MANUAL DE LA PRUEBA DE COMPRENSION LECTORA DE ‘COMPLEVIDAD LINGUISTICA PROGRESIVA. El concepto de comprensién de lo leido puede ser entendido de muchas maneras. En su aceptacién mas restringida, se lo hace consist en la captacién del ‘sentido manifiesto, explicito o literal de un determinado texto escrito. CARACTERISTICAS DE LA PRUEBA. Descripcién General de! Instrumento: La Prueba tiene las siguientes caracteristicas en términos generales Primero: La Prueba esta organizada en tomos a niveles de Lectura y no organizada en tomo a los cursos de la Educacién basica, ‘Segundo: Presenta dos formas paralelas (Forma A y Forma B), para cada nivel. De std manera se puede comprobar el progreso del lector dentro del nivel en. que se encuentra Tercero: EI nlimero de subtest a aplicar se han reducido en relacién a otras versiones de la prueba, lo que permite aplicarla en una sesion, en circunstancias normales. OPERACIONES Y AREAS DE LA PRUEBA. La Prueba se presenta dividida en ocho niveles de lectura, los cuales presentan luna difcultan creciente desde el punto de vista linguistico y de comprensién Para determinar los niveles se han tenido en cuenta tres operaciones especificas Operaciones Especificas de la Lectura: 1.- Traducir los signos escritos a sus correspondientes signos orales, PRIMER NIVEL DE LECTURA. - Este nivel, que fija como punto de partida de la Prueba, supone qui nifios dominan dos habilidades especificas: 1- Ser capaces de unir una palabra escrita con Ja ilustracion qu representa 2- Correlacionar una oraci6n 0 frase con Ia ilustracion que fa representa. v SEGUNDO NIVEL DE LECTURA. El dominio de este nivel supone tres habilidades especificas: Leer oraciones incompletas y seleccionar una o varias palabras que las completen adecuadamente Leer una oraci6n y reconocer las afirmaciones que contiene. Leer un parrafo o texto simple y reconocer las afirmaciones que contiene.QUINTO NIVEL DE LECTURA. EI dominio del nivel se comprueba especificamente por las habilidades siguientes: 1- _ Categorizacién fina de objetos, hechos y personas. 2. Interpretacién de elementos simbélicos 3- Caracterizacion adecuada de personajes literarios. Especificacién del sentido de palabras y expresiones de un texto. SEXTO NIVEL DE LECTURA. En este nivel se profundizan las habilidades de los niveles anteriores, poniendo éntasis en: Ordenar los hechos de acuerdo a su secuencia Sefialar relaciones causa y efecto entre los hechos relatados. Dominar las relaciones de inclusién existentes entre las afirmaciones de un texto. Captar informaciones entregadas a través de didlogos. Benya SEPTIMO NIVEL DE LECTURA. En este nivel se comprueba el dominio del conjunto de tas habilidades determinadas para el area del texto, aplicandolas 2 textos que pueden ser caracterizados como: 1 Textos narrativos de sujeto concreto, pero colectivo, 2- — Textos narrativos con desarrollo temporales complejos. 3- — Textos descriptivos, sin Secuencia temporal, estructurados en tomo a un conjunto Ge afirmaciones sobre un sujeto colectivo concreto.Dentro ae! conjunto de las nabiligades propias Gel area del texto, en este nivel se De epresentar opiniones contrapuesias 0 camprantes. INSTRUCGIONES GENERALES PARA EL EXAMINADOR. La Prueba puede ser aplicada en forma individual o colectiva. La administracion puede detenerse cuando el nifio presente signos de frustracion tensién 0 cansancio. Si la aplicacién es colectiva, el examinador debe esperar que el 90% de los nifios hayan terminado, antes de dar las instrucciones para el préximo subtest. En los niveles de sexto a octavo las instrucciones se presentan en forma escrita. En todos los niveles, si las instrucciones no son suficientes, ellas pueden repetirse para que garantice su adecuada comprension Los estudiantes pueden releer los textos cuando tengan dudas 0 deseen precisar sus respuestas. Las formas A y B son pruebas alternativas y, por ende, no deben ser aplicadas en formas simultaneas. Se recomienda pasar lasa formas altemnativas en un lapso no inferior a seis meses. ‘Se proporciona a los alumnos el cuadernillo que les corresponde y se constata que tengan lapiz de grafito para registrar sus respuesias Debe tomarse la hora de inicio y de termino de cada subtest y anotaria en la noja de registro. Los ntimeros que acompafian a cada subtest deben interpretarse del siguiente modo: 4 _ Elndmero romano indica el nivel en que se apiica el subtest. 2- La letra colocada en segundo lugar indica si la forma aplicada es laAo B 3.- El nimero entre paréntesis indica el nimero de orden del subtest, dentro del nivelINSTRUCCIONES POR NIVEL. Primer nivet - Abre el cuademillo en la pagina N° 4. En ja columna de ia izquierda hay una lista de palabras y en la columna de la derecha hay varios dibujos. Hay que unir con una linea cada palabra con el dibujo que le corresponda - En las paginas N° 5.6 las instrucciones son similares 2 En la pagina Ne 7. Hay que encerrar con un circulo Ia palabra Si cuando lo que dice ia oracién esta en el dibujo o encerrar la palabra No cuando lo que dice la oracion no esta en el dibujo. - Den vuetta a la pagina N° 5. En la pagina hay varias oraciones incompietas y mas abajo, Nay una serie de palabras seguidas de cuadros. Lean cada oracién y busque entre las palabras de mas abajo la palabra que ia completa. Luego escripan el nimero de la oracién dentro del cuadro que corresponda Ahora en silencio, lean las otras oraciones que siguen y nagan lo mismo. - Den vuelta a la pagina N° 6. Miren el dibujo y lean en silencio el trozo de tectura, Las oraciones que van a continuacién de Ia lectura dicen algo que paso, 0 que alguien hizo. Unan con una linea cada oracién con las respuestas que estan a la derecha Ahora lean en silencio las oraciones que siguen. Den vuelta a la pagina N° 8. Lean en silencio el trozo. A continuacion viene una sefie de letras que se relacionan con el, trozo marque con un circulo la que corresponda ala sentencia Tercero a octavo nivel de lectura El examinador debe limitarse a orlentar a los nifios dej4ndolos en condiciones de trabajar en forma auténoma. Se les debe advertir que deben releer la lectura si lo necesitan PAUTA DE CORRECCION. PRIMER NIVEL DE LECTURA FORMA A Ke [NOMBRE SUBTEST Jo _]i [2 [Js _Ja_[s Je [7 4 [Mama ALTERNATIVA A |t [a [a |p hfe le 2 [Rayo mira D a jet [a le [n 3 _[Caminan b_fa_|r Je Je lg fa [hn 4_|Hay tes ovillos No_[No _|si__|No |si_|si_|No | SiPRIMER NIVEL DE LECTURA_ FORMA 5 Ne [NOMBRE SUBTEST Velador ALTERNATIVA _B- Los nifios [A moro. Aluisa a}e|eyeyo| a}o]e|al>| aps] apjae ol Salalaye a]eelolal 7 2 3 a SEGUNDO NIVEL DE LECTURA. FORMA 5 NOMBRE SUBTEST o Los botes ALTERNATIVA B_ [ft Yo Sé que 10s fal >|elal Brine Los colmillos ale)|=]e a ha |s|o/= BOGS allo José y Tomas y. it lclolsi= ile /= [alo TERCER NIVEL DE LECTURA. FORMA A N® [NOMBRE SUBTEST Los Coimill ALTERNATIVA_A José y Tomas y Un paseo a Sa) [Estar satisfecho.TERCER NIVEL DE LECTURA FORMA 6 Re [NOMERE SUBTEST of 2s a ss 7 4 [la Pieza ALTERNATIVA 8g [a Ja Te [+ [ne 2 [Noticias depor ele pn ele '3—[Probiemas con s le [ples 4 Estar satisfecho ela le Tat CUARTO NIVEL DE LECTURA. FORMA A Ae [NOMERE SUBTEST oi 2 tsa [7 4 [EI Pinito ALTERNATIVA A [De eT» Ta (2 [Un viajero espe. c ic a a b b Cc a 3__ [La Baliena (1). b ic c a (4 [Ua Ballena (2) a 2 b a ic [CUARTO NIVEL DE LECTURA. ‘QUINTO NIVEL DE LECTURA FORMA A N° [NOMBRE SUBTEST 0 3 7 1 [Los Animales ALTERNATIVA|e |b ad A 2 [Un piloto (1). D a 3_[Un piloto 2) Robinson y =o)QUINTO NIVEL DE LECTURA. FORMA B = [NOMBRE SUBTEST oa [2 34 ios Animales ALTERNATIVA|b [a [a |e |a 2 TTT b fe ja fe |b '3__|Un piloto (2). b id fa |b ‘4 [Leyenda piel ale |b |b [a ‘SEXTO NIVEL DE LECTURA. FORMA A N® [NOMBRE _ SUBTEST 0 1_|Las Bromas ALTERNATIVA_A 2 [Las Bromas (2)... 3_ [Las Bromas (3 4” [Leyenda piel...(1) fe —| 5 [Leyenda piel._(2 6 [Leyenda piel..3) a SEXTO NIVEL DE LECTURA. FORMA B NOMBRE SUBTEST 0 Las Bromas ALTERNATIVA B Las Bromas (2) Leyenda piel...(2) No 4 2 ifispenar gery] 4 | Leyenda piel_(1 5 6 Leyenda piel..(3)|SEPTIMO NIVEL DE LECTURA FORMA A N° [NOMBRE SUBTEST of Las invasiones ALTERNATIVA_A Las invasiones (2) Las invasiones (3) ‘Como se compor...(1) COmo se compor...(2) ‘Como se compor...(3) a a |S |olelelalo} alo |=lale lola) Soggoor ala]=loys|>| Slelo Ble lela |e |=)s) plals 'SEPTIMO NIVEL DE LECTURA. ] OCTAVO NIVEL DE LECTURA. FORMA A Las variedades ALTERNATIVA_A Las variedades 2) Las vanedades (3). El hombre y el (1) El hombre y el_@) El hombre y el_(3) Ne putees ‘SUBTEST +2 COST o/elalele|e|=) ‘alclalal>e)s) @[o|s|o/e lala) ic/o|slala lola) 080 |o/elela) 0 |=) |e/o [>a OCTAVO NIVEL DE LECTURA. FORMA 6 Ne [NOMBRE SUBTEST ola Las vanedades ALTERNATIVA_B. Las variedades (2) Las variedades (3). ala |elo la a Elhombre y el _(1) Elhombre y el (2) ee ee a}a|e |e elo] sla yaTafoyops| > Jalalalalal 3|=|ale as ela) |oI >v RECOMMENDED 007 aie oo NORMAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL SEGUNDO NIVEL DE LECTURA FORWAE FORMIA-E Pune Baro — [Percent Panis Bate [Percent iT 0 ei? 0 e320. 2 Tes 20 Bia 30 20=21 30 pa=28 a0 oz a0 ba 3 ae 3s 2 60 Be 70 RECOMMENDED er 1 3 20 oe Too ar 700 Ent ete mos dit NORMAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL TERCER NVEL DELECTURA. J z MANUAL YAMAHA LP 620 FORWAA FORUA-B pea oe aera Puree Rte —[PerceTiT Paras Bite [Perce 0-10 0 0-10 “0 20, a= 20 30 re 20 20, a= 0, 30 re 50 60, hr 70 70 ne o Ed 20-24 700" 007= ma Sea = AliExpress RECOMMENDED 1 & x NORIAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL QUNTONWVEL OE LECTURA = : : AliExpress RECOMMENDED [NORNAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL SEXTO NEL DE LECTURA Mantua. 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