EJEMPLOS DE ESTRUCTURAS DE PROYECTO CURRICULAR

INSTITUCIONAL (PCI)
ESQUEMA 1:
1. Datos informativos:
Nombre de la Institucin Educativa
Ubicacin
Otros datos.
2. Nombre del PCI
Puede surgir de la visin o misin de la institucin educativa. Se debe expresar
en un ENUNCIADO INTEGRADOR, un lema o una declaracin sugestiva y
coherente con su ideario.
3. Introduccin
Constituye una sntesis que hace referencia a los objetivos del PCI y a la
estructura del documento.
4. Priorizacin y caracterizacin de la demanda educativa
Analizar y describir la problemtica relevante y las oportunidades del contexto,
a partir de lo cual se genera la demanda educativa (necesidades e intereses de
aprendizaje). En este anlisis es importante considerar tambin el calendario
comunal.
Determinar los temas transversales a partir del diagnstico institucional, los
Lineamientos Regionales y el DCN.
Identificar valores y actitudes a partir de la identidad y diagnstico del PEI y del
DCN.
5. Objetivos del PCI
El equipo de docentes de la I.E. debe retomar como insumo los objetivos del
PEI que se relacionan con la propuesta pedaggica.
Tomar en cuenta, adems, los objetivos del nivel educativo y el perfil del
estudiante de la I.E.
Con estos insumos el equipo de profesores de la I.E. toma decisiones acerca de
las intencionalidades pedaggicas que se desea lograr en la institucin
educativa, procediendo a definir los objetivos del Proyecto Curricular
Institucional y articularlos con los del PEI.
6. Plan de Estudios de la institucin educativa
El Plan de Estudios debe ser concordante con las normas actuales.
Se distribuyen las horas de libre disponibilidad de acuerdo con la normatividad
del sector y la demanda educativa de la I.E.
7. Programas Curriculares Diversificados por rea y grado
Fundamentacin del rea.
Cartel de competencias.
Cartel de capacidades, conocimientos y actitudes diversificados.
8. Lineamientos Generales: metodolgicos, de evaluacin y tutora.

Tomado de: Direccin General de Educacin Bsica Regular (2009) - Fascculo pedaggico I:
Orientaciones para la diversificacin curricular en IE de Educacin Secundaria

ESQUEMA 2:
CAPITULO 1: CARACTERIZACIN DE LA REALIDAD DEL ESTUDIANTE
1.1
Caractersticas cognitivas.
1.2 caractersticas socioemocionales.
1.3 necesidades fundamentales.
1.4 diagnstico pedaggico de la IE.
CAPITULO 2: IDENTIDAD.
2.1 Visin y Misin.
2.2 Objetivos estratgicos de la IE (Buscar en el PEI y mejorarlos).
2.3 Logros educativos generales de los estudiantes de la IE (Perfil del PEI y
redactarlos siguiendo las caractersticas del alumno y los propsitos
pedaggicos del DCN).
o Logros de aprendizaje por nivel educativo(Ver DCN Adecuarlo a su colegio
sobre todo a su misin y logros educativos)
INICIAL PRIMARIA
SECUNDARIA
2.4 Plan de estudios de la IE.
CAPITULO 3: ESTRUCTURA CURRICULAR BSICA.
3.1 ALTERNATIVA A:
Inicial Primaria Secundaria
3.2 ALTERNATIVA B:
Sumilla, competencias, capacidades, conocimientos, valores, actitudes:
Inicial (aulas de tres, cuatro y cinco aos), I, II ciclo
Primaria: III, IV, V,
Secundaria: VI VII
.
3.3 PROGRAMAS CURRICULARES DE FORMACIN INTEGRAL

Pastoral (ayuda comunitaria, actividades religiosas).

Actividades culturales y artsticas (Juegos florales, Festival folclrico, Recital

musical, teatro, etc.)

Actividades deportivas (Olimpiadas internas, Festival de ajedrez,)

Olimpiadas de matemticas.
Plan lector.
Educacin ambiental y preventiva (reciclaje).
Excursiones escolares y visitas de estudio.
Calendario cvico escolar.
Exposiciones. Otras.

CAPITULO 4: LINEAMIENTOS PEDAGOGICOS PARA LA I.E

4.1 Mediacin educativa y el docente

Perfil del maestro

Currculo simultneo y aprendizajes previstos e imprevistos
Estrategias metodolgicas
Medios y materiales educativos-Tecnologas educativas
Entornos pedaggicos

4.2 TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA.

4.2.1 Concepcin de la tutora.
4.2.2 reas de la tutora.
4.2.3 Actores:
Tutores de aula.
Docentes.
Orientadores.
Padres de familia.
Lderes estudiantiles: Grupo de calidad.
Psiclogas escolares.
Mdico.
4.2.4 Disciplina y convivencia escolar.
CAPITULO 5: SISTEMA DE EVALUACIN DEL ESTUDIANTE.
5.1 Competencias y criterios.
5.2 Indicadores de logros.
5.3 Matriz e instrumentos de evaluacin.
5.4 Niveles de Aprendizaje si los hubiera en a I.E
5.5 Escalas de evaluacin:

Inicial.
Primaria.
Secundaria.

5.6 Evaluacin de la conducta: Lineamientos de disciplina escolar:

Inicial.
Primaria.
Secundaria.

Tomado de: Curso taller Hacia una gestin curricular de calidad 2012, Dr. Idel Vexler
Talledo.

ESQUEMA 3:
1. Fundamentos de su prctica

Concepto de Educacin

Concepto de Currculo

Concepto de Enseanza y Aprendizaje

Ejes Curriculares

2. Perfiles Educativos

Del alumno

Del docente

Del director

De los padres de familia

3. Diagnstico Pedaggico
4. Objetivos del Proyecto Curricular Institucional
5. Operacionalizacin del currculo (proceso de diversificacin)

Aspectos de la problemtica

Determinacin de los Temas Transversales

Planes de Estudio

Programas Diversificados de grado

Estrategias metodolgicas (ideas fuerza)

Fundamentacin de las reas

Orientaciones metodolgicas de las reas

Organizacin del espacio

Organizacin del tiempo

Trabajo en grupo: criterios, estrategias (asamblea docente), asamblea con

padres de familia, talleres, otros, etc.

Especificaciones tcnicas (criterios) para elegir materiales educativos por ciclo,

grados y reas.

6. Plan de Accin Tutorial.

Lineamientos de Tutora

7. Evaluacin

Diseo adoptado por la I.E.

Procedimientos

Criterios, tcnicas e instrumentos

Tomado de: Proyecto Curricular Institucional (2012), Mag. Elisa Robles Robles

ESQUEMA 4:
I.

Datos informativos

II.

Introduccin

III.

Caracterizacin de la problemtica pedaggica

IV.

Necesidades e intereses de aprendizaje

V.

Temas transversales

VI.

Valores y actitudes

VII.

Objetivos del PCI

VIII. Plan de estudios

IX.

Diseos curriculares diversificados

X.

Lineamientos metodolgicos

XI.

Lineamientos de evaluacin

XII.

Lineamientos de tutorial

Tomado de: Proyecto Curricular Institucional, Mag.Miguel Rimari Arias