A. Guareschi. 7. ed. Petroplis-RJ: Vozes, 2008.
BECKER, Howard S. Mtodos de Pesquisa em Cincias Sociais. (Traduo Marco Estevo
e Renato Aguiar). 3. ed. So Paulo-SP: Hucitec, 1997.
GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo-SP: Atlas,
2006.
______. Pesquisa Social. Mtodos e Tcnicas de pesquisa social. 5. ed. So Paulo-SP:
Atlas, 2006.
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 23. ed. revista e
atualizada. So Paulo: Cortez, 2007.
SORIANO, Ral Rojas. Manual de pesquisa social. Traduo Ricardo Rosenbusch.
Petroplis-RJ: Vozes, 2004.
THIOLLENT, Michel. Metodologia da Pesquisa-Ao. So Paulo: Cortez, 1985.
______. Metodologia da pesquisa-ao. 16. ed. So Paulo-SP: Cortez, 2008. (Coleo
temas bsicos de pesquisa-ao).