PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
REALIZAMOS ENTREVISTAS SOBRE EL PERSONAJE FURTIVO

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

Produccin
escritos.

de

textos

CAPACIDADES

INDICADORES

Planifica la produccin de diversos

textos escritos.

Propone de manera autnoma un plan de

escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.
Usa los recursos ortogrficos de
puntuacin en la medida que sea
necesario para dar claridad y sentido al
texto que produce.
Revisa si en su texto ha utilizado los
recursos ortogrficos de puntuacin para
separar expresiones, ideas y prrafos.

Textualiza sus ideas segn

convenciones de la escritura.

las

Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto de los textos escritos.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes recordndoles las normas de convivencia que tendrn en
cuenta durante el trabajo de la entrevista.
Los estudiantes comentan sobre el modelo de entrevista observado en la clase anterior. Luego, conversan
teniendo como base las siguientes preguntas:

Qu tema estn abordando los personajes?

Qu pasos consideras que se han seguido para realizar la entrevista?

Cmo consideras que esta entrevista nos acerca a la lectura?

Los estudiantes expresan sus ideas respecto a las preguntas planteadas. El docente conduce las
intervenciones y anota en la pizarra las ideas ms importantes relacionadas con cada pregunta.
Seguidamente, indica que en la sesin se aprender a realizar entrevistas con la finalidad de recoger
informacin sobre el personaje furtivo, partiendo de ellas para promover y motivar el hbito lector en los
estudiantes. Se presentan los aprendizajes esperados y la forma como estos contribuyen a lograr el
producto de la unidad.
DESARROLLO (70 minutos)
Generar ideas para realizar las preguntas de la entrevista. El grupo (conformado por dos integrantes)
decide por sorteo (un juego de piedra, papel o tijera) la casa de cul de ellos es la que el personaje
elegir para visitar. Se recuerda cul es el propsito de la entrevista: A partir de los rasgos que
conoces del personaje (en la ficha de rastreo trabajada la sesin anterior), y considerando que
viviras con l, qu le preguntaras a este personaje para decidir si se le acepta en casa?, qu
respuestas esperas recibir? (Anexo 1)

En esta entrevista, el husped tambin podra hacer algunas preguntas para su comodidad. Si fueras
el personaje, qu debera saber l de tu casa?, qu crees que sera vital para l preguntarte?
Se recomienda que a quienes tengan ms dificultades se les presente algunos ejemplos para que les
sirva como referencia para la formulacin de las preguntas.
Nombre del cuento: _________________________________________________________________
Nombre del personaje: _______________________________________________________________
Entrada de la entrevista
Entrevistador: ______________________________________________________________________
Entrevistado: _______________________________________________________________________
Entrevistador: _______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Entrevistado: ________________________________________________________________________
* Preguntas:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Los estudiantes realizan algunos ensayos verbales para adecuarse a la situacin de la entrevista y
generar posibles respuestas. Uno de ellos asume el rol del entrevistador y el otro, del entrevistado.
Luego intercambian roles de manera que ambos imaginen que estn en la piel del personaje para
contestar las preguntas.
Al tener el primer borrador (guion de preguntas con sus respuestas), se invita a los estudiantes a
intercambiar las entrevistas entre grupos. Los lectores harn apuntes/sugerencias con lpiz sobre
los elementos que consideran imprecisos y felicitarn los que estimen bien logrado.
Los equipos vuelven a su trabajo para revisar y mejorar las entrevistas a partir de los aportes de sus
compaeros y de sus propias observaciones. Se ajustan las preguntas segn la interaccin entre el
entrevistador y el entrevistado.
CIERRE (10 minutos)
Los estudiantes dialogan sobre la forma como aprovechar mejor lo aprendido y toman como referencia las
siguientes preguntas: qu recomendaciones podemos tener en cuenta para realizar una buena entrevista?,
cmo superaron las dificultades que tuvieron al elaborar la entrevista al personaje literario? Si tuvieran
que hacer otra entrevista a un personaje literario, a quin entrevistaran, en qu contexto sera y qu le
preguntaran?

TAREA PARA REALIZAR EN CASA

Se indica a los equipos que las entrevistas sean hechas en horarios libres, ya que se compartir la
experiencia en la siguiente clase.

MATERIALES O RECURSOS
- Antologa literaria 3
- Gua pedaggica para el uso de las antologas literarias.

EVALUACIN
La evaluacin ser formativa para verificar el proceso de desarrollo de la competencia.
Se evaluar con una lista de cotejo.
CRITERIOS
Plantea la estructura de la entrevista.

Elige al personaje furtivo de su cuento.

Plantea preguntas para verificar si el personaje furtivo es
de confianza.
Asume los roles de entrevistador y entrevistado en sus
equipos de trabajo.
Revisa las entrevistas de otro equipo para plantear
mejoras.
Aplican las propuestas dadas en los equipos para afinar
sus entrevistas.

NO

ANEXO 1

Nombre del cuento: _________________________________________________________________

Nombre del personaje: _______________________________________________________________
Entrada de la entrevista
Entrevistador: ______________________________________________________________________
Entrevistado: _______________________________________________________________________
Entrevistador: _______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Entrevistado: ________________________________________________________________________
* Preguntas:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Cierre de la entrevista
Entrevistador: _______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Entrevistado: ________________________________________________________________________
Entrevistador: _______________________________________________________________________
Fuente: Tomado de la gua de gua pedaggica para el uso de las antologas literarias.