Professional Documents
Culture Documents
En que
consiste?
Estudio de caso
Estrategias de simulacin
La resolucin de
problemas
Representa un desafo
para quien lo intenta
resolver
No deja bloqueado de
entrada a quien lo ha de
resolver
Tiene inters por s
mismo
Estimula en quien lo
resuelve el deseo de
proponerlo a otras
personas
Proporciona al resolverlo
un determinado placer
Caractersti
cas
Contribuye a aprender en
situaciones de prcticas.
Toma de decisiones para
la actuacin y abordar
imprevistos
Potencia la capacidad de
reflexin en la accin
(Saber hacer)
Estimula la creatividad a
partir de las vivencias
Los estudiantes
participan; planifican,
intervienen y reflexionan
sobre su actuacinPromueve la interaccin
suave e incluso
placentero.
El objetivo que se
pretende, que es tratar
de mejorar los procesos
de pensamiento en la
resolucin de
problemas, puede
quedar perfectamente
realizado tanto en un
caso como en el otro.
Lo que s es muy
importante para
conseguir el objetivo, es
la reflexin profunda
sobre la marcha que se
ha seguido.
En esquema ste
modelo se basa en
cuatro fases:
1.- Familiarizacin con
el problema
2.- Bsqueda de
estrategias 3.- Llevar
adelante la estrategia
4.- Revisar el proceso y
sacar conclusiones de
l.
Herramientas
heursticas
1.- ANALOGA O
SEMEJANZA 2.-
SIMPLIFICAR,
PARTICULARIZAR
3.- ORGANIZACIN,
CODIFICACIN -Tcnicas
asociadas: Esquema,
Notacin, Lenguaje,
Figura, Diagrama,
Grfico, Modelos
manipulativos
4.- ENSAYO Y ERROR
5.-TRABAJAR MARCHA
ATRS O CONSIDERAR
EL PROBLEMA RESUELTO
6.- EXPERIMENTACIN:
Sacar pautas,
regularidades y leyes.
7.- MODIFICAR EL
PROBLEMA
-Descomposicin en
problemas ms
pequeos. -Proponer
subproblemas,
submetas. -Utilizar
menor nmero de
variables, datos, etc.
8.- CONJETURAR Empezar por casos
sencillos - Intentar llevar
adelante las conjeturas.
9.- HAZ RECUENTO
-Realiza un conteo
parcial -Practica los
recuentos exhaustivos.
10.- EXPLORACIN -Saca
partido a la simetra.
-Analiza los casos lmite.
11.- TCNICAS
GENERALES -Supn que
no..... REDUCCIN AL
ABSURDO O
CONTRADICCIN
-Mtodo de INDUCCIN
MATEMTICA -Principio
del PALOMAR DE
DIRICHLET
Metodolog
a
APLICABILID
AD DE LA
ESTRATEGI
A . EN QUE
GRADO ES
MAS
PERTINENTE
USARLA
-Demostracin prctica
inicial a los educandos
por parte del profesor
-Ejercitacin del
educando de forma
independiente.
-Evaluacin por el
profesor de los resultados
alcanzados por cada
estudiante de forma
individual.